1、教案八年级上册语文人教版《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的
教学目的
１、情感诵读：体会雨果胸怀的博大和品行的高尚。
２、语言品读：体会这封信精彩的反语特色。
教学重难点
品味文中富有特色的语言、反思今天我们应如何对待圆明园。
教学预备
多媒体投影、理解英法联军远征中国的材料，查阅有关雨果的材料。
教学过程
一、情感导入
希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。惋惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页，１８６０年１０月，英法联军以其匪徒般的卑劣行径掠夺并燃烧了圆明园，现在只留下些断壁残垣。（相关圆明园图片
2、看着这些图片，你有什么话想说吗？
法国作家雨果得知圆明园被毁，不无悲哀的说：“老天哪！整个中国在地上跌得粉碎！”
为什么圆明园消灭了，中国就跌得粉碎了呢？今天让我们来解读雨果写给巴特勒上尉的一封信，看看他是如何来评价这件事的。作为匪徒之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“成功”捧场。但是，雨果，这位正直的作家，没有狭窄的民族主义情绪，他以人类的良知，痛斥了英法联军的罪恶，深切同情中国遭受的空前劫难。下面就让我们一起听听这位正直的法国人的声音吧。
作者简介：维克多雨果（１８０２～１８８５），法国伟大作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有《巴黎圣母院》、《凄惨
3、世界》、《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》等。
二、诵读感知
学生快速自读课文，初步理解课文内容，同时在诵读中体会雨果胸怀的博大和品行的高尚。
（展示：在给巴特勒上尉的信中，雨果一方面表达了对圆明园的＿＿＿＿之情，另一方面表达了英法联军匪徒行径的＿＿＿＿之情。）（赞美、责备）
三、合作探究，诵读体悟
１、雨果是怎么样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句。
（“世界奇观”）
⑴与巴特农神庙比拟，指出圆明园的艺术性质和成就；
⑵详细讲园中之物；
⑶消耗了宏大劳动；
⑷圆明园属于全人类的亚洲文明杰作。
圆明园介绍：圆明园及其附园长春园、万春园又称“圆明三园”，共占地３５０公
4、顷，周长１０公里多。始建于清康熙四十八年（１７０９年），历经６代皇帝的扩大修葺，成为我国乃至世界上最为宏大华丽、幽静奇美的离宫御苑，被誉为“万园之园”。园内有楼殿亭阁、桥榭轩馆１４０多座，藏有价值连城的奇珍异宝和极其宝贵的文献典籍、书法绘画精品不计其数。
２、请生诵读，读出作者对圆明园的赞美之情。
（圆明园复原图片）
３、雨果是怎么样责备英法联军的匪徒行为的？语言有什么特点？
学生寻读。
找出作者挖苦责备英法联军的语句。
“美丽”“丰功伟绩”“收获宏大”“文明”“野蛮”“全部赞美”。
挖苦侵略者的语句（见课本）。
反语，产生极其锋利的挖苦意味。
４、作为一个法国作家，雨果对匪
5、徒进展了愤慨的责备，这表现了他怎么样的胸怀和品行？
（正直、公正、人道、是非清楚、没有狭窄的民族主义情绪、胸怀博大。）
四、拓展延伸，主题深化
１、“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。１８６０年１０月１８日，让我们记住这一天，英法联军开场燃烧举世出名的清朝皇家园林──圆明园，３５００名英军手持火把进入圆明园，四处点火。园内３００多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座宏大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息！
圆明园消灭了，中国在地上跌的粉碎！１９８８年我们建成了圆明园遗址公园，江泽民１９９４年来此植树时指出：“圆明园为什么叫遗址公园，确实是为让大家看到这颗灿烂的东方艺术明珠，当年被外国匪徒毁坏的惨痛
6、历史，给人民以爱国主义教育。”（圆明园被毁图片）作为一个中国人，我们也许应铭刻这段历史，但更重要的也许是应考虑：圆明园消灭了，消灭的终究是什么？必须消灭的是什么？不应该消灭的是什么？永远也消灭不了的是什么？
２、情感渲染，诗歌朗读：
那也许是
一杯苦酒的诉说
那也许是
亘古艺术之园的凋落
但这一切的也许
都无法抹去
游人心头沉重的负荷
那歪扭的石柱
还有那殿宇的基座
都在印证
这里曾被匪徒燃过一把
消灭人类文明的大火
遗址在哭泣
岁月如穿越
圆明园昔日盛况
无奈成为历史的过客
今日春风啊
再也难以激荡起
福海的潋滟春波
侵略者的魔爪
在此留下洗不掉的罪恶
但愿屈辱的一页
永远永远翻过
华夏儿女用双手
建起强大的中国
拿破仑曾经预言：“中国是一头睡着的雄狮，当它醒来时，全世界都将为之颤抖。”确实，灾难深重的中华民族，在中国共产党领导下，历尽困难坎坷，正大步走向繁荣富强。圆明园尽管消灭了，但消灭不了的是我们民族的精神，应该消灭的是我们身上的劣性。反思历史，躬身前行，让我们努力学习，发愤图强，决不让历史的悲剧重演。
五、作业
给圆明园遗址管委会写一封信，谈谈你对圆明园遗址保护的看法。
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