大数据时代高中教育管理变革探析.pdf

148高中版摘要：大数据应用对教育管理方式创新有十分重大的作用，与传统由经验为主的教育管理决策相比，数字化支持下的教育管理以数据驱动为中心，在大数据辅助下，教育管理更加智慧、高效。基于此，本文以大数据环境下的教育管理与决策为研究对象，提出一定的参考意见。关键词：大数据；高中教育管理；优化变革高中是学生极为关键的成长阶段，时代飞速发展，高中教育管理方式也必须进行改革与创新，管理者可以将大数据管理理念融入教育管理之中，实现教学的提升与发展。信息技术的发展从根本上改变了传统教学方式，也给整个教育产业带来全新活力。随着大数据的不断深入，从教学理念到教学方式，都在不断地发生改变。大数据运用，是当前我国教育产业实现突破性发展的重要体现，也是优化教育管理与决策的重要举措。一、传统高中教育管理模式中存在的问题新高考改革后，学生选课形式的临时改变，导致走班安排发生变化，从而引发插班情况，这就使得教师在授课过程中常常感到无法尽职尽责。由于高中教学资源十分有限，因此插班就会造成资源分配的不均衡，这会对教学工作的正常进行产生严重影响。在新高考体制下，“走班制”给了考生极大的自主选择空间，使考生基本上可以自主选择自己感兴趣的科目。但是，“走班制”的实施，也会让许多学生变得懒惰、松懈，这会让教师的职能性被削弱，由于教师数量有限，“走班制”的实施会让教师工作开展更加困难，同时，“走班制”对学校的硬件设施要求较高，也会造成一定程度的经济压力。如此而来，传统高中教育管理模式必然不再适应当下的教育竞争环境，而学生学业表现才是决定学校竞争力高低的重要因素。在大数据背景下，教育管理依赖于大数据，有了完整、丰富、实时的大数据信息，管理者才能更好地作出更具针对性和时效性的教育决策。二、大数据对高中教育管理产生的影响（一）决策主体素质发生重大变化随着大数据技术普及，传统方式已经不能满足当今社会的教育需求。因此，在分析数据的基础上，管理者采取的教育管理措施不仅需要求其科学性，还需要求其能够反映社会的实际情况。这更需要有效提升教育决策主体的整体素质，促进教育主体素质提升，以此保证教育管理工作科学有效地开展。大数据时代，即使决策执行者缺乏必要的专业知识，他们仍然可以通过深入研究、系统考察、精心地规划、科学评价等手段以及合理规划，最终制订出更加精准的、更加符合当前发展需求的教育管理决策，以此达到更好的教育效果。（二）决策组织结构发生巨大变化随着社会不断发展，传统教育体系正发生翻天覆地的变化，人们更加重视以更有效的方法来实施更高效的教学管理，从而减少决策的复杂性，提高管理效率，强化管理效果。同时，改革后的体系也更具有灵活性，可以更好地促进各部门间的协调配合。大数据技术的不断普及，使每一位教育工作者和学习者都将获得更多的参与权，他们不仅可以更好地掌握信息，还可以利用这些信息来改善和优化教育管理，可以更加公正地向社会传播大数据的技术优势。通过应用大数据技术，教育者可以让高中教育管理变得更具灵活性和可操作性，并将其应用于各个领域，从而促进高中教育管理的整体发展。（三）问题解决方式发生巨大变化传统教育行业存在严重的问题：信息的封闭性。这导致许多管理决策缺乏规范性，甚至会出现信息过载的情况，从而使得管理部门信息负载量过大，无法及时发现和解决关键问题。大数据技术的广泛应用，使教育管理解决方案变得更加多样化。传统教育行业往往只能在事件发生后才采取措施，极易导致不可逆转的后果。相比之下，大数据的运用可以通过分析预测未来可能出现的问题，采用风险预估、提前干预的形式，帮助教育管理者更好地防患于未然。三、大数据时代高中教育管理的革新策略（一）形成新老连带，强化技术培育为了提升大数据应用效果，学校应加大资金、技术投入，如购置更多的计算机、多媒体等设备，大数据时代高中教育管理变革探析 颜昱章（江西科技师范大学/江西省南昌市）课程建设149以创造良好的硬件环境。此外，学校要重视信息化文化建设，不断提升师生的信息技术应用能力，以增强他们的专业素养，为未来的全面信息化管理打下坚实基础。最后，学校要根据教育管理的要求和学生的实际情况，制定完善、适当的管理制度，以保证信息化教育的有效性。