教案人教版小学六年级《詹天佑》简案2 .doc

教案人教版小学六年级《詹天佑》简案2
第2课时
一、复习导入通过上堂课的学习，你明白了什么？
二、理清课文构造层次
1、轻声读全文，然后给课文分段。
2、指名说说是怎么样给课文分段的？
全文共有7个自然段，可分为四段。第一段（第1自然段），讲詹天佑是我国出色的爱国工程师。第二段（第2、3自然段），讲清朝政府提出修建京张铁路的打算后，遭到了帝国主义国家的挟制和阻止，以及任命詹天佑为总工程师后国内外的反响。第三段（第4、5、6自然段），讲詹天佑克服种种困难，主持修建京张铁路。第四段（第7自然段），讲京张铁路提早两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和思念。
三、学习第一段
1、让学生自由读第一段，说说詹天佑是一个怎么样的人？
板书出色爱国
2、“出色”是什么意思？
四、学习第二段
1、默读第二段，考虑詹天佑在什么情况下接受了修建京张铁路的任务？让学生画出有关句子本人再读一读。
2、理解这一段中的重点句。
（1）指名读画出的句子。
（2）指导学生理解重点句。
投影：
①他们认为如此一挟制，铁路就没法子开工．最后还得求助于他们。（“挟制”是什么意思？这句话你怎么样理解？）
（“挟制”是利用对方的弱点强迫对方容许本人的要求。在帝国主义看来，修建这条铁路，中国没有技术力量，没法开工，最后还得求助于他们。这说明帝国主义者对中国人民的藐视和他们干预、进犯中国主权的野心
投影：
②有一家外国报纸轻视地说：“能在南口以北修建铁路的中国工程师还没有出世呢。”（“还没有出世”是什么意思？这家外国报纸为什么如此说？）
（“还没有出世”外表是说还没有出生，实际是挖苦中国人没有才能主持修建京张铁路，这是对中国的蔑视和嘲笑。这家报纸如此说的意思：一是京张铁路修建的难度确实特别大；二是嘲笑中国工程界无人，蔑视中国人；三是想争夺这条铁路的修建权，以此开展帝国主义在中国的权力。）
（3）指导朗读。
在这一段的教学中，要在指导学生理解以上两个重点句的同时，指导学生重点朗读这两个重点句。通过多种方式的朗读来促进学生对课文内容的理解。
（4）在帝国主义竭力阻止下，詹天佑决然接受了任务，他是个怎么样的人？
学生在理解了重点句之后，能够说出詹天佑是一位热爱祖国的有出色才能的人。
五、学习课文第三段
1、默读第三段。边读边考虑：詹天佑主持修建京张铁路遇到了哪些困难？他是怎么样克服这些困难的？边读边画出有关句子。
2、指名说说詹天佑修建京张铁路遇到了哪些困难？
学生通过读课文，能够找到文中描写修建京张铁路时遇到的困难的语句。老师可协助学生将这些归纳为三方面的困难：地势险要、气候恶劣和设备缺乏。
3、面对这些困难，詹天佑没有屈从，他是怎么样克服这些困难的呢？
（詹天佑一面经常以一定要修好中国人修建的第一条铁路的高度责任感鼓舞工作人员；同时谦虚请教，发挥群众的聪明才智，不断处理出现的咨询题；另一方面他身体力行，亲身勘测绘图计算，克服勘测线路的困难，利用两端同时凿进和中部凿井法，加快隧道工程的进程，缩短了工期，并设计了“人”字形的线路，处理了火车爬陡坡的困难。）
（1）这部分内容是课文的重点内容。老师应先让学生将前面画出的句子读一读，然后指导学生理解重点语句，特别要留意这几句话。
①詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精细，不能有一点马虎。‘大概’，‘差不多’，这类的说法不应该出自工程人员之口。”
能够让学生读一读这句话，从这句话学生能够体会到詹天佑是一个对待工作一丝不苟、极端负责、对工作人员要求特别严格的人，从侧面也反映出了詹天佑是一个出色的爱国工程师。
②遇到困难，他总是想：“这是中国人本人修建的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人嘲笑，还会使中国的工程师失掉决心。”
