开展数学课外小组的几点体会.doc

数学课外小组—学生飞行的翅膀

摘要：《数学课程标准》提出：数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所，主要包括各种实践活动材料、录像带、多媒体光盘、计算机软件及网络、图书馆以及报刊杂志、电视广播、少年宫、博物馆等。课外活动小组就是课程资源开发的一种形式。
一、开展数学课外小组，有利于激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习
二、开展数学课外小组，培养学生的实践能力
三、开展数学课外小组，有利于提高学生合作交流能力
四、开展数学课外小组，发展学生的个性与创新精神
五、开展数学课外小组，培养学生的爱国主义情怀
关键词：开展 数学 课外小组 体会

《数学课程标准》提出：数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所，主要包括各种实践活动材料、录像带、多媒体光盘、计算机软件及网络、图书馆以及报刊杂志、电视广播、少年宫、博物馆等。课外活动小组就是课程资源开发的一种形式。学校开展数学课外小组，可以激发学生的学习兴趣，引导学生深入学习，培养学生的动手操作实践能力发展学生的个性与创新精神，同时也可以向学生提供一些阅读材料、数学史和数学家的故事，激发学生的爱国主义情怀。下面谈一谈数学课外活动小组的开展，对数学课堂教学的学生学习兴趣的培养、学生的实践能力的培养、发展学生的个性以及创新精神的培养等方面的几点体会。
一、开展数学课外小组，有利于激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习
学习兴趣是学生渴求获得知识、探索某种事物或某种活动的积极倾向，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。学生一旦对学习活动产生浓厚的兴趣，注意力就会优先集中，认识就会敏捷而深入，情绪就会愉快而高涨，思维就会活跃而有创造性，行为就会持久而永恒。
数学课外小组的开展，可以改变课堂上那种机械、呆板、沉闷的气氛。课外小组的上课形式多种多样，人数也相对少，同时也可以选择学生比较感兴趣的问题开课。比如说，抽屉问题、素数的研究等，以激发学生探究的兴趣。当他们对这些问题感兴趣，就必须去研究它，研究它，这是就必须掌握大量的数学知识，他们就不得不去学习课本上的知识。要学习课本上的知识，他们就不得不在课堂上认真听讲。这样他们就对书本知识产生了兴趣，兴趣产生了，那么他们就对所学知识感兴趣，课堂上他们就会认真听讲、记笔记、学习。所以开展数学课外小组，可以更好地引导学生主动学习。课外小组活动与课堂教学是相辅相成的，课外活动更好地促进了课堂教学，同时也培养了学生学习的兴趣，最终获得双赢的效果。
二、开展数学课外小组，培养学生的实践能力
培养学生的实践能力是初中阶段进行动手操作、实验等方面的关键。实践能力是指实验、操作、制作、计算机绘图等各个方面的总称。学生只有自己动手操作、亲自制作、亲自设计才能为自己的将来充实自己，才能具有较强实践能力。
利用学生的课余时间，在数学课外小组里，组织学生进行各种各样的实践。比如说，苏科版七年级（下）第十二章第2节《统计图的选用》里的数学实验室的“用计算机画统计图”，可以组织学生去调查一周内学生的零花钱的用途，然后利用计算机操作花扇形统计图。在这次活动中，学生不仅学会了搜集数据、处理数据，而且还了解当前学生零花钱的用途，同时还学会用计算机画扇形统计图。这一活动同时锻炼了动手操作，增加了学生的实践能力。如果数学课外小组经常活动与开展，持之以恒，就可以培养学生的实践能力。
三、开展数学课外小组，有利于提高学生合作交流能力
合作交流是新课改中重要的理念，学生在小组中能很好提高合作交流能力。学生在数学课外小组活动中，不同的学生在解题中根据各自的经验和知识会作出不同的理解和做法，有的时候可能百思不得其解，只靠学生个人力量在有限的时间内难以完成。这时就需要学生之间的合作交流，学生集思广益，各抒己见，问题可能会迎刃而解。在交流中，要让学生学会对所得出的不同的方法和解答进行比较和鉴别，这也能提高学生的语言表达能力。
四、开展数学课外小组，发展学生的个性与创新精神
