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班主任读书参考心得体会参考范文
　　关于班主任读书心得体会(一)
　　“班主任”是近现代学校教育中一种工作岗位的称谓，是班级授课制构成后产生和设置的一个责任岗位。那么班主任治理班级时，他们在班级治理中应该扮演什么样的角色呢?就像学科教学一样，班主任不应该成为治理的主力，而应该是组织领导、统筹安排和协调保障班级集体的教育教学工作和日常生活充任班级教育的组织者、领导者和治理者。从班级治理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个老师治理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我治理，使每个学生做到既是被治理的对象，又是施行治理的主体，到达“管是为了不管”的目的。
　　作为班主任的我确实是把班级的工作重点放在培养学生的自主治理才能方面。培养学生的自我治理才能，首先确实是从培养学生管本人才能开场的。《班主任解读》一书中就指出：如今的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性特别强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的时机，他们更多的依赖成人的协助和照料。因而：作为班主任的我主要从两方面着手。
　　首先，关于学生自我治理才能的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“本人能做的事本人做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有本人的岗位，对本人的岗位负责。第三方面，联络学生的家长，获得家长的配合，培养学生在家的自我治理。
　　其次确实是培养一支班干部队伍。利用治理班级的时机培养学生的自我治理才能，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。主要有以下工作。第一，协助小干部树立威信。关于学生本人选出来的班干部，要尊重他们的权利。
　　每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表本人的意见和建议供他们参考。第二，鼓舞小干部大胆工作，指点他们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、才能上获得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用;以点带面”。第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班级体开展批判与自我批判，构成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。
　　同时也要留意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的咨询题，教给他们工作方法，使他们明确本人的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，制造时机，锻炼和培养他们的才能。
　　如此培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管本人，培养学生对本人、班级、家庭的责任认识。
　　确实，《班主任解读》一书，在班级治理这个方面给了我特别大的启发，从中总结班任工作经历，指导班主任工作，提高班主任的思想水平，理论水平和业务水平，让我对班级治理有了新的认识，收获颇丰。
　　关于班主任读书心得体会(二)
　　在双休之余，我看了万玮老师写的《班主任兵法2》这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任这期间的故事，讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、发奋图强，最终使学生不但获得优良的成绩，而且综合素养不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的根底。
　　通过对本书的阅读，收获颇丰，同时结合本人在教学过程的经历，关于“班主任如何处理好与学生的关系”主要有以下几点体会。
　　第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同恪守的班级规章制度。俗话说：“没有规矩不成方圆”，同样一个班级要有一个良好的学习气氛，必须制定一个大家需要共同恪守的规则，从而使大家能够构成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。
　　这里需要说明的是班主任制定班规时，要充分的理解本班学生的实际情况(包括学习、纪律、卫生等方面);要听取本班学生甚至家长各种意见和建议，采纳积极的建议;要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感遭到本人是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵敏性。
