打击乐与潮汕英歌舞融合对高职表演课程的影响分析.pdf

庄冰摘要打击乐与潮汕英歌舞的融合应用于高职表演课程之中能够在较大程度上提升课程教学的丰富度，增加教学内容的文化内涵，让高职表演课程内容的质量得到较为明显的提升。在实际研究之中认为，将打击乐与潮汕英歌舞的融合应用于高职表演课程之中，其影响表现在正面影响以及负面影响两个方面，从正面影响角度出发，能够提升教学内容的丰富度，促进融合教学的高效开展等，而负面影响主要表现在教师能力不满足教学发展实际需求等方面。在此基础之上，需要进行应对措施的探究，降低课程教学中的负面影响，使得课程教育效果能够得到较为明显的提升。关键词高职表演课程；打击乐；潮汕英歌舞中图分类号 G718.5文献标识码A文章编号1673-0046（2023）10-0133-03基金项目：广东省高等职业院校教育与体育类专业教学指导委员会 2022 年度教育教学改革项目“基于工作室教学模式的高职非遗艺术课程教学研究与实践”（项目编号：2022G132）作者简介：庄冰（1981-），女，广东汕头人，研究生，讲师，研究方向：演奏、音乐表演。太原城市职业技术学院学报2023 年 10 月 第 10 期打击乐与潮汕英歌舞融合对高职表演课程的影响分析（汕头职业技术学院，广东 汕头 515000）“十四五”以来，我国对于传统文化传承与发展的重视程度不断提升，汕头职业技术学院在发展的过程中将打击乐与潮汕非遗英歌舞相互结合，将其应用在高职学生表演课程教学之中，希望通过课程教育的方式，提升民众对于潮汕地区传统文化的认识，促进潮汕地区的文化发展，也能够辐射到整个粤东地区，对整个区域的文化发展产生较大的影响。故而，本文在实际研究过程中将从打击乐与潮汕英歌舞融合在高职表演课程中的影响作为研究对象，降低其负面影响，提升其正面影响，使得高职表演课程的质量能够得到进一步的提升，更为高效地进行人才的培养与教育工作。一、打击乐与潮汕英歌舞融合高职表演课程带来的改变新时代背景下，我国在发展过程中对于课程改革的重视程度不断提升，希望通过课程改革的方式，探究出一套更贴合现阶段社会发展实际需求的教学策略，更为高效地进行学生的教育工作。而本院校在发展中将打击乐与潮汕英歌舞融入高职院校的表演课程之中，建立在课程内容丰富化的基础之上进行课程教学改革工作，并取得了较为良好的成绩。而从本论题研究实际情况出发，论题在实际研究过程中认为将打击乐与潮汕英歌舞人融入高职表演课程中对于课程的改变表现在以下几个方面。（一）使得课程教学目标更加的明确打击乐与潮汕英歌舞的融合应用于高职院校表演课程之中使得课程教学的目标朝着更为明确化的方向发展。传统表演课程在实际应用过程中要求学生需要掌握表演的基本技法，而打击乐与潮汕英歌舞的融入，则使得课程教学的目标更加明确，更加具体，为课程教学提供更加有力的引导。第一，要求学生能够掌握表演的基本技法，针对性地进行相关能力的提升。比如，建立在本研究的基础之上，要求学生在学习中除了掌握表演相关的技巧之外，还需要提升自身对于潮汕地区传统文化，比如说，英歌舞之类的文化的认识。第二，要求学生针对自身文化自信心等方面进行提升，通过传统艺术的融入，提升学生文化自信心，提升学生文化素养，为学生综合素质的提升提供保障。第三，要求课程能够对学生的道德素质进行培养，在课程之中能够进行表演者职业道德等方面的道德素质的融入，提升学生综合素养。总而言之，将传统的艺术融入课程教学之中，能够为教学目标明确化提供一定的资料支持，为后续教学工作的高效开展提供一定的参考与借鉴。（二）使得课程教学内容更为丰富将打击乐以及潮汕英歌舞融入高职院校表演课程之中，也就是将传统的文化艺术融入表演课程之中，这种方式的使用能够在一定程度上提升高职院校表演课程教学内容的丰富性。