（贵阳专版）秋九年级语文上册 第四单元 15《短文两篇》教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文教案.doc

15　*短文两篇
【知识目标】
理解两篇文章的读书观点，提高对读书目的、方法、作用的认识。
【能力目标】
理清文章思路，体会举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。(重点)
【情感目标】
激发学生对读书的兴趣，引导学生树立正确的读书观。(难点)
情景导入　生成问题
有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生更要多读书，读好书。那么我们为什么读书？怎样读书？今天我们一起来聆听几百年前先哲的高论。
自我研学　生成新知
1．作者简介：
培根(1561－1626)，英国哲学家、作家，在人类思想史上占有极其重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。《随笔》是其文学方面的主要著作，开创英国随笔这特有体裁。
2．字形字音：(给下列加点字注音并注意写法)
狡黠(xiá)　　　　咀嚼(jǔ)(jué )　　　　诘难(jié) (nàn)
滞碍(zhì) 吹毛求疵(cī) 劝诫(jiè)
怡情(yí) 统筹(chóu) 藻饰(zǎo)
蒸馏(liú) 味同嚼蜡(jiáo)
3．词语解释：
藻饰：修饰文辞。
狡黠：狡诈。
诘难：诘问，为难。
高谈阔论：漫无边际地大发议论(多含贬义)。
吹毛求疵细致到烦琐挑剔的地步。
寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断、词句，指读书局限于文字的推求。
味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。
4．整体感知：
理清文章思路：作者从哪几个方面谈读书？根据课文内容填空。
首先阐述读书的目的。(从开头到“全凭观察得之”)
①先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书的好处。
②后从反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，并论述读书和经验的关系：相互补充，相辅相成。
　③最后指出：只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。
接着阐述读书的方法(“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显其有知”)：读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和仅限于文字推求；对不同的书，要用不同的方法读；提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。
最后阐述读书的作用(读史使人明智——结尾)：能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。

