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叙事类作品阅读理解

版本：人教版八年级语文下册
课题：叙事类作品阅读理解
教师：常恒学
单位：郑州市中原区第一中学

学习目标
1.能在各种文章体裁中识别叙事类作品。
2.能从三个方面对小说做简单的分析。
3.知识迁移。
一、分析常见作品类型
1、学生文体
记叙文：举例
说明文
议论文
2、主要的文学体裁
A小说： 举例
B诗歌：（按表达方式分类）
叙事诗
抒情诗
C散文：
记叙性散文
抒情性散文
议论性散文
D戏剧： 暂且不学
二、叙事类作品及其要素分析
小说
《西游记》
小说的三要素：
1.环境 类型及作用
2.故事情节 概括大意
3.人物形象 提炼性格

三、知识迁移：其它叙事类作品可以借鉴小说的分析方法。
《朝花夕拾》
《我的母亲》
1.环境 类型及作用

2.故事情节 概括大意
3.人物形象 提炼性格
直接描写（外貌……）
间接描写（通过周围人/物的反应表现主人公）

四、阅读理解
吃一口自己田里的米 杨汉光
我把母亲接到城里住，她的一亩三分责任田就租给同村的张六叔耕种，田租是每年300斤大米。
开始，张六叔把上好的大米送进城来，煮出的饭又软又香。母亲说，张六叔心眼儿好，做什么事都不会亏待人。可是两年后，张六叔送来的米就不好了，煮出的饭粗糙无味，难以下咽。我不想吃这种饭，叫母亲也不要吃，但母亲照吃不误，她说吃老六送来的米，就想起乡下的田。
张六叔又一次送米来时，母亲抓起一把米，看了看问：“老六，我租给你的田专出这种糙米？”张六叔不好意思地说：“这种米是在城里便宜买的。现在种田不容易。”母亲说：“我知道种田难。这样吧，那田租减一半，你以后每年送150斤米给我就行了；但一定要我那块田种出的大米。”张六叔非常感激，立即把糙米拉走，改送好米来。
大约又过了两三年。有一天，张六叔空手来我家，对母亲说：“老嫂子，这田是越种越难种了。你是不是再减点田租？”母亲笑一笑说：“老六，我不跟你说田租。我的田你照种，送多少米来随你的心意，十斤八斤也行。吃一点乡下的米，我心里舒坦。”
此后，张六叔真的每年只送几斤米来。我说：“这个老六叔，也太吝啬了。”母亲说：“不要多讲，随他。种田苦。你看他头发都快白完了，老得多快。”
谁知，老六叔还不知足，这年冬天，他进城来对母亲说:老嫂子，种田实在难啊！你要贴百把块钱给我，我才敢种你的田了。”一向宽容的母亲也捺不住性子了，她没好气地说：“老六，你不要得寸进尺；天下哪有倒贴钱租田的道理？这田你不种就算了，我另租给人种。”张六叔说:“那你就租给别人种吧。”
　　我陪母亲回乡下的老家，处理那一亩三分田。我许多年没有回老家了，看见村里新建了一些小洋楼，原来最穷的刘二叔也住上了洋楼。母亲说：“刘二叔，心眼儿好，我们就把田租给他种吧。”

我和母亲走进刘二叔的家里，说想把田租给他种。可我们还没讲完，刘二叔就摇头拒绝了。母亲说：“老二，你听我说完。我是送田给你种，并不收田租，一年只要两斤米，吃一口家乡饭就行。”刘二叔说：“老嫂子，要米你就拿，你的田我却不敢种，一年苦到头，连小孩子的学费都交不起。我两年前就改跑生意不种田了。你看河对面，野草长得最高的那一块就是我的田。”我向门外望去，小河两边茫茫的田野上，确实东一块西一块地长着高高的野草。
我和母亲再也不敢提租田的事。母亲老了，已经没有能力回乡种田。我们也不得不像刘二叔一样，让那一亩三分田生长野草，另外再拿钱交公粮、水费和这种费那种费。
第二年夏天，母亲一个人悄悄地又回老家去。我不放心，追到老家。那时正是收割稻谷的时节，田野上打谷机响个不停。母亲顶着烈日，在她的一亩三分田上割野草。我站在田边问：“妈，你干什么？”母亲说：“这么肥的田丢荒可惜啊！”母亲连头都不抬一下，颤巍巍地割着野草。我理解母亲对土地的深情。我不忍心劝阻母亲，但又不愿让她受苦，于是只好走下田去，递给母亲一瓶矿泉水，接过她手里的镰刀。
从此，我每年都请人耕种母亲的一亩三分田。虽然田里的收获远不够我支付工钱，但我依然坚持下去，只为让母亲能吃上自己田里的米。

环境：社会 自然
情节：写作顺序 情节的发展
人物：母亲 “我” 配角
线索：明线 暗线

以下题目是从哪个方面提问的
（1）本文围绕一亩三分责任田展开故事情节。请简述情节结构。

（2）母亲对土地的一片深情是在怎样的矛盾冲突中呈现的？

（3）张六叔“心眼好，做什么事都不会亏待人”，在文中有哪些具体表现？

（4）母亲既随儿子进了城，对一亩三分责任田还念念不忘，真是为了“吃上自己田里的米”吗？

（5）“我”倒贴钱请人耕种母亲的一亩三分责任田，真的“只为让母亲能吃上自己田里的米”吗？

（6）母亲进了城，还想方设法去耕种乡下的责任田；刘二叔住在乡下，居然让自己的责任田长满高高的野草，你认为刘二叔这样做对吗？为什么？
（以上问题在课堂上仅处理一两个，其余要求学生课下思考。）
录播：李琼花
剪辑：常恒学
时长：43分钟