辽宁省大连市第七十六中学九年级语文上册《微笑着面对生活》教案 新人教版.doc

辽宁省大连市第七十六中学九年级语文上册《微笑着面对生活》教案 新人教版700到900字
二、话题解读
“微笑”在字典中是这样解释的：不显著的不出声的笑。微笑着面对生活，可以理解为用一种乐观的心态去面对，去迎接。微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀、一种境界。微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。
人生中，幸福与坎坷像一对孪生兄弟，当一个来临，另一个一定会在不远的地方等待。既然我们无法拒绝坎坷，就让我们勇敢地挺起胸膛，像迎接幸福一样，一次次微笑着接受生命中挫折的考验、失败的洗礼——这是一种生活的态度，这是一种旷达的胸怀。如果能在人生的起跑线上做好这样的心理准备，相信，在漫漫人生路上，不依赖父母的肩膀，不依靠朋友的援助之手，我们仍然能够坚强地面对生活中的厄运，不想困难低头，不被挫折击垮，永远都做生活的主宰，永远都能够扼住命运的喉咙。赫尔岑曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”
三、思路拓展
认真品读题目的内涵，我们会发现可写的内容很多：可以结合个人经历，记叙一件与微笑面对生活有关的事情，写一篇记叙文；可以结合生活中能够体现乐观态度的某些人或物的现象来表达自己的观点，写一篇议论文。
四、素材积累
1. 笑一笑，十年少。
幽默是心灵的微笑。最深刻的幽默是一颗受了致命伤的心灵发出的微笑。——周国平
笑是人类的特权。——卡耐基　　
当你微笑时，世界爱了他；当他大笑时，世界便怕了他。——泰戈尔　　
只有在你的微笑里，我才有呼吸。——狄更斯　　
既然太阳上也有黑点，“人世间的事情”就更不可能没有缺陷。——车尔尼雪夫斯基
一切的和谐与平衡，健康与健美，成功与幸福，都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。——华盛顿
2.成长的烦恼然我闷闷不乐，指导有一天邻居家的小妹妹来我家玩，教会了我剪纸。虽然我剪得图案非常幼稚，但我却最终以微笑面对生活，生活才会因快乐而变得充实有意义。
3.微笑着，微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。微笑着，去唱生活的歌谣。把每—次的失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功都想象成一种幸运，不去自傲。就这样，微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。
微笑着，去唱生活的歌谣。去把“人”字写直写大，活出一种尊严，活出一种力量，不向金钱献媚，不向权势卑躬。清贫，是一首朴素的歌；平凡，是一行亮丽的诗。微笑着，我们去唱去吟，去平静中看红尘飞舞，在孤寂中品世事沉浮。
4.桑兰在面对人生中如此重大的变故时表现出来的乐观使人们为之感动。1998年7月21日晚在纽约友好运动会上意外受伤之后，默默无闻的、17岁的中国体操队队员桑兰成了全世界最受关注的人。这确实是个意外。当时桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身，在她起跳的那一瞬间，外队一教练“马”前探头干扰了她，导致她动作变形，从高空裁到地上，而且是头先着地。
