教案人教课标版《北京的春节》教学设计 .doc

教案人教课标版《北京的春节》教学设计
教学目的：
1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。理解老北京春节的风俗适应，感受春节的喧闹、喜庆气氛。
3．学习课文有顺序、详略得当的写法。
教学重点：理解老北京风俗适应，感受传统年文化的独特魅力
教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
课时安排:2课时
教学预备:关于童谣的课件；歌曲《恭喜》
第一课时
教学目的：
1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。理解老北京春节的风俗适应，感受春节的喧闹、喜庆气氛。
教学过程
一创设情境，提示课题
1．同学们，你们喜爱过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时喧闹喜庆气氛的回忆。）
2．让我们来看看老北京的小孩是怎么样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八确实是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。
3．如今，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、整体感知，理清脉络
1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通畅，并同桌间互读检查。
2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。
3．交流汇报，教师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开场，不断到正月十九完毕）
4．说说老北京的春节给你留下怎么样的印象。（引导学生结合阅读说出“喧闹、忙乱、喜庆、团聚”等初步感受。）
三、交流讨论，感受年味
1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是如此喧闹、快乐，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么滋味，在空白中批注。
2．小组内交流。
3．全班交流汇报
（1）年的滋味是爆竹的滋味
A．爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地点写到？ B．整个春节都弥漫着爆竹的滋味、烟火的滋味，过年的喧闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中恫吓叫“年”的怪兽无关了。
（2）年的滋味是香甜的滋味
A．找读文中描写有关饮食的语句，说说体会（充足、丰富）。
B．人们一年辛苦劳动之后，对本人劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。
（3）年的滋味是快乐的滋味
A．正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、欢乐的心态。
B．结合本人的实际，说说文中大人、小孩的欢乐。
（4）总结，在整个春节的系列活动中，尽管有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的滋味。
四、品读体会，感受民俗
1．快速阅读课文，找出春节中最喧闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）
2．认真读第七自然段，联络你过年时的感受，说说怎么样理解“除夕真喧闹”。
3．除夕夜能够说是春节中的高潮，在喧闹、喜庆、团聚的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。
4．配《恭喜》乐曲朗读，表达“除夕真喧闹”。
五、作业：抄写词语
色味双美 零七八碎 万象更新 男女老少 灯火通宵
日夜不绝 万不得已 截然不同 张灯结彩 各形各色
第二课时
教学目的：
1．接着有感情地朗读课文。理解老北京春节的风俗适应，感受春节的喧闹、喜庆气氛。
2．学习课文有顺序、详略得当的写法。
教学过程:
一、复习导入，重温过年的喧闹气氛
1．听歌曲《恭喜》，回忆除夕。
2．除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，所以是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌四处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。
二、走进元宵节，赏万家灯火
1．假如说除夕是以家庭为单位的喧闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11．12自然段，你能从哪些词句中感遭到灯特别的多。
（灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。
灯的品种多：“有的……有的……有的……有的……”…还有…）
2．想象一下，假如你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。（请学生结合已有经历，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的喧闹景象。）
3．通过朗读，把灯的多和人的欢乐表现出来。
三、领悟表达特点
1．快速阅读课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。
（引导学生从详细语句中，感受老舍将本人的情感融于平易简约而又颇有些幽默的“口语化”语言之中，如“这不是粥，而是小型的农业展览会”“色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子”“整条大街都像办喜事”“这确实是美妙欢乐的日子”“一眨眼，到了残灯末庙”等。）
2．作者是怎么样使春节这一民俗给我们留下深入印象的？
（一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略，关于春节中的高潮部分进展详细描写，而其他部分则简单介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了特别深入地的印象。）
3．比照写法
阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节风俗的描写，与课文的相关部分比拟一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。（第一段落采纳了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的繁忙与喧闹，将各种风俗适应融于其中。第二段则以较浓的抒情色彩写出的喜庆与喧闹的气氛。）
四、拓展总结，布置作业
1．拓展阅读：春节各地的风俗
2．过年，讲究的确实是喧闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会吃团聚饭、守岁、拜年，带着美妙的心愿去辞旧迎新。但年的滋味却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。请你结合《北京的春节》和本人所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或希望。
五、板书设计：
北京的春节—独特的民俗文化
腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－