1、教案人教版小学语文第七册《了解叙述的顺序》
[读写例话]
理解表达的顺序
教材分析
这则例话，以《宝贵的教科书》为例，说明课文是按一定的顺序表达的。
教学目的
阅读短文，初步明白得把握课文表达的方法，明白得为什么要理解表达的顺序。在阅读实践中尝试运用这一方法。
教学重、难点
初步明白得把握课文表达的方法，在阅读实践中尝试运用这一方法。
教学设想
自学例话，全班分小组，结合本组学过的课文，讨论课文表达的顺序。然后自主选择第七册《课外阅读》中的任何一篇文章阅读考虑，再与同桌或小组同学讨论。
教学预备
复习本组课文，预习《课外阅读》。
教学时数
1课时
学生学习过程
2、一、提醒课题。文章的表达总有一定的顺序。有的是按照事情开展的顺序来写；有的是按照地点变化的顺序来写；有的是按照时间的顺序来写……理解表达的顺序，文章的内容就理解得更深入了，同时对我们习作会有所启发。
二、自学例话，理解大意
1 学生自由轻声读例话，考虑：
（1）阅读文章，为什么要理解表达的顺序？
（2）例话以《宝贵的教科书》为例，说明课文是按照怎么样的顺序写清晰的？
2 指名学生答复。
3 全班分小组，结合本组学过的课文，讨论课文表达的顺序。
4 小组推荐同学在班上说说。
三、自主合作学习
1 自主选择第七册《课外阅读》中的任何一篇文章阅读考虑，再与同桌或小组同学讨论。
2 组织汇报交流，同学互评，老师相机指导。
四、老师总结
作业设计
阅读《课外阅读》。
板书设计
[读写例话]
理解表达的顺序
先讲什么，再讲什么，最后讲什么
课后小记
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