这个笑容甜美的姑娘来自浙江宁波，1993年进入国家队，个性温顺，但在遭受如此重大的变故后却表现出难得的坚毅，她的主治医生说：“桑兰表现得非常勇敢，她从未抱怨什么，对她我能找到表达的词就是‘勇气’。”就算是知道自己再也站不起来之后，她也绝不后悔练体操，她说：“我对自己有信心，我永远不会放弃希望。” 因为她的坚强、乐观，美国院方称她为“伟大的中国人民光辉形象”，而那么多美国普通人去看她，并不只是因为她受伤了，而是为她的精神所感染。
5. 美国钢铁大王卡耐基说：“微笑是一种神奇的电波，它会使别人在不知不觉中同意你。”在一次盛大的宴会上，一个平日对卡耐基很有意见的商人在背地里大肆抨击卡耐基，当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候，他还不知道，这使得宴会主人非常尴尬，而卡耐基却安祥地站在那里，脸上挂着微笑，等到抨击他的人发现他的时候，那人感到非常难堪，正想从人丛中钻出去，卡耐基的脸上依然堆着笑容，走上去亲热地跟他握手，好像完全没有听见他讲自己的坏话一样。后来，此人成为了卡耐基的好朋友。正如雨果所说：“微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。”
抛砖引玉
五、范文展示
微笑着面对生活
生活如一个缤纷的万花筒，有潺潺的清流，也有迷茫的路口；有清脆的鸟鸣，也有失意的痛苦；有婉转的歌喉，也有苦味的泪水……走在人生路上，莫犹豫，休彷徨，敞开心灵，微笑面对，生活也许会有另一番精彩。
难得的假日，伴着晨曦的微明，犹豫的心灵在踯躅的脚步中写着黯然的诗。也许是渐已成熟，或许是初三门槛的苦涩，抑或是单纯若失……岁月的书包，悄然地在朦胧中写下麻木与无味。举目望天，双手合抱，多希望世界能多一份葱绿与灿烂。然而生活不回头，如过客般匆匆游走，消失在往返的车流中，留下了城市节奏的单调。
微微的风吹过，在我的眉宇间留下悄然的足迹，似乎在弹奏着春日的活泼。轻叹中，我孑然踱着四方步，刻意、盲目地追寻着……
目光伴着阳光游移，无意中，一阵熟悉的乐曲声挤进了我的耳朵里。《二泉映月》在一个破旧的二胡上，在一位行乞老者的提拉中哽咽着阿炳生命的悲苦。生性就有怜悯之心，我不自觉地走过去。老人衣衫褴褛，褶皱痕深，古铜色的皮肤上污渍斑斑。
我无奈地叹息着，摇着头。多希望这二胡声是在倾诉另一个世界的故事，然而不是。
旁边坐着一个八九岁的小女孩，衣着朴素，扎着羊角辫。暖暖的阳光中，她神情专注，一手捏着纸，一手握着剪刀在剪着什么。我蹲下来，静静地看着。她眉宇清秀，如葡萄般晶莹的双眸玲珑善睐，眼神随着剪刀的轨迹蜿蜒游走。剪到纸纤细的地方，她就轻轻地咬着牙，抿着嘴，歪着头。仿佛是在做一个规模巨大的艺术雕塑，庄严而神圣。即将收尾时，突然用力过猛，差点剪折了。我的心不禁悬了起来，屏住呼吸，为她捏了把汗。她轻捏着纸，稚嫩的小手在握着剪刀一张一合，仿佛过了千年。终于，我高兴地为她的成功喝彩——一个圆圆的“福”字。阳光下，她双手捧着艺术的结晶，欢呼雀跃，“啊！成功了！爷爷，我成功了……”笑靥如花，清澈的双眸流淌出无比的骄傲与幸福。
没想到，生活贫苦的她竟然也能这么灿烂地笑。我木讷着，若有所失。
“哥哥，送给你吧！”一时惶急的我不知如何是好，“不，小妹妹，我不能要。”听到这话，她的目光黯淡了许多，我忙解释说：“小妹妹，我妈妈说，要了别人的“福”字就把人家的福气夺走了……”“课时，妈妈说把福送给别人，自己也会幸福的。”“你妈妈呢？”她低头不语神情黯然。我知道问到了伤心处，忙笑着说：“你妈妈一定是个大好人，对吗？”“是的！”她自豪地说“妈妈说，只要好好地生活，就会有希望！”“对，会有希望！”含着泪水，我激动地接过“福”字，心理涌动着震撼的波浪。从她灿烂的笑容里，我看到一颗阳光般的心，在苦涩的生活中熠熠生辉、燃亮生命的希望。
小妹妹，加油，我默默祈祷。抬头望着老人，他的二胡声似乎没有那么凄苦了，与之协奏的是爷孙俩微笑的心灵。
驻足于熙攘的人群中个，我久久地回望着，一颗麻木的心从此不再凋零。
六、课后小结：