而教学内容结构的丰富，能够在较大程度上促进教学策略、教学方案等方面的改进，使得教学更加丰富多彩，更好地吸引观众的目光。（三）使得课程教学流程、策略产生改变将打击乐以及英歌舞融合应用于高职院校的表演课程之中，在一定程度上丰富教学的内容，而传统的表演课程中并没有打击乐以及潮汕英歌舞融合内容，需要教师进行课程教学流程、教学策略方面的改进与优化，使得教学工作更加贴合学生的实际情况，为学生提供更为优质的教学服务。133窑窑二、打击乐与潮汕英歌舞融合对于高职表演课程带来的影响英歌舞作为潮汕地区的传统舞蹈，在地区发展过程中有着极为深远的影响，在实际研究过程中笔者认为将舞蹈融入高职表演课程之中，对于课程教学会产生较大的影响，本文将从正面影响以及负面影响两个方面进行研究与分析。（一）正面影响1.使得教学内涵更加丰富传统高职院校表演课程在实际构建的过程中更加注重学生专业能力方面的培训，对于学生综合能力的需求不高。而本论题在实际研究过程中认为将打击乐以及潮汕英歌舞融入课程教学之中，能够将传统的文化融入课程教学中，让教师在对学生进行表演教学时，不仅需要针对学生进行表演相关的知识的教学，而且需要针对学生进行文化等方面的教育，使得学生的综合能力能够得到较明显的提升，更高效地进行学生的教育工作。2.促进表演课程教学改革工作开展“十四五”之后我国对于传统文化以及教育工作的重视程度在不断提升，而将传统的潮汕英歌舞与打击乐之间的融合能够让教学内容更为丰富，更加符合我国传统文化传承与发展的实际需求，促进我国教学改革工作的高效开展。而本论题在实际研究的过程中是将打击乐以及潮汕英歌舞融入学生的教学之中，一方面，能够加强学生对于传统文化的理解与认识；另一方面，也能够促进教学内容的丰富化，教学策略的多样化，促进教学改革工作的开展，为学生提供更为优质的教学服务。3.促进融合性教学策略发展新时期背景下，我国对于教育工作的认识发生了较大的变化，新时期背景之下，我国在进行学生教育的过程中，认为针对学生进行教育最为重要的是提升学生的综合能力。而本论题在实际研究中是将传统文化教育、实践教育、表演教育、音乐教育等融合在一起，更为符合新时期我国综合教育思想的实际需求，能够为学生提供更为优质的教学内容，提升学生教育的整体质量。4.强化高职表演课程舞台感染力打击乐可以实现的舞台感染力的强化，通过打击乐促使表演现场的感染力和感召力不断增加，带动观众参与到表演中去。我们可以设想，假如在表演中，只有舞台表演人员的独白、对白等，那么舞台表演的现场一定是单调乏味、苍白无力的。这种感染力和感召力的增强在武戏的表演中展现的最为明显，在武戏的环节中，武戏的双方或是多方往往是没有对白或是只有极少对白。如果没有打击乐的加持，那么就是表演者双方的一次武戏互动，这样的武戏场面缺少趣味性和感染力。但是打击乐的加入可以使得表演现场的观众也参与到武戏的互动中，可以强化高职表演课程舞台感染力，观众通过打击乐的此起彼伏，而感受到武戏双方的心理状态，感知表演的节奏。因此，在的武打戏表演期间，武戏演员的心理状态变化和对战双方动作配合，甚至舞台的表演形式都要与打击乐演奏紧密的配合。尤其是锣鼓在表演中，每逢有一些关键性的场面和高潮时刻，配合那急促有力的声音，观众可以明白表演现场的所呈现的局势，主角处于优势?处于劣势?整个剧目发展到何种进程?都可以通过打击乐呈现出来可以强化高职表演课程舞台感染力。戏中会有许多小的环境细节描写和无实物表演，比如,天气、时辰、饮酒、呕吐、杀头等。这些细节会丰满整个戏的环境情景，增加情趣，这便是舞台细节刻画。例如，风来了，轻击锣鼓边子模仿风吹动树叶的声音配合演员表演，风就吹响了舞台。（二）负面影响1.