孤独之旅学案.docx

《孤独之旅》学案
课题：《孤独之旅》 课时：2 备课教师：李倩文
学习目标：
【知识目标】
1.、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。
2、理解小说内容，体会标题的含义。
【能力目标】
1、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。
2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。
3、品味小说精美传神、意味深长的语言。
【情感目标】
感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。
学习重点：
1、 理解小说内容，体会标题“孤独之旅”的含义。
2、 分析人物形象，把握课文主题。
3、 体会细节描写对表现人物的作用。
学习难点：体会环境描写的作用。
课前预习：
1、给下列字词注音
嬉（    ）闹   撩（    ）逗   凹（    ）地   胆怯（   ）
撅（    ）断 抠（     ） 戳（    ）破   朦胧（    ）
掺（   ）杂   厚实（ ） 咀（   ）嚼（    ）
2、释义
厚实：丰富、富裕。    嬉闹：嬉笑打闹。    撩逗：挑逗、招惹。
茫然：①完全不知道的样子。②失意的样子。     
乖巧：①(言行等)合人心意，讨人喜欢。②机灵。  
驱除：赶走，除掉。
一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。
置之不理：放在一边儿不理不睬。    
歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。
3、 作者简介：
曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。１９７４年考入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家、国际大奖。2004年被推选为“国际安徒生奖”候选人。
第一课时
学习目标：
1、 理解小说内容，体会标题“孤独之旅”的含义。
2、 分析人物形象，把握课文主题，感悟成长历程

一、导入新课
同学们回想自己有没有过感到孤独的时候，你认为什么时候最会容易使人感到孤独。
二、新课学习
1、理清故事情节（根据提示用自己的话归纳情节发展的各阶段）。
情节：本文讲述了杜小康贫困失学后在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。
开端：
发展：
高潮：
结局：
2、 在课文中找出并勾画体现“孤独”的词句，体会标题的含义。

3、 体会细节描写对表现人物性格的作用。从文中找出能表现杜小康心理活动的语句，根据时间提示，理清杜小康的心理轨迹。
①出发时 ②到达芦荡 ③安顿之后 ④时间久了 ⑤雨后天晴
心理轨迹：

4、归纳主题，小说告诉我们：

三、课堂总结

第二课时
学习目标：
1、 分析人物形象。
2、 体会环境描写的作用。
一、 课文解析
1、 你认为杜小康是怎样的人？

2、 从文中找到并勾画环境描写的语句，并分析其作用。

二、 课堂总结
1、 归纳环境描写的作用。

2、 归纳“孤独”的含义。

三、 布置作业
请同学们借鉴课文的写法（人物心理描写、环境的多重渲染等手法） ，以《阳光总在风雨后》为题写一篇作文，抒写自己的一段成长旅程，不少于600字。