（遵义专版）八年级语文上册 口语交际 写作 今天该怎样读文学名著教案 语文版-语文版初中八年级上册语文教案.doc

口语交际·写作
口语交际——今天该怎样读文学名著

1．提高对读文学名著的意义的认识，引导学生读名著，力求养成读名著的习惯。(重点)
2．认识到读文学名著也要有选择，学会选择适合自己的读本。
3．寻找适合自己的读书方式和读书方法。（难点）
4．学会和同学们一起阅读，交流读书心得，分享体会与感悟，共同提高读书水平。
5．写一写关于读文学名著的作文，说一说关于读文学名著的见解，锻炼书面、口头表达能力。（重难点）

文学名著是世界文学宝库中的明珠，有着丰厚的文学艺术价值，影响了一代又一代的读者。在古代，人们主要是手捧竹简、纸质书细细品读。而当今，随着现代信息技术的发展，生活节奏的加快，人们的阅读途径、方式和习惯等都发生了变化。比如，在有人强调细致研读之际，也有人认为可以泛泛而读；在有人习惯读纸质书之时，也有人倾向于读电子书，还有人乐意聆听有声书；在有人主张直接阅读原著的时候，也有人提出可以观看根据原著改编的话剧、电影、连续剧等。在你看来，应当怎样读文学名著呢？在班上开一次讨论会，与同学们围绕“今天该怎样读文学名著”这一话题进行交流。

1.围绕话题，明确观点。联系自己和身边的人读文学名著的实际情况，总结该怎样读文学名著。
2.阐述理由，主次分明。表述观点时要有层次，先说主要的，再说次要的。为使发言有条有理，可以采取总分、分总等方式来表达自己的理由。比如：爱读文学名著的同学可以想想自己应该读什么样的文学名著，或者总结一些读书的方法，也可以就具体的某一本名著进行展开。
3.梳理自己的观点和理由，并拟写一个发言提纲，参与讨论。
4.讨论过程中，可以提问、质疑、补充同学的发言，也可以根据从同学发言中受到的启发，调整发言的内容、更换新的角度来表达自己的看法。
5.自信并声音洪亮地进行发言，时间要合理把握，不要过长或过短，控制在3分钟左右。

我认为在读文学名著前，应对作家的生平有所了解。因为每一部作品都是作家思想的体现与生活的结晶。读一本书，就如同读一个人，他的人生观、生活观都会在书中体现。其次，要了解当时的社会背景。在我看来，读一部作品，也是在品读当时的生活与社会。一部伟大的作品与它所存在的社会是紧密相连的。如果可以更多地了解当时的历史与社会背景，就可以更深入地感受到作品的魅力。同时，我们也可以更多地了解一定时期的历史文化。这对于增长见闻与丰富知识也起到了很好的帮助。最后，要选择自己感兴趣的读本。读书是一种享受，所以，一定要选择你所喜欢的名著类型。否则食之无味，又有何意思？这是我关于“今天该怎样读文学名著”的一些看法。
写作——缩写一篇文章

1.通过缩写训练，培养学生的归纳概括能力。
2.把握“缩写”的方法、原则。
3.学会运用精练简洁的语言。

有句幽默的小品语言“浓缩的都是精华”，今天课前我们就来谈谈这句话。（引导学生谈谈为什么这么说，可以举例子；并且说说怎样“浓缩”）其实文章也一样能够浓缩，这单元我们学了四篇小说，今天就让我们把这些文学大餐“浓缩一下”，来进行今天的作文训练“缩写”。缩写是作文中的一种常用形式。所谓缩写，就是把内容较多、篇幅较长的文章按一定的要求，在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下写成较短的文章。学会缩写能帮助我们更好地理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。

一 、摘录法
抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句；缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据。次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录；缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分，可少量摘录或不录。
二、删除法
删除的基本原则是删除次要部分，保留主要部分。缩写前吃透原文，把握中心，分清主次，抓住重点，以此为基准，考虑该删什么、该留什么。句子缩写，单句删除，保留主要成分；复句删除，保留强调的分句。段落缩写，保留中心句和关键句。记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等等；说明文，可删除部分重复的例证、描写和议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分；议论文，可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。
三、概括法
采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。如将记叙文中的具体描写改为概括描写，详尽叙述的部分压缩为概括叙述等；将议论文中的具体引用压缩成概括引用，事实论据由具体叙述改成概括略述等。还可以把段缩成句、长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句等。
以上三种方法可以结合使用，务必使缩写后的文章尽量保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁、打乱原文的顺序、重新组织材料，更不能随意发挥、添枝加叶。

下半学年开始了。
学校发了一份候选人名单，让每班从中选一名当学生会主席。大家都无所谓，让班委会决定。
下午，班委会决定两点在教室开会，可到了两点整，教室只有贾里一人。两点过五分，陈应达的请假条到了。三位女班委一点三刻就到了，但被墙外的吆喝声吸引过去。贾里他们的新教室挨着校园的墙，倚墙新搭了个售货店，生意很好。两点二十分，鲁智胜拎着个大提兜闯进校园，随后，三个女班委脸通红地回来，讨论才开始。
鲁智胜眉飞色舞地说选择他的堂姐鲁艳青，而三个女班委则决定选男篮队队长，最后鲁智胜以巧克力作贿赂，让大家选鲁艳青。
鲁艳青最终未能当选，原因是：初一年级虽然投了她的票，但“选举理由”里填着：因为她弟弟请我们吃巧克力。所以虽然鲁艳青呼声很大，但只担任学生会办的油印小报的主编，而男球星却当选为学生会主席。
鲁智胜暴跳如雷，骂贾里不够朋友，鲁艳青知道后，把鲁智胜训了一通。不过，后来再见到鲁艳青，贾里就想逃，尽管鲁主编一点儿不记恨他。说实话，这样贾里心里更难受。
很快，贾里就更后悔了。墙外的售货店铺生意越做越大，还卖起了卡拉OK机，每天噪声不断，教室里受到的干扰不言而喻。
老师几次要求换教室，可是学校没有空余的教室。
开班委会时，大家都说，让他们搬家行不行？可说得心有余悸，因为对方是个财大气粗的大公司。
班委会决定向学生会求救，只是潇洒的篮球队队长应酬太多，尽管他声明：“我站在你们一边”，还是解决不了问题。后来还是鲁艳青帮忙解决了这件事。
谁也没有想到，这件事还有余波。
这家店铺拆迁时，击中了贾里他们班的林武翔。一下子，舆论反了过来，贾里陷入深深的内疚。贾里找了鲁艳青，对她说：“下次一定选你”，反正谁也不是天生的“伯乐”。
【点评】作者抓住了《选举风波》中的几个主要人物进行了缩写，人物关系清晰，小说矛盾突出，语言简洁凝练，去掉了很多枝枝叶叶的部分，突出了主要情节，缩写出来的文章线索清楚，让读者透过缩写的文字，仍然可以品出原文的风格和面貌。