教案人教版八年级下册语文第17课《端午的鸭蛋》 .doc

教案人教版八年级下册语文第17课《端午的鸭蛋》
内容预览：
17．端午的鸭蛋
教学目的
1．体会文章语言上的特色，品味其中神韵和情致。
2．理解文章于自然而然中写出本人独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想，对家乡的热爱。
教学重点、难点
1．加强朗读，感受文章的情趣。
2．欣赏作品深沉的文化意蕴和永久的美学价值。
教学时数：二课时。
教学过程
第一课时
一、预习
1．给以下加点字注音。
门楣(mei2) 苋菜(xian4) 籍贯(ji2) 硝药(xiao1)
腌腊(yan1) 络子(lao4) 大襟(jin1) 车胤(yin4)
2．解释以下词语。
门楣：门框上的横木。
莫明其妙：没有人能说明它的微妙(道理)，表示事情特别惊奇，使人不明白。
籍贯：祖居或个人出生的地点。
城隍：迷信传说中指主管某个城的神。
肃然：描述十分尊敬的模样。
曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。
与有荣焉：因而也感到荣幸。
囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。
二、导人
五月初五端午节，系百索子，做香角子，各种风俗带给人多少乐趣。单是一个小小的咸鸭蛋，就有说不完的美妙之处。倘假设没有一种家乡
情结，没有一颗超然自由的心，谁能从平淡的生活中咂摸出如许滋味?
作者简介：
汪曾祺(1920～1997)，江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学老师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。
三、阅读课文，整体感知
理清文章思路：
第一部分(第l自然段)，对家乡端午节风俗的描写，十分富有地点特色，同时表现了作者对家乡的思念。
第二部分(第2～3自然段)，描绘家乡最有名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋。
第三部分(第4～6自然段)，写小孩们如何吃和玩端午的鸭蛋。
四、学习课文
(一)学习第一部分。
提咨询：作者家乡的端午节有哪些风俗?这与写高邮鸭蛋有何联络?
学生复述端午节的风俗。
明确：
作者先介绍端午节的一般风俗：①系百索子②做香角子③贴五毒④贴符⑤喝雄黄酒。
而后又详细介绍了家乡特有的风俗：“放黄烟子”、吃“十二红”，进而引出家乡的特产--高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的风俗。
(二)学习第二部分。
学生朗读文章第2、3自然段。
提咨询：家乡高邮鸭蛋有何特点?作者着重写了哪些内容?在写法上有何特点?
学生讨论、交流。
明确：
家乡最有名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋，因而作者对此进展了浓墨重彩的描绘。
第二自然段开头，作者采纳连环承接的方式，说明家乡盛产咸鸭蛋。接着用“肃然起敬”和“特别标明”两个短语，说明家乡咸鸭蛋的知名。
高邮鸭蛋多出双黄鸭蛋，作者在这里采纳比照的方法，说明家乡双黄鸭蛋“多”。
“双黄鸭蛋滋味事实上无特别处。还不确实是个鸭蛋!只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。”这里用多重转机方法说明家乡双黄蛋的“奇”。
第二自然段最后作者采纳多层转机、层层铺垫的手法，说明家乡鸭蛋的“好”。
第三自然段详细点明高邮咸蛋的口味特点，结合本人生活经历表现作者独特的生活感受。
五、小结
文章介绍高邮鸭蛋，写得有声有色，跌宕崎岖，对家乡的骄傲之情溢于言表。
六、布置作业
1．研讨与练习一。
2．选用课时作业优化设计。
第二课时
一、复习旧课
听写词语，学生互评。
二、学习课文第三部分
学生阅读课文最后三段。
提咨询：这部分写了什么内容?你是如何理解课文结尾，作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事?
学生讨论、交流。
明确：
这部分作者介绍了“挂鸭蛋络子”的风俗，详细写了做鸭蛋络子的鸭蛋的选择到小孩们的吃法，吃完后的用处等等。作者将如今的成人立场和在家乡时的青年人的视角交错在一起，以童趣写出了对家乡的依恋和热爱。
课文结尾，作者写了东晋车胤“囊萤”夜读的故事。有人认为，这段话与课文主要内容无关，是赘笔；也有人认为，由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的模样联想到车胤苦读用的囊萤，特别自然，正表达了汪曾祺闲适自由的风格。
老师引导学生多角度地联络，不求统一答案。
三、朗读课文．感受作品情趣
汪曾祺是一位特别讲究语言艺术的作家，他曾经谈到本人在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地点特色，有淡淡的幽默。
本文的语言魅力主要靠反复朗读才能体会得出。有些语段还应指导学生读出语气语调、读出神韵。通过朗读，感受本文的情趣。
提咨询：朗读文章第二、三段，画出你喜爱的句子，细心体会本文语言上的特点。
学生讨论、交流。
明确：
师生能够一同谈谈本人对某一语句的感受、体会。要使学生认识到。好的语言不一定是华美的词藻和整齐的句式，看似平淡的语句同样有神韵有情致。文章语言生动、口语化，又沉着舒缓，富有神韵，写尽了作者对穷家乡、名鸭蛋的感情，也使他笔下的家乡往事更有魅力。
四、拓展训练
提咨询：说说你的家乡过端午节的风俗，谈本人的体会。
学生讨论、交流。
明确： ，
能够先让学生介绍端午节的由来，接着说说本人家乡过端午节的风俗，如：吃粽子、赛龙舟等。． 学生交流之后，能够就“端午节”这一话题，自选角度，完成一篇作文。
老师还可向学生推荐沈从文(端午日>，让学生理解更多的民俗风情，鼓舞学生关怀、参与有益的民俗活动。
五、小结
‘端午的鸭蛋>一文，在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意，在小小成鸭蛋里尝出生活的滋味，这是汪曾祺先生的魅力所在。文章读来沉着闲淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠然恬然之间，流露出的是对儿时生活的怀想，对家乡的热爱。文章于自然而然中写出本人独特的感受和生活的妙处，如风行水上，自然成文，不做刻意的雕凿加工，也不刻意追求构造的严谨，但在随意之中也表达了构思的严谨与和谐。
六、布置作业
1．研讨与练习二。
2．选用课时作业优化设计。