传统教学思想以及教学策略存在一定的制约教师的传统思想以及教学策略在一定程度上制约了打击乐与潮汕英歌舞在表演课程之中的融入质量。比如，教师对于学生主体的认识不到位，在进行学生教育中，更多的是针对学生进行理论知识方面的教育工作，对于学生实践等方面的重视程度不高，学生在打击乐与潮汕英歌舞融合实践中的实践质量偏低，影响学生对于打击乐以及非遗传统文化的认识，对于课程教学质量产生一定的影响。故而，为了提升打击乐与传统非遗舞蹈融合在表演课程之中的应用质量，需要注重教师教学思想，教学策略方面的改进与完善，制定更为科学的、多样性的教学策略，更为高效地进行学生的教育工作。2.教学融合质量偏低教学融合质量较低是打击乐与潮汕英歌舞融合在高职表演课程教学中存在的最为重要的问题之一，其问题的产生也是造成高职院校表演课程教学质量较低的较为重要的因素。相比于传统的表演课程而言，本论题在实际研究过程中对于课程融合质量的要求更高，要求表演课程在实际实施过程中能够更好地将传统文化、舞蹈、音乐、表演等融合在一起，使得多方面的力量能够形成合力，更加高效地进行学生的教育工作。三、提升打击乐与潮汕英歌舞在高职表演课程中应用效率的策略上述部分是在实际研究的过程中针对打击乐与潮汕英歌舞融合在高职表演课程中的正负面影响进行简单的阐述与分析，本部分将建立在上文研究的基础上，分析其课程构建中所产生的主要的负面影响，并制定更有针对性的意见与建议，降低课程负面影响，使得课程构建更为完善，能够为学生提供更为优质的教学服务。（一）注重英歌舞与打击乐在教学中的基础建设工作建立在上部分研究的基础之上，本文认为在针对学生进行教学的过程中，将潮汕地区的传统英歌舞与打击乐进行融合，并将其应用有学生的表演课程教学之中，能够在极大程度上提升课程教学内容的丰富程度，使得课程教学能够更高质量的实施，为课程教学奠定更为坚实的基础。而将英歌舞与打击乐融入学生教学中与传统的教学策略存在一定的不同，需要针对学生进行相关的基础方面的建设工作，提升学生基础的牢固程度，为学生教学工作奠定更为坚实的基础。第一，注重学生打击乐的教学工作。音乐教育是表演系学生教学过程中最为重要的组成部分之一，本部分在实际研究的过程中认为在针对学生进行教学时，需要与学校的音乐教育相互联系，通过音乐教育的方式，针134窑窑参考文献：1闫婷.产教融合改革下河东非遗舞蹈在高职院校教学中的传播与发展以绛州鼓乐教学为例J.艺术教育，2022（2）:122-125.2叶青青，朱凯华.高职高专院校音乐与舞蹈融合教学效果提升策略J.海外文摘 学术，2021（2）:1-2.3林君.高职院校应用型人才培养模式下的课程教学改革研究以音乐表演实践课程为例J.艺术教育，2020(11):209-212.4赵小刚.OBE 理念的高职课程一体化实践教学体系设计策略探讨J.轻纺工业与技术，2020，49（2）:197-198.5王贝莉.高职院校声乐课程中舞台表演的教学与指导研究J.中国民族博览，2022（6）:67-69.对学生进行打击音乐方面的基础教学工作，并能够将课程教学之中的内容与英歌舞与打击乐器之间的融合相互联系，为学生进行音乐基础方面的建设工作，提升学生对于课程教学的接受程度。第二，注重学生英歌舞基础学习工作。学校在发展的过程中积极响应地区特色建设的实际需求，将英歌舞融入课程教学之中，在提升课程教学趣味性的同时，也能够让课程教学更加富有文化底蕴。比如，学校在发展过程中可以设置英歌舞的社团，引导学生了解以及学习英歌舞，注重传统文化活动的设计，利用传统文化宣传与推广的方式，针对学生进行英歌舞方面的宣传与推广。总而言之，学生在实际学习过程中表演课程的时间较为有限，在这种情况之下，需要更加灵活地使用学校其他的教学资源，为英歌舞与打击乐在表演课程中的教学奠定一定的基础，提升学生对于课程教学内容的接受程度，让教学策略能够发挥更大的价值。