未来教育-PETS四级口试必备.doc

第一部分知 己 知 彼
全国英语等级考试体系第四级口试简介
考官常用语

第二部分常见交际话题
Unit 1Home,Family 家、家庭
A.必备句型
B.常见话题
C.口试模拟考场
D.必备词汇
Unit 2Hometown 家乡
A.必备句型
B.常见话题
C.口试模拟考场
D.必备词汇
Unit 3Clothes,Food and Drink 服装和饮食
A.必备句型
B.常见话题
C.口试模拟考场
D.必备词汇
Unit 4Daily Activities 日常活动
A.必备句型
B.常见话题
C.口试模拟考场
D.必备词汇
Unit 5Culture, Tradition 文化、传统
A.必备句型
B.常见话题
C.口试模拟考场
D.必备词汇
Unit 6Transportation, Travel 交通、旅游
A.必备句型
B.常见话题
C.口试模拟考场
D.必备词汇
Unit 7Job and Occupation 工作和职业
A.必备句型
B.常见话题
C.口试模拟考场
D.必备词汇
Unit 8Education 教育
A.必备句型
B.常见话题
C.口试模拟考场
D.必备词汇
Unit 9Popular Science 大众科学
A.必备句型
B.常见话题
C口试模拟考场
D.必备词汇
Unit 10Social Problems 社会问题
A.必备句型
B.常见话题
C.口试模拟考场
D.必备词汇

第三部分功 能 意 念
Unit 1友好往来
A.问候
B.告辞和告别
C.介绍
D.感谢和应答
E.祝愿和祝贺
F.道歉和应答
G.邀请和应答
H.提议、接受和拒绝
I.开始和结束谈话
Unit 2交流补救
A.请求重复和解释
B.定义
C.确认理解
D.犹豫
E.更正
F.补充
G.插话
Unit 3态度
A.意愿
B.希望
C.意向
D.责任
E.能力
F.允许
G.同意和不同意
H.喜欢和不喜欢
I.偏爱
J.原谅
K.后悔
L.慰问和同情
M.兴趣
N.决心
O.责怪和批评
P.抱怨
Q.否定
R.让步
S.怀疑
T.犹豫
U.忍受
V.冷淡
Unit 4可能程度
A.肯定和不肯定
B.可能和不可能
C.预测
D.猜测和相信
E.看似、好像
Unit 5情感
A.惊奇
B.满意和高兴
C.愤怒或恼怒
D.悲伤
E.愿望
F.失望
G.需求
H.焦虑、担心和挂念
I.加重感情色彩
J.害怕和恐惧
K.期望
L.赞赏
Unit 6告诫
A.提醒
B.请求
C.建议和劝说
D.推荐
E.指导
F.警告
G.命令
H.禁止
I.许诺
Unit 7时间
A.时刻
B.时段
C.频度
D.时序
E.速度
F.同时
G.持续
Unit 8存在
Unit 9空间描述
A.位置
B.方向
C.动向
D.距离
E.体积
Unit 10数量
A.数、量
B.足量、过量和不足量
Unit 11质
A.形状
B.颜色
C.材料、质地和感觉
D.价值
Unit 12方法和手段
Unit 13功用
Unit 14立论
A.例证
B.概括
C.推论
D.结论
E.阐明
Unit 15计算和测量
A.基础运算
B.倍数和百分比

C.增加和减少
D.基础测量
E.近似值
F.平均值
G.比率和比例
H.最大值和最小值
I.估计
Unit 16结构
A.部分和整体
B.部分之间的联系
Unit 17关系
A.行为中和事物中的联系
B.比较关系
C.所属关系
D.逻辑关系
E.分类

全国英语等级考试体系第四级口试简介

口试试卷内容与结构
口试分为3节，考查考生的英语口语交际能力。考试时间约12分钟。
每次口试采取两名口试教师和两名考生①的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分；另一名口试教师主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的2／3，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的1／3。
A节：
考查考生做自我介绍的能力。此节中两考生无需相互交流(如需要也可)。该节约需2分钟时间。
B节：
考查考生就信息卡上的图片讨论并解决相关问题的能力。本节的形式有解决问题、排序、讨论、决策或就两个完全相反的观点阐述自己的观点等。该节约需3分钟时间。
C节：
考查考生针对信息卡上的图片进行连续表达及简短讨论的能力。该节约需7分钟时间。
PETS第四级口试试卷结构见表11。