通过让学生读这句话，学生能够体会到这句话讲的是詹天佑克服困难的动力。由于这是中国人靠本人的技术力量修建的第一条铁路，是一条争气路，这条铁路修得好坏，直截了当关系到国家和人民的声誉。假如修得不好，外国人会嘲笑我们。我们中国工程师也会丧失决心；修好了，能够回击帝国主义的蔑视，提高我们的自决心。这充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。
（2）詹天佑对居庸关隧道采纳从两端同时向中间凿进的方法，对八达岭隧道采纳中部凿井法。这充分表达了詹天佑出色的才能和智慧。这部分内容是学生理解的难点，老师教学时可如此安排：
让学生读明白这一段文字，说说什么叫从两端同时向中间凿进？什么叫中部凿井法？为了检验学生是否明白了，还能够让学生试着画出简单示意图。
②引导学生联络居庸关和八达岭的地形特点，体会詹天佑为什么采纳如此两种不同的方法？采纳这两种不同的方法施工有什么好处？
③引导学生进一步考虑詹天佑为什么敢于采纳如此的施工方法？
使学生体会到由于勘测工作极其缜密，没有丝毫过失。从而更能体会出詹天佑的科学态度和出色的才能、智慧。
（3）关于青龙桥附近火车爬坡的咨询题，詹天佑设计了人字形线路，这也是学生理解的一个难点。关于这个难点，老师能够让学生采纳刚刚学习“开凿隧道”这部分内容的三个步骤本人学习。学习的时候要引导学生看书上的插图，也能够制造简单的模型示意，协助学生更深化地理解课文。
4、通过以上学习，学生已根本理解了第三段中的重点语句，难点也根本打破，这时可提咨询：詹天佑是怎么样使京张铁路提早竣工的？
首先，詹天佑有为国争光的爱国思想；其次詹天佑有严肃认真，一切从实际出发的科学态度；最后詹天佑有勇于制造的智慧和才能。这几点充分证明了詹天佑是我国出色的爱国工程师。
六、学习课文第五段
1、自由读第五段，从哪些地点能看出詹天佑是出色的爱国工程师？找到有关句子画下来。
2、指导学生理解重点句。
“许多到中国来巡游的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞美不已。”
投影上面这句话，然后提咨询：“赞美不已”是什么意思？外宾们会怎么样赞美？
“赞美不已”的意思是不停地赞美，外宾们可能会说：“詹天佑留下的工程真了不起。”“詹天佑是一个出色的工程师”。“中国人了不起。”以此再次让学生领会课文的思想感情。
七、总结全文
1、让学生说说课文的中心思想是什么？是通过哪些详细内容来表达这一中心思想的？
2、老师总结：
詹天佑的出色奉献集中反映在他面对高山深涧、悬崖峭壁的险峻环境，能想方设法、依托群众，战胜重重困难，修建了京张铁路，获得了举世瞩目的成就。表现了他超人的智慧和才能。詹天佑授命于危难之际，为国为民担风险，主持修建了京张铁路。这不仅仅由于他是一位出色的工程师，更重要的是他有一颗热爱祖国的中国心。
3、说说课文的主要内容是什么？反映了詹天佑的什么精神？
课文重点写了詹天佑主持修建第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路的事情。这件事反映了詹天佑出色的才能和爱国思想。
4、练习有感情地朗读课文。
（1）请每个学生本人练习朗读，朗读时可选择课文中的一个自然段，或是本人最喜爱的一句话，边练边想怎么样读才能表达出这一段或这一句所应表达出的思想感情。
（2）采纳小组讨论的方式进展朗读。
让每个学生在小组中读一读本人喜爱的那句话或那个自然段，小组中的其他同学要认真听，听了以后说说这个同学读得如何样，选出每个小组读得最好的同学。
（3）请每个小组选出一名同学在全班同学面前朗读，其他同学听读，听了以后说说他读得如何样，能否表达课文中要表达的思想感情。
关于朗读的标准不强求一致，这项训练的主要目的在于提高学生的朗读兴趣，加深学生对课文的理解。老师要鼓舞学生大胆尝试，使学生的朗读水平在不断实践中得以提高。