1、《苏州园林》第一课时
序号:
年级：
八年级
学科：
语文
执笔人:
课题《苏州园林》第一课时
时间:
教学目标
1、 朗读课文，整体感知文意，把握苏州园林的整体特征，以及结构特点。培养学生概括的能力。
2、预习交流，自主合作，把握说明对象及特征。
3、领略苏州园林的图画美，激发学生爱美爱国情感。
教学重点
整体感知文意，把握苏州园林的整体特征。
教学难点
把握苏州园林的整体特点，以及结构特点。
教具
多媒体
教学流程
课前展示
激趣导入
课前积累
2、
探究新知
展示汇报
欣赏名著
以苏州园林图片导入，说说你对苏州园林的印象。
一、简介作者
1、本文的作者（ ），原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。他原籍江苏苏州吴县，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。
2、说说你对相关常识的补充。
二、生字掌握
1、必会字词：请给下列重点词注音，并记住字音字形。
轩榭（ ） 池沼( ) 丘壑( ) 嶙峋( )
镂( )空
3、蔷薇( ) 重峦叠嶂( )斟酌( )
2、说说你对字词的补充
一、初识苏州园林
（一）、朗读课文，其他同学运用圈点勾画的方法，思考下列问题
苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？
（二）、回读课文，思考：
课文在结构上有什么特点？作者是按怎样的顺序来说明事物的？
每
堂
一
清
布置作业
4、
一1、给下列加点字注音。
嶙峋（ ） 轩榭（ ） 丘壑（ ） 镂空（ ）
蔓延（ ） 叠嶂（ ） 斟酌（ ） 蔷薇（ ）
2、下面句子没有语病的一项是（ ）
A．A、穿的只要是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没补，也没有洗。
B．B、苏州园林修剪和栽种树木也着眼在画意。
C．C、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，努力的样子。
D．D、救灾队伍在余震不断、交通断绝、通信不畅的恶劣环境下坚韧前行，一条条生命因为他们的到来重获生机。
3、仿写句子。
一棵小草以它卑微
5、的绿色，丰富着季节的内涵；
， ；
， ；
一块岩石以它孤独的肩膀，支撑着倾斜的山体。
一、 听写生字及常识，错误写重点识记。
二、 写出所学的说明方法。
三、 判断下列所用说明方法
1、 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。( )
2、 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。( )
3、 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。( )
4、 以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事。( )
5、 其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。( )
6、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（ ）
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