　　第二，班主任要努力使班干部发挥典范作用。在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或方式，选出后不管“死活”，只是交交作业的“机械工具”而已;而是班主任要把班干部成为本人的得力助手，成为本人与其他学生沟通的另一道途径，成为理解学生情况的第一“窗口”，成为其他学生学习的典范。这就需要班主任最大限度的调动班干部治理和效劳班级的积极性，要求班主任及时理解的班干部的需求，处理他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的确信与鼓舞。
　　第三，班主任要“与生同乐”。班主任理解全班每一位学生的情况，能够更好的促进每一位学生的开展，这就需要班主任要经常深化工作第一线，“从学生中来，到学生中去”，关怀疾苦，本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》，能够理解学生在背的时候最需要什么：方法?勇气?毅力等等，能够第一时间引导学生走出窘境，同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性，老师在这里是一股无穷的精神鼓舞。因而，不管是课内依然课外，班主任要学会“与生同乐”。
　　第四，班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓“因材施教”，由于每一学生都是不一样的，这就需要我们予以区别对待，比方说：关于学习较好的学生，班主任要给予更大的目的，让其明白“天外有天，人外有人 ”，学无止境，不断努力。关于学习中等的学生，班主任要及时给予鼓舞，同时引导他们掌握更加有效的学习方法。关于所谓的“差生”，班主任要努力发觉他们身上的闪光点，同时经常予以鼓舞，从而加强他们的自决心。
　　第五，班主任一定要擅长阅读,用知识充实本人的大脑,充实本人的心灵,使本人成为智慧的班主任。多读书，在书海中学习名家的教学思想，汲取精华，博取众长，增长智慧，获得更多的治理班级的良方妙法。还要经常进展教育反思，总结本人工作中的经历和教训，在失败中汲取成功的营养。
　　我想，教育是复杂的，没有反思就没有进步。尤其是没什么班主任经历的，在班级治理中会不断遇到困惑和出现如此那样的失误，这就需要班主任拥有一颗进取之心，经常反思本人的教育教学经历，总结教育得失，与优秀班主任多交流多学习，不断提高本人的班级治理经历。
　　另外不管是班主任，依然科任老师，只有爱学生才是我们顺利和有效地进展工作的重要条件和前提。爱学生，明白得如何去尊重、宽容、理解他们;爱学生，是真真切切地为他们好，为他们的茁壮成长着想。让我们用最深沉的爱，滋养学生的心田，感化学生的行为，恢复他们的自信，促使其智慧迸发，才能让我们和学生共赢，让我们的工作更上一个台阶。
　　关于班主任读书心得体会(三)
　　每个人都会有本人的家乡，同时每个人都会爱本人的家乡，都希望
　　本人的家乡变得特别漂亮，特别繁荣。
　　我的家乡------延边是个漂亮富饶的城市，作为家乡的一员，我要尽己所能，为了家乡美妙的明天奉献一份小小的力量。
　　做班主任的，总感受本人有特别多的欠缺，却不明白如何去弥补。今夏认真研读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，处理了我特别多的困惑。起初我是抱着完成学校的任务的态度去看的，可当我阅读以后，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服
　　个班主任的细腻与认真感动着我!捧读《做最好的班主任》，得以与李镇西进展心灵的对话，真是如春风拂面，惬意特别。
　　书中第一章就写到：“寻找班主任的幸福感”，“寻找班主任工作的幸福感”，登过三尺讲台的人都明白班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊!本人做了班主任之后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象说明：班主任不是那么好当的!李教授用本人的亲身经历告诉了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬仰，家庭幸福，衣食无忧，超越本人。
　　这些事情看起来特别简单，但是真正施行起来特别难，而要想到达理想的效果更难。我们班主任早来晚归，能够说事无巨细，但有时，还出现难以意料的难题。因而，我们常常会抱怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的繁忙和不值，确实是有多少老师愿意做班主任?
　　书中李教授写到：“教育每天都充满悬念!”“他期待着每一天的悬念，进而研究，处理不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期待着下一个悬念……如此循环往复，这便是教育过程的魅力所在，也是老师成长的神秘所在。”他把无法意料的烦恼看成教育的魅力，成长的必须，这是怎么样一种境地!