开展数学课外小组活动，对于促进学生良好个性的发展，将起到非常重要的作用。这一作用的机制在于，对于由学生共同参加的课外小组活动，它要求大家共同遵守其活动规则，它要求参加者具有一定的能力和素质，它强调每一成员的配合、协调和互补。因此，在课外小组活动中，学生积极的良好的个性可以得到发挥和发展。如一位男生学习基础较差，平时沉默寡语，心灰意懒。我了解情况后，把他吸收到数学课外小组，第一次他做拼图实验，便激发了他的好奇心，渐渐地他恢复了学习的信心，对各科学习和各种活动也有了浓厚兴趣，人也开朗起来。
培养学生的思维创新能力，是初中阶段打基础的关键。巨变的社会处处充满创新，要富国强民，富于创造力是一个关键因素。学习只能达到创新才能超越。当代的数学学科丰富多彩，它研究的领域非常广阔，开展形式多样、生动活泼的数学课外小组，可综合运用课堂知识，开阔学生的数学视野，激发兴趣，开发智力，培养学生的思维品质和实践能力。
在课堂教学外，开展组织融实验、动手操作、实践、爱好、创新等为一体的数学课外小组，采取试验、制作、讲座、游戏、竞猜、阅读等形式活动。做到有活动计划，有实验教案。为提高数学课外小组活动课的教学效果，把生活和实践中遇到的一些形形色色的数学问题和同学们在数学学习中时常出现的一些科学性问题，编写成系列趣味性题目，作为课外小组活动课的教材，通过分析各种各样的问题，培养学生数学创新能力。
课外小组作为第二课堂，它能满足“特殊学生”的需要，因人施教，各有发展。在班级授课形式，教师会发现班级内总会有几名同学表现出超常的理解能力和解决数学问题的能力——即有数学天资的学生；也会发现个别同学对数学问题的反应速度明显滞后大多数同学——即数学学习后进学生。而要想使这些学生有适合其自身特点的发展，单靠课堂的集体教学活动是不能完成的，因此，课外的个别辅导极为重要。所以，数学课外活动是使全体学生都获得符合自身需求的适宜发展的重要途径。 
    五、开展数学课外小组，培养学生的爱国主义情怀
爱国主义教育是对初中生进行思想品德教育的重要内容之一，是培养初中生做当代中国人的需要，也是落实《爱国主义教育实施纲要》的需要。然而，一段时期却出现了一些青少年道德滑坡，民族意识减弱，爱国主义观念淡薄的现象。为此，在数学课外小组中突出了爱国主义教育的主旋律。
通过数学课外小组，组织学生阅读《中国古代数学》，知道“算筹与筹算”、“《九章算术》与刘徽”、“《算经十书》”以及“宋元数学的辉煌篇章”等，特别是东汉初年《九章算术》内容十分丰富，全书分为方田、粟米、衰分、少广、商功、均输、盈不足、方程、勾股等九章，包括了二百四十六道应用题和问题解法。而“勾股”章是中国古代最早的系统的勾股理论，对勾股定理的叙述已很完备。圆周率的推算，在古代几何学中占有极为重要的地位，它的精度常被一些数学史家作为衡量一个数学水平的重要标志，而中国南北朝时祖冲之推算到小数：3.1415926下了辉煌的一页。
通过小组活动，教育学生发扬中华民族的优良传统，刻苦学习，练好本领，将来为报效祖国而奋斗。难怪学生参加了小组活动后，在日记上写道：“我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习，积极锻炼将来做对社会有用的人。”我就是这样在具体的活动中激发学生的强烈的爱国主义情怀，引导学生形成良好的爱国主义行为，收到了较好的教育效果。
总之，积极组织学生开展数学课外小组，对于增长学生的知识和能力，丰富学生的精神生活和全面发展学生的良好个性都有重要的作用。它是学生真正理解数学的必由之路，“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”，课本中的数学知识大多已完全脱离了最初孕育数学发展的土壤，使得绝大多数学生认为数学是枯燥、抽象、没有生机的学问。难道数学真是静止的、远离生活的科学吗?不，数学的发展之所以几乎与人类的文明同步，就因为它充满了生机与活力，为人类科技文化的发展和进步提供了强有力的科学工具。

参考文献：
[1] 数学课堂标准[M].北京：北京师范大学出版社，2001
[2] 刘逸，纪志刚.数学史导引[M]. 北京：北京师范大学出版社,1992
[3] 中学数学教与学[M].北京：中国人民大学书报资料中心出版，2008

题目：数学课外小组——学生飞行的翅膀

论文类别：初中数学

姓 名：王其芳

单 位：海头第二中学

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