1、二十届三中全会学习心得（教师）
近期我认真研读学习了二十届三中全会决定十：深化文化体制机制改革。
世界百年未有之大变局正在加速演进，国家、民族的文化关乎国本、国运，文化兴则国运兴，文化强则民族强。深化文化体制机制改革为新时代新征程文化改革发展提供了根本遵循、指明了前进方向。
今年九月全国职业院校技能大赛正式宣告升级为世界职业院校技能大赛；“鲁班工坊”在亚非欧三大洲20多个国家院校合作建设遍地开花；中国与全世界160个国家和地区共建孔子学院496所。这无不标志着中国文化正在世界文化格局中日益占据重要一席。在全球化进程中，中国职业教育也在国际舞台上彰显了日益增强的影响力。中国文化结合学历教育
2、与职业培训的方式走出国门，与世界分享，搭建起与世界沟通的桥梁。
作为一名职业教育教师，我们恰逢职业教育迅猛发展的关键阶段，作为培养技能型人才的主阵地，职业教育必须与深化文化体制机制改革紧密结合，通过改革与创新，培养更多适应中国特色社会主义现代化生产需求的高素质劳动者和高技能人才。结合学院高质量内涵发展建设的内容与工作实际，我有以下几点感想：
一、加强意识形态工作，筑牢思想防线是学生管理的基石核心
意识形态教育引导工作是确保学生健康成长的关键，筑牢思想防线是保障学生管理工作顺利进行的基础。在教育教学中，我们要以高度的政治自觉、思想自觉、行动自觉深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，
3、坚定拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”，不仅要教授学生专业技能，更要引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。通过各种形式的教育教学活动，让学生在实践中学习和体验，从而内化为自己的行动指南。提高学生的辨识能力，抵御不良信息的侵蚀。这既是党和国家对我们教师提出的基本要求，也是家长和社会对我们教育工作者殷切的期望。
为此我们需要用党的创新理论武装自身，创新方式方法，贴合学院实际和学生个体之间的实际差异，做出有效措施，完善工作机制，将学生思想教育工作作为教育教学的地基，只有地基夯的扎实，学院高质量内涵建设这栋楼才能盖的高、盖的牢。
二、提高站位格局，创新工作方式，培养时代新人
随着时代的快
4、速发展，我们已经认识到，传统的管理模式已经不能完全适应当前职业教育学生管理的实际需求。我们需要以更加灵活、高效的方式应对教育环境的变化，应对学生、家长、社会最新讲话系列的发展需求。这不仅涉及到教学方法的革新，还包括对学生管理方式的改进。我们要从国家发展和民族复兴的高度出发，明确职业教育的使命和责任。深刻理解职业教育在培养技术技能人才、推动经济社会发展中的重要作用，更新我们的教育理念和管理策略。这要求我们不仅要关注学生的知识和技能培养，更要注重他们的创新能力、批判性思维和终身学习能力的培育。这需要我们打破传统的思维定势，积极探索和实践新的管理模式。利用大数据、人工智能等技术手段，提高管理的精准性
5、和有效性。我们以开放的心态接纳新思想、新技术，不断优化我们的工作流程和方法。在全球化和信息化的大背景下，时代新人不仅要具备扎实的专业技能，更要有宽广的国际视野、深厚的文化底蕴和强烈的社会责任感。我们要通过课程改革、实践教学等多种途径，培养学生的全球竞争力和社会适应力，使他们能够在未来的职业生涯中立足潮头，引领时代。
三、提高学生素质素养，完善培育和践行社会主义核心价值观制度机制
用社会主义核心价值观引领学生思潮，在师生群体中形成共同理想信念、强大学生精神力量，提高学生素质素养，培养学生基本道德规范，弘扬新风正气，倡导科学精神，焕发中国特色社会主义中职学生风采风貌。深入实施学生道德素养培育工
6、程，将中华传统美德传承给广大学子，将社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德纳入学生思想教育体系，教育引导学生自觉遵守法律、遵循公序良俗，坚决反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。积极探索思想道德教育形式，创新方式方法，增强说服力感染力。建立学生突出问题协同处理机制，解决好学生反映强烈的在校生活学习思想教育问题。
结合日常工作，开展形式多样的主题教育活动。我们将组织学生参与志愿服务、社区服务等活动，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。同时，我们将优化英模人物宣传学习机制，通过举办讲座、研讨会、主题班会等形式，让学生学习英雄模范的先进事迹，激发学生的爱国热情和奋斗精神。创新爱国主义教育和各类学生群体性主题活动组织机制。这些措施将帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，引导学生崇尚英雄、缅怀先烈、争做先锋，养成学生良好的行为习惯和过硬政治思想。
在世界百年未有之大变局加速演变过程中，我们会按照二十届三中全会的要求，不断创新工作方法，不断深化改革，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。我们坚信，通过我们的共同努力，我们的学生将能够在新时代的大潮中、新质生产力的技术人才需求中，乘风破浪，勇往直前。
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