①如果某考点的实考人数为单数，最后一组考生人数应为3人。这种形式的考试所用材料与两名考生的形式基本相同。3人组的考试时间为18分钟：A节：3分钟；B节：5分钟；C节：10分钟。表11口试试卷结构表
节时
间形式为考生提
供的信息考 查 要 点考生需提
供的信息分
数A2
分
钟口试教师与考生对话口试教师提出的问题提供个人信息提供个人信息
谈论过去及现在的经历
谈论将来的打算B3
分
钟两考生讨论信息卡(图片)讨论及解决问题交换信息
表达个人观点C7
分
钟考生就信息卡内容连续表达并进行简短讨论信息卡(图片)连续表达连续表达个人观点并论证[3]5
口试评分方法与合格标准
1.评分原则与方法
在口试过程中口试教师依照口试评分标准进行评分，而不对两位考生的口试情况做任何比较。口试教师依照口试各节的全部考查内容对考生进行口语评价，而不依照其中的某一节独立评分。
口试时由两名口试教师对考生的口语能力进行评价。不参与交谈的教师根据评分标准中列出的4项内容分项给分。参与交谈的教师只给出一个综合分。
2.合格标准
口试评分标准从以下4方面评价考生的口语能力：
1)语法与词汇
根据考生使用句法和词汇的恰当性和准确性评分。要求考生能够运用准确的语法和丰富的词汇进行表达，允许存在一些不影响理解的错误。
2)话语运用
根据考生话语的条理性和连贯性评分。要求考生具有较强的语言运用能力，能够连贯地传递信息，阐述观点等。允许有个别的不连贯之处。
3)语音语调
根据考生为完成口试任务所产出语言的可理解程度评分。其中包括单音的清晰度、连读，以及重音、节奏、语调运用的恰当程度。只要不对理解造成影响，允许考生在英语表达中带有母语口音。
4)互动交际
根据考生相互交流和连续表达，完成交际任务的情况进行评分。要求考生能恰当地进行应答和导入话题。其中包括使用功能性语言和方法维持交流或进行交流补救，并能够主动地展开话题。允许在交际中因组织思路和语言而出现个别停顿。
考试成绩以5分计，3分以上(含3分)为合格。
考官常用语
A节(Part A)
1.口试教师问话过程实录
Interlocutor(口试教师):
Good morning/afternoon. Could I have your mark sheets, please? Thank you.
(早上/下午好。请把你们的登分卡给我，好吗？谢谢。)
(Hand over the mark sheets to the Assessor.)
(接过卡后递给评分老师。)
My name isand this is my colleague. He/She will just listen to us. So, you are(name) and(name)? Thank you.
(我叫，这是我的同事，他/她只是听我们对话，不参与交谈。你们是(名字)和(名字)吗？谢谢。)
First of all, we’d like to know something about you, so I’m going to ask you some questions.
(首先，让我们来了解一下你们的情况，我要问你们一些问题。)
(Select two or more questions from each of the following categories for Candidate A.)
(从下面各类问题中选择两个或更多的问题问考生A。)
Hometown 家乡
What can you tell me about your hometown?
告诉我有关你家乡的一些情况好吗？
Work/Study 工作/学习
Are you still a student or do you already have a job?
你现在是一个学生还是已经参加工作了？
To a student (对学生提问)
What do you specialize in?
你的专业是什么？
What do you enjoy most about your studies?
对自己的学习你最满意的地方有哪些？
What subject(s) do you like best?
你最喜欢的科目是什么？
Have you ever worked during the vacation?
在假期中你工作过吗？
What kind of job did you do?
你干过什么样的工作？
How did you like it?
你喜欢吗？
To an adult who already has a job (对已参加工作的人提问)
What do you do?
你的工作是什么？
Do you like it? And why?
你喜欢吗？为什么？
What qualifications did you need in order to get your “job”?
得到这份工作应具备什么样的资格？
(Select two or more questions from each of the following categories for Candidate B.)
(从下面各类问题中选择两个或更多的问题问考生B。)
Family 家庭
What can you tell me about your family?
告诉我有关你家庭的一些情况好吗？
Leisure 休闲
Do you have any hobbies?
你有什么业余爱好吗？
How did you become interested in (whatever hobby the candidate enjoys)?
你是怎么对它感兴趣的(考生有什么爱好)？
Which do you prefer, watching TV or going to the cinema? What sort of program/film do you like to watch?
看电视和看电影，你更喜欢哪一种？你喜欢什么样的节目/电影？
What kinds of sports are you interested in? Why?
你喜欢什么样的体育活动？为什么？
What kinds of music do you enjoy most? Why?
你最喜欢听什么样的音乐？为什么？
How do you usually spend your holidays?
你一般是怎样过假期的？