经过深入研究和分析，我们发现，当今教育领域的大数据使用率远低于预期，特别是在欠发达地区，这可能是由于教育资源的分配不公平，也可能是由于教师信息化能力水平较低，从而阻碍了大数据的普遍应用。为了解决这些问题，我们应该采取以下措施。首先，教育部门必然要成为推动大数据在教育行业发展的主导力量。教育部门需要对大数据的普及提出明确的要求和标准，并加强宣传，使大数据理念能够深入人心。其次，我们需要通过鼓励年轻教师与老教师合作，促进老教师也学会对大数据的应用。老教师往往依靠经验来教授课程，他们可能会对新技术感到困惑。通过引导和鼓励，新老教师实现有效合作，改善这一问题，形成有力互补。此外，为了更好地理解学生的普遍意愿，班主任教师也应该积极参与，不仅要熟练掌握大数据的应用，还要将其普及应用到每一位学生身上，以便更好地探索教育规律。（二）健全决策机制，优化管理理念随着大数据发展，构建完善的决策机制已经成为高中教育发展的必备条件。这种机制包括：一是利用大数据技术，实施精准的统计分析，从而更好地把握教育行业的发展趋势；二是实施精准决策，从传统的“金字塔”管理模式转向更加灵活的模式，从多维度信息挖掘、实时反馈、实时调整，从而更好地满足学生需求，提升竞争力，以便获得广泛的信息，做出客观、公正的决定。三是构建全新的、独特的教育评价体系。根据大量信息，学校可实现对教师实际工作的实时监测，并及时调整管理政策，有效地指导工作。大数据能够加速学校教育管理方式转型，尤其是个性化、差异化教学。在大数据的基础上，学校可收集学生的信息，并通过智能统计，对学生针对本校提出的意见等进行统一整理和分析。之后，学校可在相应的分析信息的基础上，来进行具体的教育改革。通过数据处理，教师亦能获得较为全面的教学资料与信息。简单来说，就是教师通过对大数据的正确运用，使各类教育信息逐渐朝着更加具体和精确的方向发展与应用。在大数据环境下，“以人为本”要求教师基于学生立场，对学生需求进行全面理解，对他们的个人差异和个人发展特征予以尊重，这样才能提高教育管理效果，发挥智能决策的作用。（三）强化安全管理，确保管理效力通过教育大数据，学校可以有效地实现教育管理个性化，提高了管理的准确性和针对性，有助于学校将学生的体质、性别和年龄等因素相联系，从而确定学生的发展需要，促进学生的全面发展。例如，学校可根据一般同学的学习偏好、学习方式、接受能力、学习水平，制定有针对性的课程，以减少他们的学习负担。但是，在这一进程中，学校将会对学生的隐私安全、信息安全造成极大的冲击与影响，要想真正地解决这一问题，必须从如下几个方面着手。首先，利用最优方法，改善模糊度，降低学生、教师等相关群体数据的展示概率，使得用户获得的数据具有宏观结果等特征。其次，要强化职业道德标准，完善管理体系，利用责任追究制度，增加处罚力度，杜绝信息泄漏。最后，要强化网络安全，防止网络黑客、网络病毒和系统弱点等对教学大数据平台造成负面影响。（四）健全管理制度，完善管理平台大数据共享是当前教育管理发展的主要方向，我们可以通过优化管理平台，提升共享力度来充实教育内涵，完善相关内容，提高数据分析的针对性与有效性。所以，国家有关的教育部门应该将教育大数据的应用状况、硬件与软件的使用状况等联系起来，从而建立起与之对应的标准体系，对应用标准、数据格式进行统一规范，从而提高教育信息的数据共享能力。在此过程中，有关政府部门还必须对现存的教育平台、信息平台进行规范管理，从而强化教育信息化管理的规范性。国内教育部门或有关机构应该建立起大数据共享机制、研究机制和应用机制，提升数据资源的应用效率。简单来说，教育部门要以科研单位为媒介，对国家或省级教育数据进行集成和整合，将数据经过挖掘、分析和提炼之后，再将这些数据回馈到各学校，从而让数据在教育管理过程中体现更好的效果和价值。四、大数据时代高中教育管理的革新成效随着大数据对教学的支持越来越人性化、越来越精准化，其功能也越来越完备，应用也越来越常见，对未来教师培养和学校科学管理将会发挥出极150高中版其重要的影响。教师充分意识到，借助大数据、人工智能等现代技术手段，可实现精准、高效的教学，实现对教师的增效、减负、赋能，实现对地区教育高质量发展的推动，从而促进全新的教育管理改革。