1、 沁园春 雪
教学目标
1. 理解这首词写景、抒情、议论相结合的方法。
2.培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。
3. 理解作者对祖国壮丽河山的热爱之情，以及对当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。
作者简介
毛泽东：
字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家
写作背景
1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清
2、涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆《新民晚报》,引起极大轰动。
v 听读全诗，划出易读错，不易理解的字词：
分外妖娆(fèn)(ráo)
成吉思汗(hán)
数风流人物(shǔ)
还看今朝(hái)
稍逊风骚(Xùn)
个性朗读
感受词作所描绘的景象,初步体会词作所表达的感情
走进文本
1、词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
总写北国雪景。千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写到底面地面，凝然安静；“飘”写天空，雪
3、姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。
2、作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？
由“望”领起，它统摄的句子从“长城内外”到“试比高”。
3、上阕末尾三句诗写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句诗写出了怎样的意境？
上阙小结
上阕
写北方
壮丽的
雪景，
赞美祖国
大好河山
北国风光
（总写）
概括
登高望远
（具体写）
冰:封（静态）千里
雪:飘（动态）万里
概写
长城：惟余莽莽
大河：顿失滔滔
群山：银蛇舞
高原：蜡象驰
静态
动态
细描
晴日景象
（想象）
红装素裹 交相辉映
分外妖娆 艳丽
4、多姿
想象
沁园春 雪 毛泽东
实景
虚景
4、下阕开头两句在结构上有何作用？
过渡作用，前句承上，总括上阕写景，后句启下，总领下文抒情。
请你品味一下这两句语言（娇、竞、折腰）
5、到底“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者什么感情？
秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。
• 肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。
• 委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。
• “惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。
6、谁是真正的英雄人物？
5、
“今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。
下阙小结
江山如此多娇
引无数英雄竞折腰
惜
秦皇、汉武
唐宗、宋祖
成吉思汗
略输文采
稍逊风骚
只识弯弓射大雕
短于“文治”
看
今朝风流人物
文韬武略
主旨归纳
这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革
6、命英雄和革命人民。
艺术特色
1、写景、抒情、议论相结合。
本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉
2、动静相衬，虚实相生。
3、用词准确、精练，形象鲜明。
4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
体验反思
你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？
梳理总结
高原之顶
描写北国壮丽的雪景
抒发诗人对祖国热爱的情感
对革命前景充满激情的展望
历史之巅
点评历史英雄
赞美无产阶级革命英雄
表现诗人博大的胸怀和豪情
作 业 布 置：
v 1、有感情的朗读并背诵这首词。
v 2、根据自己的印象，写一段雪景的文字。
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