Is there anywhere you would particularly like to visit? Why?
你有没有一个特别想去参观的地方？为什么？
2.口试教师常用语解析
从上面的口试实录可以看出，在A节中，考官常用语从内容上来说可分为6个部分：
1) 互致问候
Good morning/afternoon!
2)考官自我介绍
My name is... and this is my colleague... He/She will just listen to us.
3)考官询问考生姓名
So you are(name)and(name)?
4) 索要考生的准考证(candidate numbers)和口试登分卡(mark sheets)
Could I have your mark sheets, please?
5) 询问考生A的一些情况
First of all, we’d like to know something about you, so I’m going to ask you some questions.
6)询问考生B的一些情况
OK,...
在每一次的考前教师培训中，都会要求口试教师们严格按照实录上的程序来进行(当然不包括具体的有关个人的信息)。因此，考生不用担心口试教师会在此过程中的问话有什么变化。只要考生熟记上面口试教师的常用语，就可以轻松自如地应付这一节的考试。情绪稳定，紧张消除，轻轻松松进入下一关。
B节(Part B)
1.口试教师问话过程实录
Interlocutor:
Now I’d like you to talk about something between yourselves but speak loudly so that we can hear you. You should take care to share the opportunity of speaking.
(现在，我让你们自己交谈，不过声音要大，好让我们都能听到。你们要注意，每个人都要有谈话的机会。)
(Put picture for Candidates in front of both candidates and give instructions with reference to the picture.)
(把考生用图片放在两位考生的面前，并给出关于图片的指令。)
Suppose you are to take a survival test by staying on a deserted island for ten days. What do you want to take along with you? Choose five of the things in the picture, and give reasons for your choices.
(假设你们要参加一个生存试验，在一个荒岛上待10天，你们想带什么去？从下图选择5样东西，并就你的选择做出解释。)
This picture is for your reference. You have three minutes for this. Would you like to begin now, please?
(这张图片供你们参考。你们只有3分钟的讨论时间。现在可以开始了吗？)
2.口试教师常用语解析
本节考查考生就信息卡上的图片讨论并解决相关问题的能力。本节的形式有解决问题、排序、讨论、决策或就两个完全相反的观点阐述自己的观点等。从考官的问话来看，可分为3个部分：
1)说明本节的考试形式和注意事项
I’d like you to talk about something between yourselves.
Speak loudly so that we can hear you.
You should take care to share the opportunity of speaking.
2)给出考试的具体内容
这一部分的内容非常重要。在信息卡上一般是一幅或几幅图画，有时由于心情紧张或图画得很抽象等原因，看不懂图上画的是什么的情况也会发生。因此，对口试教师在这一部分中对考试内容的说明要听明白。知道这部分的要求到底是让你解决问题、排序、讨论、决策还是就两个完全相反的观点阐述自己的观点等。以本节“口试教师问话实录”为例：
Suppose you are to take a survival test by staying on a deserted island for ten days.
What do you want to take along with you?
Choose five of the things in the picture, and give reasons for your choices.
明白了要求，才能做到有的放矢。
3)指示对话开始
在介绍完了本节考试的具体要求之后，口试教师会对考生进一步提出要求，并指示对话开始：
This picture is for your reference.
You have three minutes for this.
Would you like to begin now, please?
C节(Part C)
1.口试教师问话过程实录
Interlocutor:
I’m going to give each of you a picture and I’d like you to first describe it briefly and then give your comment on what you see in the picture.
(我会给你们每个人一张图片，首先，简要地描述一下图片；然后，就你看到的进行评论。)
(Put picture 1 for Candidates in front of both candidates.)
(把考生用图片1 放在两位考生的面前。)
(Name of Candidate A), this is your picture. You have three minutes to talk about it.
((考生A的名字)，这是你的图片。你可以就这张图谈3分钟。)
