1、《硕果累累》教学反思
花儿凋谢了，长出颗颗果实。这些果实是怎样
长成的呢？我与学生一起探讨。开始，我和学生先 欣赏美丽的花，回顾花的结构，然后提问，花要想 结果，什么最重要？学生马上说出雄蕊和雌蕊，然 后让学生看书找到雄蕊有几部分组成，雌蕊有几部 分组成。同时在黑板上绘制出雄蕊的样子和雌蕊的 样子，有助于帮助学生理解雄蕊和雌蕊在结果实上 各起什么样的作用，同时也有利于学生分辨雄蕊和 雌蕊。学生知道雄蕊有花药和花丝，雌蕊有柱头、 花柱和子房。花药上有很多的花粉，这些花粉有什 么用呢？学生知道传粉，但是不知道花粉要传到什 么地方去，我就适当补充，让学生知道花粉传到雌
2、 蕊的柱头上，这时，继续引导学生了解花粉如何才 能传到柱头上呢？学生根据经验很容易就说出小蜜 蜂和蝴蝶会传粉。然后我引导学生了解小蜜蜂和蝴 蝶是去采蜜的同时给传粉啦！如果花不漂亮而且也 没有香味会怎样传粉呢？学生自然会说风传粉；我 再引导如果植物生长在水边，那又如何传粉呢？学 生自然会想出水传粉；我继续引导，如果是我们食 用的粮食传粉不到位，也不会结很多的果实，那该
如何传粉呢？学生自然就会说出人工传粉。然后我
直接在黑板上的雌蕊图上画一个花粉落在柱头上， 利用绘画使花粉进入子房内，跟子房内胚珠结合， 受精的胚珠会形成种子。胚珠受精以后，子房会膨 胀，而花会调谢，子房变成果实，而受
3、精的胚珠会
变成种子。
由于教学环境的限制， 找不到明显有子房的花，
在课堂上我只能用课件来取代，也获得了应有的效 果，但学生的学习兴趣大打折扣，也没有很好的培 养学生的实践动手能力、细心观察能力和创造性的 思维。因此，我在以后的教学中，应多给学生准备 充分的科学材料，让学生能在他们应有的环境中成
长。
花儿凋谢了，长出颗颗果实。这些果实是怎样
长成的呢？我与学生一起探讨。开始，我和学生先 欣赏美丽的花，回顾花的结构，然后提问，花要想 结果，什么最重要？学生马上说出雄蕊和雌蕊，然 后让学生看书找到雄蕊有几部分组成，雌蕊有几部 分组
4、成。同时在黑板上绘制出雄蕊的样子和雌蕊的 样子，有助于帮助学生理解雄蕊和雌蕊在结果实上
各起什么样的作用，同时也有利于学生分辨雄蕊和
雌蕊。学生知道雄蕊有花药和花丝，雌蕊有柱头、 花柱和子房。花药上有很多的花粉，这些花粉有什 么用呢？学生知道传粉，但是不知道花粉要传到什 么地方去，我就适当补充，让学生知道花粉传到雌 蕊的柱头上，这时，继续引导学生了解花粉如何才 能传到柱头上呢？学生根据经验很容易就说出小蜜 蜂和蝴蝶会传粉。然后我引导学生了解小蜜蜂和蝴 蝶是去采蜜的同时给传粉啦！如果花不漂亮而且也 没有香味会怎样传粉呢？学生自然会说风传粉；我 再引导如果植物生长在水边，那又如何传粉呢？学 生自然会想出水传粉；我继续引导，如果是我们食 用的粮食传粉不到位，也不会结很多的果实，那该 如何传粉呢？学生自然就会说出人工传粉。然后我 直接在黑板上的雌蕊图上画一个花粉落在柱头上， 利用绘画使花粉进入子房内，跟子房内胚珠结合， 受精的胚珠会形成种子。胚珠受精以后，子房会膨 胀，而花会调谢，子房变成果实，而受精的胚珠会
变成种子。
由于教学环境的限制， 不到明显有子房的花， 找
在课堂上我只能用课件来取代，也获得了应有的效 果，但学生的学习兴趣大打折扣，也没有很好的培
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