宽容是阳光.doc

读教育名著，做智慧教师”优秀案例
宽容是阳光
太和 郭庙 立新小学 胡 锋

暑假，我有幸拜读了刘彭芝校长的著作---《人生为一大事来》，对师爱有了更深刻的理解：宽容是一种挚爱，宽容是洒向学生心灵成长的阳光。
如果爱是一缕阳光，我要让她照进学生的心田，让灿烂在她们清纯的心灵开花。
如果爱是一抹微风，我要让她轻拂学生的心田，让天使的笑容在她们清纯的脸颊上绽放。
如果爱是一条小溪，我要让她滋润学生的心田，让她们的生命在温馨的师爱中拔节。
这就是我们教师发自内心深深的爱，浓浓的情。成功的教育源于对学生的的理解和宽容。
一、 案例背景
泰戈尔曾说：“小溪里光滑的鹅卵石，不是因为锤的敲击捶打，而是因为水的轻歌曼舞”。充满爱的教育会给孩子们带来春风化雨般的滋润。爱是教育的源泉，教师有了爱，才能成为伯乐，才能发现千里马。师爱是一种万能的钥匙，可以叩开学生心灵的大门，架起一座沟通的桥梁，深入内心去了解他们，塑造高尚的情感，铸就高尚的品质。
刚踏入教学工作岗位，我对学生要求严厉有加，总认为这是对学生好。尽管我付出几多辛勤和努力，倾洒几多心血与汗水……却没有真正走进学生的内心世界，被学生所接纳，学生也不理解这份深沉的爱，我真有点“一厢情愿”的感觉。后来，我认真反思，醒悟到：对学生要求严格固然是一种爱的体现，但最能体现师爱的不仅是严格，更是对他们的宽容，对成长中的孩子来说，这种宽容的爱弥足珍贵，比任何说教和批评更有效，这种情感的暖流能触及学生的心灵，促进高尚情操的形成与发展，释放其潜能和热情。
宽容教育是每位教师热爱学生情感的体现，是师爱之神韵。我在教育实践中，一件刻骨铭心的事情更坚定了我的信念。
二、案例描述
在2012年5月，周四下午的最后一节课间活动，我走进教室拿东西，发现几个同学围在一起，七嘴八舌的谈论着什么，我上前一看，张晓雪同学在哭，其他同学都在安慰她。“怎么啦，张晓雪，为什么哭呀？”我问道。“老师，今天下午，妈妈给我15元钱，让我买学习资料，现在钱不见了。要是找不到，买不了学习资料，我回家，妈妈会批评我的……”周围的同学也你言我一语地告诉我事情的起因，这时张晓雪哭得更伤心了……
正在大家诉说的时候，放学的铃声响了，同学们都开始整理书包，我也愣住了，怎么办呢，心想：班级怎会发生这样的事情呢？以前，班级丢笔丢橡皮的事情也有过，但从未发生过丢钱的事情呀。这时，我想起自己上小学的时候，有一次，一位同学的钱丢了，老师竟把全班同学的口袋和书包都翻了一遍。结果，在一个女同学的书包里找到了，老师把钱还给了丢钱的同学，不仅批评了那位女同学，还让她写了悔过书。最后，又把这件事告诉了那位女生的家长。事情解决了，但从此以后，同学们都疏远了她，时刻提防着她，再也没有人和她一起玩耍，调皮的男生还嘲笑她。然而，我们再也没有看到她的笑脸，听到她的笑声……原本成绩很优秀的她，变得沉默寡言，成绩越来越差……课间活动时，同学们都在做游戏，她却只能眼巴巴的看着，那神情令人心酸，那眼神充满渴望；有时，看见她一个人在操场的一角玩耍……往事如烟，却历历在心头……没想到，今天我也遇到同样的事情。如果我也地毯式的搜寻一遍，也许马上就能找到丢失的15元钱，但后果肯定是一个悲剧。可我想：今天，绝不能让悲剧再重演。“金无足赤，人无完人”，学生犯错，老师更要善于宽容，允许学生改错，维护他们的尊严。
于是，我对大家说：“现在，我们没有证据说明钱是被人偷的，也许是张晓雪同学自己弄丢的。如果真的有人拿了，老师相信他是一时糊涂，一念之差，事后一定会很后悔；可现在他却没有机会把钱放回去。只要知错能改，就是好孩子，老师相信你。现在，老师先呆在办公室，5分钟后再进来，请同学们一起做游戏，用红领巾把自己的眼睛蒙住，然后离开座位，尽情的玩摸蜻蜓的游戏。如果真的有同学拿了这15元钱，请你利用这5分钟的时间，把钱还给张晓雪同学，好吗？老师相信你一定是个诚实的孩子。谁也不许偷看，游戏开始！”说完，我离开了教室。
我坐在办公室，心里忐忑不安，不知这个办法有没有效果，但我必须维护孩子的尊严。5分钟后，我走进教室，喊了声“停”，同学们拿下红领巾，都回到自己的座位上。这时，张晓雪高兴地说道：“老师，钱回来了”。听到这句话，我会心的笑了。我维护了孩子的尊严，呵护了一颗幼小的心灵。更给自己上了深刻的一课：爱孩子，更要学会宽容孩子，宽容比什么都重要。
事后，我在办公桌上发现了一张纸，上面写道：
感 谢 信
老师，您好：
谢谢您，是您给了改过自新，自强自信的机会。其实那天，那15元钱不是我故意拿的，是我在张晓雪同学的桌子底下捡的，当时不知怎么搞的，我却鬼迷心窍的把钱塞进自己的衣兜里，事后想想，这样做是不对，但想还回去，这时张晓雪回来了，我怕她认为是我故意偷的，所以没还给她。回到座位上，我当时心里很矛盾，忐忑不安，坐在座位上也一直不敢动，直到张晓雪发现钱不见了，你进教室调查，我又吓出一身冷汗，却没有勇气当着全班同学的面，向您解释事情的真相。后来，您给了我一次改过的机会，维护了我的尊严，非常感谢您。老师，您好！祝您：工作顺利，身体健康，幸福安康！
一个感恩的学生
三、案例分析与反思
我看完上面的这封信，了解事情的真相后，我庆幸自己的做法，维护了孩子的尊严，宽容了孩子，给于他改过自新的机会。如果当时，自己也地毯式的搜寻一遍，找到钱后，不管学生如何辩解，同学们都不会再相信他，他也许会因此受到伤害，精神与灵魂受到打击，颓唐不振。一时的失误，将会导致孩子一生的遗憾。我庆幸，因宽容孩子，而呵护了他幼小的心灵。
通过这件事，我深刻地理解:宽容是水，流淌在教师对学生爱的海洋中；宽容是桥，它架在老师和学生的心灵之间，创造着神奇，传递着感动；宽容是金，它是呵护教师心灵的法宝；宽容是金，教师的宽容能使一颗灰暗的宝石熠熠生辉……
曾经有人说过：“人生像绘画，画错了不要紧，可以擦掉”。看似不通的一句话，却让我们知道了宽容的含义：宽容以爱为出发点，情之深，爱之切，原谅别人，完善自己。宽容原谅学生的过错，给予改过自新的机会，相信学生也会传递爱心与宽容、温暖与真情，共同创造美好的人生。
总之，人非圣贤，孰能无过，宽以待人，严以律己，允许别人改过自新，善莫大焉。我们要以一颗宽容的心善待学生，成为学生的良师益友，将会创造教育美好灿烂的春天，铸就事业的辉煌。