(Name of Candidate B), listen carefully while(Name of Candidate A) is speaking. When he/she has finished, I’d like you to ask him/her a question about what he/she has said.
((考生B的名字)，请仔细听(考生A的名字)所说的话。他/她说完后，我让你就他/她所说的话问他/她一个问题。)
(Name of Candidate A), would you like to begin now, please?
((考生A的名字)，现在可以开始了吗？)
Candidate A: (About three minutes)
(考生A谈论约3分钟)
Interlocutor:
Thank you. Now, (Name of Candidate B), could you please ask your partner a question?
(谢谢。现在，(考生B的名字)，你能问你的搭档一个问题吗？)
(Half a minute for asking and answering the question.)
(提问和回答问题用半分钟。)
(Take back Picture 1 and put picture 2 for Candidates in front of both candidates.)
(拿回图片1，然后把考生用图片2 放在两位考生的面前。)
OK,(Name of Candidate B), here is your picture. You also have three minutes to talk about it.
(好，(考生B的名字)，这是你的图片。你也可以就这张图谈3分钟。)
(Name of Candidate A), listen carefully while(Name of Candidate B) is speaking. When he/she has finished, I’d like you to ask him/her a question about what he/she has said.
((考生A的名字)，请仔细听(考生B的名字)所说的话。他/她说完后，我让你就他/她所说的话问他/她一个问题。)
(Name of Candidate B), would you like to begin now, please?
((考生B的名字)，现在可以开始了吗？)
Candidate B: (About three minutes)
(考生B谈论约3分钟)
Interlocutor:
Thank you. Now, (Name of Candidate A), could you please ask your partner a question?
(谢谢。现在，(考生A的名字)，你能问你的搭档一个问题吗？)
(Half a minute for asking and answering the question.)
(提问和回答问题用半分钟。)
Thank you. That is the end of the test.
谢谢。考试结束。
2口试教师常用语解析
本节主要考查考生针对信息卡上的图片进行连续表达及简短讨论的能力。在本节中，口试教师的话语所起的作用更多的是在指导考生进行话语的轮换，而对所给图片上图画的内在含义则不再进行提示。
注意，本部分考试要求和3级的相同部分在形式上有了较大的区别。3级口试中，考生A就图片发表完自己的观点后，口试教师会让考生B就图画内容做进一步补充说明(Candidate B, is there anything else you’d like to say about the picture?)。而在4级口试中，由相互补充变成了相互就自己所谈的图画内容进行提问(Thank you. Now, Candidate B, could you please ask your partner a question?)。因此要求更高了。
1)指导作用
因为本节主要考查考生对信息卡上的图片进行连续表达及简短讨论的能力，在这一节中，考官照例还是告诉考生本节的考试形式：
I’m going to give each of you a picture and I’d like you to first describe it briefly and then give your comment on what you see in the picture.
(Name of Candidate B), listen carefully while(Name of Candidate A) is speaking. When he/she has finished, I’d like you to ask him/her a question about what he/she has said.
Thank you. Now,(Name of Candidate B), could you please ask your partner a question?
2)应注意的问题
You have three minutes to talk about it.
Listen carefully while Candidate A/B is speaking.
Candidate A/B, would you like to begin now, please?

3)调整考生之间的话语轮换
(Name of Candidate A), this is your picture.
(Name of Candidate B), listen carefully while(Name of Candidate A) is speaking.
(Name of Candidate A), would you like to begin now, please?
Now, (Name of Candidate B), could you please ask your partner a question?
在这一节中，考生一定要注意，在口试教师指导话语轮换的过程中，听懂老师要求自己所做的事情。如果对口试教师的指导问话没有反应或给出一个错误的反应，那势必会影响到你的成绩。