1、开国大典
教学目标
1.毛泽东在建国初期的几个生活细节，，了解一代伟人朴实平凡的品格。
2.结合剧情展开合理想像。
3.通过阅读课文，了解开国大典的盛况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。
教学重点：
了解毛泽东的朴实平凡的品格。
教学难点：
描写人物言行对人物描写的作用。
教学时间 1课时
教学过程
一、导入新课
一代伟人在他领导的人民和人民的军队，经过艰苦卓绝的奋斗，终于取得了全国的胜利，迎来了开国的大典，那震撼人心的炮声虽然难忘，那人如海歌如潮的景象固然感人，在这些重大的场面中我们能感受到伟大领袖的非凡风采，但是，伟大领袖魅力，绝不仅仅在惊天动地
2、的大事件中，在他们的一些细小事情上，同样使人感到内心的震撼与不平凡。
二、检查预习：
1.字音：
脸(liǎn)颊(jiá) 伫(zhù)立(lì) 褡(dā)裢(lián) 难(nán)堪(kān) 瞟(piǎo)
过(guò)瘾(yǐn) 赊(shē)欠(qiàn) 金(jīn)銮(luán)殿(diàn) 松(sōng)懈(xiè)
惰(duò)性(xìng) 掸(dǎn)土(tǔ)
2.解词：
熙熙攘攘：形容人来人往。
奄奄一息：形容气息微弱，生命危险。
龙盘虎踞：像龙盘着，像虎蹲着。
公事公办：按原则办事，不徇私情。
岂有此理：哪有这种道理。
3、
七嘴八舌：形容说话的人多，意见杂。
聚精会神：集中精神，集中注意力。
三、初读感知
1.请大家说说节选的戏剧情节中，共有哪四件感人的事。
讨论后教师总结：
1）吃羊肉泡馍
2）宴请程潜
3）接待乡亲
4）与儿子交谈
2.这四个故事表现出毛主席的哪些品质？
1）吃了东西，拿不出钱来，能赖帐吗？好尴尬，最后只得由护卫人员把钱交了。这里把他的平凡朴实可亲可爱，与百姓平等的可贵品质表现得十分感人。你看他既不炫耀自己是主席，也不随便搔扰百姓，只想走进民众，了解民众的想法。表现了他生活简朴，平易近人的崇高品质。
2）面对自己的乡亲要来打秋风攀亲的时候，毛主席热情接待
4、却直言拒绝了他们提出的要求，说到成分他强调自家的成分应“公事公办”的划成富农。这些事件都表现了一代伟人那种大公无私的崇高品质。
3）当儿子毛岸英的工作被安排在政务院的时候，毛泽东坚决不同意他要求儿子的权力只有一个，那就是劳动，而不是“浮在上边”，这些事件都表现了他，不徇私情，严于律已的崇高品质。
4）当他得知率部起义的程潜来京时连忙“亲往车站迎接”在与程潜交谈中得知当年要开除自己的张干校长现在过日子艰难，但他是不计前嫌要“把他请到北京来住过一年半载”表现了他胸怀宽广的大家风度。
总之，这些感人的平凡小故事中，可以看出毛泽东是一个居安思危、严于律已不徇私情、不计前嫌大公无私、一心为国的革
5、命领袖。
四、课文研读
1.从每一个故事中可以乍出生活中的毛泽东有哪些特点.
建国初期,北平一片安居乐业的和平景象,主席要求司机慢点走,想尽情地享受这美好的时光.羊肉泡馍馆里人们轻松的风趣谈话深深吸引了他,令他忍俊不禁.这些都表现了他与民同乐的思想.反对标语表现了他反对个人崇拜.在圆明园的沉思,感到自己肩负着振兴中华的历史使命.在与程潜的交谈中,我们可以看到他的风度,不计前嫌.在对待自己的湖南老乡问题上,他热情招待,但决不迁就他们的要求.在与儿子的谈话中,可以看出他十分重感情,但对儿子要求严格,不搞特殊化。
作为一个国家领导人,他站得高,看得远.他不断地思考如何才能跳出同期率的支配,他
6、要找出一条新路,那就是民主.
2.用较快的速度阅读课文，然后说说课文重点写了开国大典的哪几个场面？（典礼开始，毛主席宣读公告--阅兵式--群众游行）
3.剧中的“九叔”非常有特点。找出文中的相关语句，分析作者写这个人物有什么作用
山羊胡子老人带着乡亲们大老远的来打秋风攀亲，把毛主席当皇帝“迈出方步，准备下跪”，把中国革命的胜利看成是“毛家人坐天下”，还要帮着“看着点”，并且还关心着“年号”、“封官”的事，这些描写表现了这个农村老人纯朴而带有浓厚封建意识的特点，他以毛泽东为骄傲。但又带有狭隘的小农思想。从而鲜明的衬出毛主席的高瞻远瞩严于律已大公无私崇高品质。
五、拓展延伸
合理想象用
7、第一人称的口吻写出毛主席在圆明园“像在思索着什么”的心理活动，不少于100字：
圆明园是中国古代文化的代表，是中国劳动人民千年劳动和智慧的结晶，更是中国人民的骄傲。但是清朝政府的腐败无能，外患入侵，民不聊生，合中国人民和中国文化惨遭外族蹂躙\，现在想来，真是义愤填膺。现在好了，中国人民站起来了，从此以后，我一定励精图治，殚精竭虑，和全国人民一起把我们中华人民共和国建设成一个真正富强民主的国家，主让中国能自立于世界民族强国之林，再也不能让祖国母亲受到半点委屈了。
可能回想中国的百年耻辱，想到中国在党的领导下，从此站起来了，历史将不会再重演，想到社会主义建设即将开始。
六、布置作业
完成课后练习。
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