1、捕蛇者说教案1
课题
课 型
讲读
总 节 时
教学
目标
知识目标：了解柳宗元的文学常识及“说”的体裁特点
能力目标：掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意
情感目标：学生初步理解蒋氏三代宁可死于毒蛇之害而求免于苛税的描述
重点
掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意
难点
在了解文章内容的前提下，理解作者表达的思想感情
教 学 过 程
差 异 个 性 设 计
教学资源
第一课时
课前演讲
一.导入新课
同学们，“蛇”在我们心目中是什么样的形象？请同学谈一谈。 想到了蛇，我们就不由得联想到“凶狠、
2、残忍”等词语，就感到恐惧。今天，我们就一起来看一看柳宗元又是怎样说关于蛇的事的。[板书课题，作者]
二.揭题解题
1、《捕蛇者说》是柳宗元被贬到永州时写的。“捕蛇者说”不能译成“捕蛇的人说”，“说”，是古代的一种文体。这种文章或因事发论，或抒发感触，是一种叙事兼议论的文体。“这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。“说以感动为先”（李善），文中蕴含着感情，这是“说”的一大特点。如《马说》说明了“千里马常有，而伯乐不常有”的道理；《爱莲说》说明了“莲,花之君子者也”的道理。《捕蛇者说》中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。这篇文章在写法上独具特色，特点是在末了点
3、明主旨，即所谓“卒章显其志”。我们在学习时要注意研究这点。
2、作者简介：柳宗元，唐代文学家，哲学家。字子厚，河东解人，世称柳河东，唐宋八大家之一。早年曾在朝中作官，政治上有抱负，有理想。唐顺宗永贞元年（公元805年），王叔文执掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的额外赋税，查办贪官污吏等等，史称“永贞革新”。柳宗元积极参加这次革新，是核心人物之一，被任命为礼部员外郎（官阶相当于副司长）这年他32岁。这次革新很快就遭到失败。王叔文被杀，参与者都被惩处，柳宗元被贬为永州（今湖南零陵）司马。十年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州（今广西柳州）任刺史。最后死在柳州，死时才46岁。《捕蛇者说
4、》是柳宗元被贬到永州时写的。
三.朗读课文
1、学生自由朗读课文，注意字词读音及句子停顿。
2、正音
啮（ｎｉè）腊（ｘī）挛（ｌｕáｎ）踠（ｗǎｎ） 瘘（ｌòｕ）疠（ｌì）当（ｄàｎｇ）其租入
嗣（ｓì）几（ｊī）死者数（ｓｈｕò）矣莅（ｌì）蹙（ｃù）殚（ｄāｎ）踣（ｂó）
死者相藉（ｊｉè）曩（ｎǎｎｇ）隳（ｈｕī）恂（ｘúｎ）缶（ｆǒｕ）谨食（ｓì）之 熙（ｘī）
以俟（ｓì）夫（ｆú）
3、指名朗读
永州之野/产异蛇
然/得而腊之/以为饵
募/有能捕之者，当/其租入。
吾祖/死于是，吾父/死于是今/吾/嗣为之/十二年，几/死者数矣。”
君/将/哀而生之
5、乎？则/吾斯役之不幸，未若/复吾赋/不幸之甚也，向吾/不为斯役，则久已病矣。自/吾氏三世居是乡，积于今/六十岁矣，而乡邻之生/日蹙，殚/其地之出，竭/其庐之入，
孰知/赋敛之毒/有甚/是蛇者乎！故/为之说，以俟夫/观人风者/得焉。
4、齐读。
四.试译课文
五.布置作业
课后反复熟读课文，将课文内容复述给同学听。
板 书 设 计
捕蛇者说
是古代的一种文体
叙事兼议论
课 后 反 思
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