　　假如说过去我还对本人的全心投入和得到有过不满的话，那么当我怀着感受教育魅力的心态，开展工作时，我觉得一切的烦恼并不是那么面目可憎了。记得两年前刚接新初一，面临着班上男女比例严峻失调的压力(男生是女生的两倍)，我不知在内心抱怨过多少回，由于男生的淘气好动是出了名的，值日也不如女生自觉，总是情况不断，被扣星也是身不由己。
　　给我的治理带来的烦恼真是从未连续过，我牢记苏霍姆林斯基说过的“每个人都有一颗成为好人的心”，我深信每个学生，不管多么淘气甚至捣蛋，他都有一颗成为好人的心，都是可塑之才。因而我通过多种渠道唤醒他们的自信，制定最近目的，不断地刺激学生们有持续地学习动力，因而今天，让我感到快乐的是，我们班上学生不管好差，没有放弃学习的。
　　我们班从刚入校的不被看好，到如今成绩已名列前茅。我在与他们的斗争中，感遭到成长的喜悦。
　　假如说，成绩的进步带来的更多是功利和虚荣，那么注重情感投入，宽严有度，抓住教育契机，做足文章，才真正让我感遭到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。就拿这次校运会来说，由于我班两名男生在校内闲逛，让我们班与精神文明班擦肩而过，我自认为是一个包容心特别强的老师，我的教育理念是，无关乎原则，能够“视而不见”，同意学生犯错，但不逾距。
　　实际上换平时，估计这点违规我私底下说服教育就能够了，但是，这是一年一次学校活动，是对外证明班级治理的时机，我两天以来的形影不离和我自感两天以来我们班上的学生良好表现都被一票否决了的委屈和心痛，让我禁不住的在总结会上声音呜咽，当时我就强烈地感遭到了群情激奋，大家纷纷指责“肇事者”，我强烈感到肇事者的无地自容，大概一场战争就要开场，我调整情绪，从我个人的期望讲到全体的付出到班级的荣辱最后到正确对待犯错同学的态度，我晓之以理，动之以情，我讲话时我感遭到学生从未有过地认真和专注。
　　在事后的周记中，王丹阳如此写到：本来我打算放学后找人把他们打一顿，但是杜老师用本人的行动让我认识到什么是宽容和爱，我会永远记住。
　　许多学生都深有感触地说：尽管我们失去了荣誉，但我感受我们班凝聚力更强了。就连我们班最淘气的王磊还在这次周记中写到：尽管我是老师眼中淘气，捣蛋的小孩，但我绝不会给班级惹事，不会让一颗星因我而扣。自此一个月了，确实我们班
　　没有扣过一颗心。通过这次，我更加认识到抓住教育契机，把坏事也能变成好事。
　　有一位诗人曾经这么说过：生活是黑暗的，除非有了渴望;所有渴望都是盲目的，除非有了知识;一切知识都是徒然的，除非有了工作;所有工作都是空虚的，除非有了爱。通过多年的磨砺，学生们确实也一次次感动着我，让我真切领悟到“惟有班主任，才能真正学心相印”，才能真正领略到“人学”的漂亮。“让我们把人生最美妙的年华倾注在我们所热爱的教育事业的热土上吧!面对建立社会主义新林区这一新情势、新任务和新机遇，我们也许不能驰骋疆场，建功立业;我们也许无法纵横天下，轰轰烈烈;我们也许不能指点江山，激扬文字。但我们能够立足平凡的岗位，从本职工作做起，从周围小事做起，为延边的光芒的将来涂抹上最亮丽的色彩!
　　关于班主任读书心得体会(四)
　　到本学期完毕，我做了18年的班主任工作，不断没有什么好方法，因而我本学期读了这本书。《班主任兵法》这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任，在这期间讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、发奋图强，最终使学生不但获得优良的成绩，而且综合素养不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的根底。通过对本书的阅读，收获颇丰。现把体会介绍给大家。
　　第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同恪守的班级规章制度。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，同样一个班级要有一个良好的学习气氛，必须制定一个大家需要共同恪守的规则，从而使大家能够构成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。
　　制定班规时，要充分的理解本班学生的实际情况(包括学习、纪律、卫生等方面);要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感遭到本人是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵敏性。特别是在平时要多鼓舞，及时批判也是口头。指定的班规必须让学生接受你，尊重你，喜爱你。做到了以身作则。
　　第二，班主任要努力使班干部发挥典范作用。特别是老师不在家是，能够担当起班主任的作用，充分调动起班级干部的带头作用。在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。
　　班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或方式，选出后不管“死活”，只是交交作业的“机械工具”而已;而是班主任要把班干部成为本人的得力助手，成为本人与其他学生沟通的另一道途径，成为理解学生情况的第一“窗口”，成为其他学生学习的典范。这就需要班主任最大限度的调动班干部治理和效劳班级的积极性，要求班主任及时理解的班干部的需求，处理他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的确信与鼓舞。
