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人教版品德与社会四年级下册第二单元主题单元教学设计
主题单元教材解读表
单元主题 生产与生活
单元教学 1
目标
、通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活
的密切关系。
2、学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农
业生产的时令性的真实感受。
3、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需
要；是社会生产发展的需要。
4、了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着
社会生产的发展，各行各业
2、也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，
可以变换行业。
5 让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离 、
不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
主题 可 开 展 的 教 学 可能遇到的 课时
活动 难题及对策
教学目标 教学重难点
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主题一
《吃穿用
哪里
3、来
》
活动一：生活用品
找老家
请学生观察 26 页
的五幅图，结合自
己的生活、学习列 出用品的名称。请 学生给生活、学习 需要的物品分分 类，帮它们找找
"老 家"
通过学生对日常 教 学 重 点
生活用品的考察和研 及 教 学 难
究， 知道工农业生产与 点 ：
学生通过调
我们日常生活的密切
查讨论，了解
关系。
家乡农作物
能基本领会各种 的生产情况，
物品的属性和类别。 增强对农作
3课
时
3课
时
3课
时
活动二、 同的农 不
产品
教师依次出示
2 8～2
4、9 页的五幅
图片，增加一幅林
业的图片，让学生 明白：农业（种植
现代孩子生
活在环境比 较好，他们 都已经远离 了农村，远 离了生活的
知道农、牧、渔、物生长及农
林的生产都是农业生 业生产的时
令性的真实
产。
感受。
教学重、难
点：
业） 、牧业（养殖
将教学活动
业） 、渔业（水产
第一线，所
开展并延续
养殖） 、林业（造
林营林）都是农业
生产。
活动三、了解家乡
的农产品
利用 29 页苹果和
柑橘的对话，引导
学生了解农产品 的种类会受自然
条件影响
5、
教师和学生交流 课前收集的农谚， 进一步了解农业 生产会受气候、地 形、土壤等自然条 件的影响。学生为 农产品做广告词。
以在他们看
来很多东西 都是天然生 成的，不需 要太多的劳 动。这一课 刚好可以深 刻的告诉他 们，只有劳 动才可以创 造出有价值
的东西。
下去
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主题二 活动一 找一 1
、通过认识生活
《从电视
机的变化
说起
找电视机的变
化
在课前我们就
6、
这是一个时
中某一物品的变化， 认识生产要根据人们的
需求不断革新和发展。
》
针对电视机做
代变迁的问
2 从各种产品的 、
了一个调查，收 题，科技的 不断更新中， 知道生产
发展给我们
获一定不小吧， 的发展是人们生活水
带来了日新
现在就请同学
们交流一下你 们的收获吧！ （学生分小组
月异的变 化，我们在 这个过程当 中体会到了
平不断提高的需要； 是
社会生产发展的需要。
交流调查结果， 无 数 的 好
处，但是也
师巡视和学生
要发现，在
一起交流）
活动二 找一找
其它产品的变
化
小组讨论产品为
什么会不断变化。 除了这些东西在 越变越好外，你还
这个过程 中，人类失 去了很多和 大自然接触 的机会。所 以我们也付 出了很多的
知道哪些东西在 发生变化呢？小 组讨论讨论，看看 哪个小组最会发 现 （学生开始讨
代价。 因此，
我们要从这 个过程当中 吸取教训。
论， 教师积极参与 和学生共同讨论） 生说自己所发现
的东西。
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