合作探究　生成能力
1．探究论证方法。
本文用了哪些主要的论证方法？这些方法的使用有何作用？结合内容进行归纳。
①比喻论证：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”“德行犹如宝石，朴素最美。”“声名犹如大河，空虚无物者浮，实学有才者沉。”培根在其作品中往往采用这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。这种比喻的运用，使其文章更显生动形象，通俗易懂。
②排比说理：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”这样使文章很有气势，很能打动读者，很有说服力。
③对比论证：开头从正面说读书的目的，接着从反面说了读书的三种偏向；结尾从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。这样就全面有力，使人信服。
2．品读语言。
(1)文章的每一句话都充满了智慧，富有哲理，结合文中相关句子谈一谈你的读书感悟(对其他句子的理解批注在课本上)。
例句分析：
①天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。
品析：人的天性是各种各样的，这其中有应继承发扬的，也有需要努力克服的，好比野生的花草，有繁茂与美丽的一面，也有疯长破坏美感的地方。要使花草只呈现出美丽的一面，就需要人们对它们修剪、移接，而人要克服自身的弱点，不断进步，就要不断地读书和学习，明智明理，并且不断改进，完善自我，努力趋向人性的完美。
②读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言。
品析：这句话实际上告诉人们读书要有正确的心态。首先要明确读书的目的是为了成长，所以我们要善于从书本中学到知识，而不要用挑剔的批评的眼光看书，随时准备和书本辩论；但我们同时也要有自己的主见，不能人云亦云，完全丧失自我，书本中也有不正确或偏颇的地方，在这些地方我们要勤于思考，坚持真理，不要轻易盲从。
(2)说一说本文的语言有何特点。
平易流畅，笔法灵活，语言精辟。黑格尔说过：“他(培根)的著作虽然充满着最美妙、最聪明的言论，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的话常常被人拿着当作格言。”英国文学家雪莱也说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述中有超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪。”
3．小结归纳
《谈读书》这篇随笔采用比喻论证、对比论证的方法，论述了读书的正确目的、读书的正确方法以及读书的重要作用，引导人们通过认真读书完善自我。
4．板书设计
谈读书(培根)
谈读书
当堂演练　达成目标
你能说出一些关于读书方面的名言警句吗？
【交流点拨】
书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。——【英】莎士比亚
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
《不求甚解》
情景导入　生成问题
关于读书问题，古今中外有很多人议论过，但常谈常新。我们学习的《短文两篇》都是谈读书的，作者见解独到。上节课的《谈读书》，让我们如同沐浴在智慧的阳光下。这节课我们来走进《不求甚解》，跟随当代作家马南邨一起去学习怎样读书。
自我研学　生成新知
1．作者简介：
马南邨：邓拓的笔名，当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者，福建闽侯人。主要著作有：论文集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》《三家村札记》以及《邓拓散文》《邓拓诗选》等。
2．课题解读：
“不求甚解”出自陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解。”原意是读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。今多谓学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。
3．了解驳论文知识。(借助相关资料，了解驳论文知识)
(1)议论文的论证方法：立论、驳论。
(2)立论：指议论目的是为了从正面证明自己提出来的论点正确。
驳论：指就一定的事件或问题发表议论，批驳错误的反动的见解和主张。侧重于驳论的议论文是驳论文。
(3)批驳的方法：直接批驳和间接批驳。
驳论点：抓住敌论点中的错误进行批驳。
驳论据：指出敌论中论据的虚伪、错误，从而证明其论点的荒谬性。
驳论证：通过批驳对方的论证驳倒对方的论点，揭穿对方的论据与论点之间没有内在的逻辑关系，其论据不能证明论点，论点不能从论据中推出。
(4)驳论文一般论证思路：先树起批驳的靶子，即摆出敌论，然后针对敌论采用直接(驳论点、驳论据、驳论证)或间接的方式(证明自己观点正确)进行批驳。
4．字词形音：(给下列加点字注音并注意写法)
咬文嚼字(jiáo)　　死抠(kōu)　　豁然贯通(huò)
5．词语解释：
咬文嚼字：形容过分地斟酌字句。多指死抠字眼而不注意精神实质。
豁然贯通：形容人(久思不解的问题)一下子明白过来，迎刃而解。
开卷有益：(褒义词)打开书本，总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益，可以得到有用的知识。开卷：打开书本，指读书； 益：好处，收获。
合作探究　生成能力
1．朗读课文思考 ：作者针对什么说法进行论述？作者对此持什么态度，是怎样阐述的？在此基础上理清本文思路。
①针对“一般人以为，对任何问题不求甚解都是不好的”进行论述。
②作者态度：盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
③本文是一篇驳论文，在批驳别人观点的过程中，又阐明了自己的主张。首先，作者摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。”其次介绍“不求甚解”的出处并分析其真正含义，然后从正反两方面举例(诸葛亮、普列汉诺夫)论证读书在于虚心、会意；接着全面解释“不求甚解”；最后总结全文，强调重要的书要反复读。
④结合以上问题完成本文结构：树靶子——引出处——释新意——举例证——对上文(递进结构)
2．精读课文，回答下列问题。
①文章批驳的观点是什么？作者的观点是什么？
批驳：“对任何问题不求甚解都是不好的。”作者的观点：盲目地反对不求甚解的态度没有充分理由。
②对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解？
“不求甚解”不是读书马马虎虎，很不认真。读书重在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体。
③“不求甚解”与“马马虎虎”的区别是什么？
“不求甚解”与“马马虎虎”的区别是不求甚解要了解文章的意思，而马马虎虎却对文章的意思不理解。
④作者最后告诉我们应该怎么做？
书要反复读。
3．本文举“普列汉诺夫、诸葛亮”的例子选取的角度一样吗？各有什么作用？(细读课文4－7段)
作者举了列宁批评普列汉诺夫的例子，通过举例论证，从反面论证了虚心的读书态度很重要，只有虚心读书才会抓住文章的精髓。作者举了诸葛亮独观其大略的例子，通过举例证，从正面论证了很多有成就的古人就是以“不求甚解”的态度读书的，从而证明了“会意”的重要性。
4．“对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。”为什么说“不尽然”？体现了本文语言的什么特点？请你举一例证明“不求甚解不好”不尽然对。
表明文章语言具有准确性的特点。科学中有许多事情需要人们有求甚解的精神，如“失之毫厘，差之千里”就是这个意思。但是生活中有许多事情又需要人们“不求甚解”。比如，我们应该学会原谅别人的过错，要学会包容，所谓“严于律己，宽以待人”就是这个意思。本文中所说的，我们读书，应该采取的就是“不求甚解”的方法。
5．课堂小结
《不求甚解》这篇杂文全面阐述了陶渊明“不求甚解”的两层含义，并以此为根据，对否定“不求甚解”的观点进行驳论，指出读书的要诀在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读，才能真正领会书中的实质。
6．板书设计
不求甚解(马南邨)
驳论
当堂演练　达成目标
请你课后搜集一些关于名人读书的趣事。
【交流点拨】
(1)唐宋八大家之一的苏轼，年轻时自认为已无书不读，便大书一联：“识遍天下字；读尽人间书。”后经一老翁指点，遂改成：“发奋识遍天下字；立志读尽人间书。”
(2)郭沫若曾写过一副读书联：“读不在三更五鼓；功只怕一曝十寒。”意思是说，读书要靠平时下功夫，不能一心血来潮就加班加点搞突击。要想获得成功，必须锲而不舍，持之以恒，决不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。
课后反思　查漏补缺
1．这节课“我”学会了：

2．这节课“我”得到的启示是：