（二）基于学生主体的教学现代化建设传统教学思想与教学策略在一定程度上制约了打击乐与英歌舞在表演课程之中的融入质量。在此基础之上，需要进行教学思想以及教学策略方面的改进与优化，制定出更为现代化的教学体系，为学生提供更为优质的教学服务。首先，需要转变教师的教学思想，引导教师与学生作为教学的主体，提升学生在课程之中的参与度，更为积极主动地进行打击乐以及潮汕英歌舞方面的实践与探索，提升学生对于打击乐以及潮汕英歌舞的认识。其次，需要注重教学策略方面的改进与创新，新时代背景之下，教学工作更加注重学生自身主动性的提升，故而在进行教学策略制定的过程中，需要注重学生好奇心、探索精神等方面的开发。比如，让学生组成小组进行非遗传统文化以及打击乐器方面的学习，鼓励小组成员积极表达自身认识，进行相应的小舞台表演活动，在提升学生对于打击乐以及非遗传统文化在舞台表演中的应用的同时，针对学生的创新力、想象力等方面的能力进行提升。例如，在课程开始之前，要求学生按照自身的学习情况，将英歌舞与打击乐融入自身舞蹈的创作之中，并通过课程教学的方式，针对表演内容进行展示，在针对学生创新力、想象力等方面能力进行提升的同时，教师也能够通过学生表演情况，分析学生对于英歌舞以及打击乐的认识，制定更为合理的策略，引导学生更加高效地进行潮汕英歌舞、打击乐以及表演之间的融合，使得教学的效果能够得到较为明显的提升。（三）注重教学融合策略探究在针对学生进行表演课程构建过程中，存在打击乐与潮汕英歌舞融合与表演课程之间融合质量较低的问题，对于课程的高质量实施产生一定的影响，基于此种情况，在进行课程构建过程中需要注重课程的融合，让课程教学能够发挥更大的价值。第一，注重顶层设计工作，在进行教学融合过程中需要从教学目标、原则等角度入手，分析课程融合教学的重点以及难点，为课程融合策略的制定提供一定的方向与目标。第二，注重融合策略的多元化发展，融合策略并非单一存在，相关人员在进行课程融合中可以进行多方面经验的借鉴与参考，探究出更为符合学校实际需求的融合策略，使得打击乐教学、传统非遗舞蹈教学以及表演教学融合在一起，形成合力，能够为学生提供更为优质的教学服务。（四）艺术专业人才建设是有力保障众所周知，社会最小的独立个体是人，人组成了社会，社会又可以分解为无数个人。因此，要发展高职表演课程，就需要人才建设。并且这些人是专业人才、管理人才、文化人才等一系列的人。其中，又以艺术专业人才最为基础，也最为重要。人才建设是千里之行的第一步，是万里长城的第一块基石。文艺人才队伍发展与壮大，是高职表演课程的坚实基础。艺术专业人才队伍越强大，高职表演课程就会越繁荣，反之亦然。以广东为例，粤剧近几年发展重要的依靠是文艺人才队伍。他们在不断强化自身文化底蕴后，成为现阶段粤剧发展的核心人员，在整个粤剧界起到引导作用。粤剧整体质量的提升，反哺人才队伍，吸引更多的群众参与到文艺工作中，既而形成良性循环，成为粤剧发展的重要力量。加强人才培育，设立“省艺术专业人才”“省艺术专业人才教育扶持项目”，促使青年人才加快成长，推动高职表演课程发展。四、结束语打击乐与潮汕英歌舞之间的融合，能够在极大程度上提升教学内容的丰富性、教学的趣味性，提升表演课程的文化内涵和表演课程的整体质量，更为高效地进行学生的教育工作。而将打击乐与潮汕英歌舞融合进高职表演课程中也存在一定的问题影响教学的整体质量，如对于教师的要求更高，学生对于课程接受程度有待提升等，需要进行针对性的优化与改进，使得课程能够更好地被学生所接受，让课程教学能够发挥更大的价值。总而言之，高职表演课程在未来发展中仍需要进行多方面的探索，不断进行课程的优化与改进，提供更为优质的教育服务，提升学生的综合素养。135窑窑