辽宁省辽阳市第九中学九年级英语全册 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Period 4教案 （新版）人教新目标版.doc

Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Period 4
类别
课时要点
重点短语

重点句式
1. ---Do you think Peter should be allowed to take the test later?
---No, I don’t agree。/disagree
--你认为彼特应被允许补考吗？---不，我不同意，
2. I think parents should not be too strict with teenagers.
我认为父母不应对青少年太严格要求。
3. ---Do you ever get to class late?
---Yes, I sometimes get to class late.
---你曾经上课迟到过吗
---是的，我有时上课迟到。
I. 知识目标
II. 课堂环节
§自主学习方案
【新词自查】
根据句意及首字母提示完成单词。
1. He is very strict with his students. He asks them to do everything well.
2. We all think he will fail a test because he never works hard.
3. There is no rice. We’ll have to eat noodles instead.
4. Last week she got her ears pierced, her mother was very angry.
5. Lucy isn’t allowed to go to the party at nights alone.
§课堂导学方案
Learning strategies：把含情态动词的主动句变成被动句，即把“情态动词+动词原形”改为“情态动词+be+过去分词”，此时，作主语的要用动词承受者

回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了一些学校的规矩。下面通过回答几个问题来进行一下简单的回顾。邀请几位同学尝试回答以下问题。（3分钟）
1. Do you always choose your own clothes?
__________________________________________
2. Do you usually go to the movies on weekends?
________________________________________
3. Do you never go home late?
______________________________
环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，进一步明确了学校的一些日常规则。而且还可以很自然的导入到本节课的内容。
Step 2完成教材1a-1e的任务
1. 要求学生翻开课本P53，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。然后要求5-10名同学给出自己的答案，教师可把这些问题在黑板上列举出来并进行一下排序，看哪个问题是最多同学碰到的。（3分钟）
参考案例
get to class later
1
study with friends
1
finish a test early
3
worry that you’ll fail a test
5
2. 针对1a中的问题，每个学生都有自己的回答，请根据学生自己的答案来完成1b的任务。然后邀请几名同学进行在全班汇报表演。（3分钟）
环节说明：针对学生的不对回答，教师做出总结：根据同学们的回答，我能看出有些学生能遵守学校规矩，有些则不能。也许你们认为这些规则时不合理的，需要修改。下面我看听磁带，看这个男孩是怎么认为的。
4. 听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务。并与黑板上先前列出的问题进行核对，看有没有相似的。
5. 听第二遍录音，完成课本上1d 部分的任务。黑板上列举的相似的问题同样得到了解决。
6. 听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列问题。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（3分钟）
根据听力内容完成下面的句子。
1. He missed the bus and had to walk to school.
回答问题。
2. What’s wrong with Peter?
He is going to fail a math test.
3. What do you think he should do?
He should talk to the teacher and take the test later.
7. 听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。2分钟）
8. 放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
9.完成1e的任务。这一部分要求读教材上的陈述，然后与同伴谈论学校的校规。然后邀请2-3名学生当堂展示自己的观点。可采用下面的形式：
I think the school rules are… because…. In fact, we need / don’t need strict rules because… Teachers should / should not be too strict with students…

环节说明：此环节只要以写作的形式出现，只要是通过学生的讨论进一步理解学校校规每个人都要遵守，同时通过这个内容，也能看出学生到底喜欢什么样的老师，锻炼了学生如何表达自己的思想，培养学生的思考能力。
§当堂评价方案（详见当堂训练部分）
§备课资料包
a. 词汇包：
be strict with 对某人要求严格
该短语后接表示人的名词，意为“对某人要求严格”。
【备课例句】
Our teacher is strict with us. 我们的老师对我们要求严格。

Her parents are very strict with her. 她的父母对她要求很来。
【横向辐射】be strict in
be strict in 后接某件事、某项工作或某个方面的名词，意为“对某事要求严格”。
【例句】
He is strict in his work. 他工作一丝不苟。
She is strict in everything. 她对每件事都很严格。
【课堂变式】
Miss Smith is very strict ____ her son ____ his study.
A. in; in B. with; with C. with; in D. in; with
【解析】前一空是对人要求严格，后一空是对学习要求严格，正确答案是C。