（一）实现精准化教学在此基础上，相关部门对动态大数据进行实时动态收集和分析，可为教师的教育模式和学生的学习模式改变提供有力支持，从而实现快速准确地获取讲评要点，实现高效课堂教学。以数字化为导向的教学方式改革，使传统教学管理不再局限于单一教学，促进课内外教学管理衔接，提升整体效果，达到“减压增能”的目的。教育者可以数据为基础，对学生学情进行准确定位，并以学生的实际作答数据为依据，对学生的知识点掌握状况进行诊断，为学生建立知识图谱，从而建立有效的个性化学习环境。相关部门运用人工智能和大数据技术，可实现对整个情景动态数据的收集和分析，有助于教师对学生的知识不足进行全面认识，发现学生的能力特长，发掘出学生共同的薄弱环节，对教学重难点的解决方案进行再设计，构建起双向监督管理机制，使教师能够进行精准的教学、教研与评价，从而将人工智能技术真正运用到实际工作中。（二）提倡个体化教学以大数据精准教学系统为基础，相关部门通过对班（年）级各阶段性考试、日常作业、练习题目的反馈数据展开搜集与分析，来让教师对班级学生的学习状态有更好地认识。教师针对班级中的重点题目、知识点、解题技巧等，展开有针对性的、详尽的、细致的、有针对性的指导和讲解，在有限时间中尽量避免出现反复的、没有效果的教学活动，最大程度地实现因为学生的困点难点而对其进行教育。教师以学生在学习中所生成的资料为基础，对每个学生的学情及实际作答资料进行精确的定位及分析，来对学生知识的掌握程度进行诊断。大数据所造成的显著改变是，使个性化教学成为可能，使教学从集体教学向个性教学转变。通过大数据技术，教师将会注意到学生的微观行为，给教师带来了真实、个性化的学生特征，教师能够在教学中有针对性地进行因材施教。大数据可以让学生从巨大学业压力中解脱出来，大大降低了无效学习的不良影响，可以有效地提高学生的学习效率，实现学生的个体化学习，进而推动学生的综合和全面发展。大数据为学生建立起具有个性化的知识图谱，从而打造出有效的个性化学习环境，充分调动学生个体的主观学习能动性，并使学生自主形成有针对性的、真正提供符合学生需求的个性化学习策略。教师为学生所提供的学习资源，都是在大数据分析下为其量身定做的，最大限度地符合同学们的实际需求，从而实现了学生的个性化发展，提高了学生的学习效率。（三）推进科学化教学管理在“大数据”环境下，高中学校要实现由基于经验的教学管理向基于数据的科学化管理转型，需要改变教育者的思考模式，使之能够有效地使用、分析各种形式的数据，并注重与其关联的研究。随着大数据时代的到来，高中学校在教学管理过程中将越来越重视以数据收集与分析为中心的教学模式。大数据为学校管理者提高管理素质与层次提供了有利环境，大数据的科学化管理理念日益深入人心。相关部门通过对各类数据的挖掘、汇总和整合，可为学校的各项经营决策和执行工作奠定坚实的基础。在大数据基础上的应用，指的就是“透过现象看本质”，教育者通过数据来发现问题，并提出解决问题的方法。随着大数据技术在教学管理的广泛运用，学校的教学管理观念发生了变革，整体管理方式也发生了变革。大数据作为一种有效的手段，其可以有效提高学校的教学管理效能。综上所述，大数据时代的到来给高中教育带来了更多的机遇和挑战，在这样的情况下，教师应该充分考虑到进行教育管理改革的重要性。高中作为完整的教学系统，其教学管理水平直接影响着教学工作质量，也影响着师生的未来发展。身为高中教师，其不但要加强对高中教育管理的关注，还必须主动运用大数据，抓住大数据时代的发展契机，不断实现教学改进，尽可能提升教育管理质量，使大数据技术在新时代高中教育管理工作中发挥应有价值，闪耀出耀眼的光辉。参考文献：1 白晓明.大数据背景下智慧管理理念的高中教育管理研究 J.数字技术与应用，2020，38（11）：221-223.2 张正中.基于智慧管理理念的高中教育管理路径思考 J.学周刊，2020（15）：153-154.3 姜德余.大数据时代高中教育管理变革探析 J.数据，2022（02）：116-118.（作者简介：颜昱章，女，生于1990年10月，汉族，上海市，硕士在读，研究方向：教育管理。）