　　第三，班主任要“与生同乐”。班主任理解全班每一位学生的情况，能够更好的促进每一位学生的开展，这就需要班主任要经常深化工作第一线，“从学生中来，到学生中去”，关怀疾苦，本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》，能够理解学生在背的时候最需要什么：方法?勇气?毅力等等，能够第一时间引导学生走出窘境，同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性，老师在这里是一股无穷的精神鼓舞。因而，不管是课内依然课外，班主任要学会“与生同乐”。因而，我也借鉴他的方法跟学生一起背诵要求的文章。确实对学消费生一种真真切切的压力。
　　第四，班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓“因材施教”，特别是边学习变教怎么样做人。比方我教数学时，就教育学生，碰到一些运算比拟复杂的标题时，一定要留意运算方法，防止蛮干，往往事倍功半。
　　总之，学到的方法特别多，如背书记录、倒计时、小组背书宣言等等，但愿在今后的工作中多多探索，更上一层楼。
　　关于班主任读书心得体会(五)
　　阅读教育专著名著是一线老师接受接着教育的最便捷的方式，是协助老师提高的有效途径。书籍是学校中的学校，对一个老师而言，读书确实是最好的备课。
　　苏霍姆林斯基认为，集体的智力财富之源首先在于老师的个人阅读。真正的老师一定是读书的爱好者。苏霍姆林斯基一生共完成了《把整个心灵献给小孩》《和青年校长的谈话》《公民的诞生》《帕夫雷什中学》和《给老师的一百条建议》《怎么样培育真正的人》等40多本理论著作。
　　此外，还发表了600多篇论文和1200多篇儿童读物。1977年苏联有关部门把他的教育著作汇编成《苏霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多种文字翻译出版了他的教育著作。他的教育著作既有理论，又有实际，被人们誉为“活的教育学”“学校生活的百科全书”。
　　读书，每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊，确实是一种真正的备课。苏氏认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
　　应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学根底知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点根底知识，应当是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建议老师要建立起本人的藏书，使之成为本人的老师，每天去向它们请教。那么，“每过一年，你的科学知识都变得更丰富”。
　　工作假设干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”(《给老师的建议》P.96)。正是在这个意义上，我们说，爱好读书应该是老师的职业素养和适应。
　　苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地提醒出一个读书的真理：学生智力的开展取决于阅读才能。“30年的经历使我深信，学生的智力开展取决于良好的阅读才能。”(《给老师的建议》P.10)“假如阅读关于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。”(《给老师的建议》P.11)他认为，学习发生困难和构成差生的一个重要缘故是一天到晚死啃教科书，“拼命使用他的经历机器”。
　　正由于“学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教教科书也读不好”。(《给老师的建议》P.149)假如我们确实想减轻学生的脑力劳动，那就要“让他们走到学校图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友”!(《给老师的建议》P.150)
　　对照书中的例子，反思本人平时的教育行为，在不断的比照与学习中，我常常为苏霍姆林斯基为了学生成长不惜余力的精神而感动。他对学生充满了无限的爱，而他的这爱，来自于他的人格的魅力;来自于无私的奉献精神和坚强的奋斗精神;来自于虚怀假设谷，刻苦学习，坚韧拼搏，不断务实、不断创新的精神;来自于勇攀科学顶峰，不满足于已获得的成就，不断否认本人，超越本人，在教学中实践活动中不断充实、完善和开展自我的坚韧毅力。
　　老师是人类历史文明的最重要的传递者，他本身必须具备美妙的情趣，广泛的爱好。琴棋书画，吹鼓弹唱，赋诗吟词等不说是无所不精，但最少要成为本人的所能。要使本人在广泛的兴趣爱好中熏陶情操。
　　同时，只有老师具有广泛的兴趣爱好，他才会留意培养和保护学生的广泛兴趣。作为一个爱岗敬业的老师，认真地及时地研究教学方法的改革，及时地总结教学心得，不断地更新知识，改良方法，使本人的教育理念伴随着时代的步伐，浸透鲜明的改革特色，不断地丰富和开展，同时会将本人的教研成果运用到班务工作及实际教学中。