教案人教版小学五年级上册语文《七律·长征》课堂教学实录 .doc

教案人教版小学五年级上册语文《七律·长征》课堂教学实录
《七律 长征》课堂实录
恽冬梅
第一课时
师：同学们，今年是二千年。六十六年前，也是这个时候，九月二十六号，红军预备开场万里长征。在万里长征这个征途上，有许许多多可歌可泣的故事，有许许多多无数的英雄甘洒热血。我们在往常讲过的课文里，一定学过特别多有关长征的故事。有没有?
生：有。
师：谁能说一说?
生：《飞夺泸定桥》。
师：你说说讲的是什么内容?
生：讲的是把泸定桥的桥板卸下来，中国红军爬在铁链上匍匐前进，最后终于成功了师：还有没有?
生：还有《金色的鱼钩》。是一位老班长为了给同志们钓鱼本人活活饿死的事。生：还有《丰碑》。这篇文章写一位老红军在大雪天为了其他战友而活活冻死的事。
师：还有一篇课文《倔强的小红军》。也讲的是一位小红军为了不拖累陈庚将军——生：也被饿死了。
师：牺牲在茫茫的草地上。那么，同学们刚刚讲的都是课文用故事的记叙性写出来，今天我们要学篇课文，它是以诗歌的方式来写的。作者是谁?
生：毛泽东。
师：我们把课题齐读一遍。
生：长征。
师：作为一个六年级的同学，我觉得特别多的内容，包括这首诗的意思，不应该教师给你讲，要靠本人来学。
师：昨天教师印了材料发给同学们，要让你们调动本人的潜能来充分的自学。师：如今先检查课文读得如何样。
生：(读略)
师：有一个发音不精确，“磅纭保读?
生：磅礴。师：找一名男生读。
生：(读略)
师：这个“磅礴”还没读好。我就当教师了，读。
生：磅礴。(读正确了)
师：读得真不错，还有一些内容，比方知识啦等等各方面的内容，自由汇报自学情况。
生：我明白毛主席不仅是伟大的政治家、思想家、军事家，依然一位出色的诗人。 师：关于毛泽东有关内容有没有补充的。
生：我还明白在长征中，遵义会议确定了毛泽东在党中央的领导地位。
师：从此长征有了一个转机。(师挂挂图)
生：我明白1976年9月9日毛泽东同志因病在北京逝世了。
生：我还明白毛泽东写《长征》对举世出名的长征作了生动的描写和热情的歌颂。毛泽东刚开场没有真正的起到革命领导人的作用，在遵义会议后才有了领导权。毛泽东在南昌起义后，领导了秋收起义。在1928年4月，朱德、陈毅和毛泽东在井冈山会师。生：井冈山会师后毛泽东是党代表，发动群众举行秋收起义。生：在1927年9月9日，他带着人民举行秋收起义。
师：同学们，你们刚刚讲了那么多有关毛泽东的内容。真要介绍毛泽东的事例，你讲一个月也讲不完。伟大的领袖毛泽东，活在我们亿万人民心中，包括我们的爸爸、妈妈对毛泽东在心目中的崇拜地位是至高无上的。那个时代，包括我们如今对毛泽东的认识特别多特别多，由于时间的关系，我们就先介绍到这。
师：我发觉刚刚同学在介绍毛主席生平时，有一个特点确实是留意围绕课文有关的咨询题介绍作者，这特别好。今后我们一定要留意要围绕课文有关的介绍，接着汇报。生：这篇文章有两个生字是“逶迤”。“逶迤’’在这首诗中的意思是山绵亘不绝的模样。
师：好，这个生字教师没有讲过，谁能就这两个生字再补充一下。
生：不明白“逶迤”的“迤”是个多音字。它有两个音，一是能够组词“逶迤”；第二个音是芦，能够组词飞”。
师：特别好，同学们齐读一遍这两个字。
生：都是“”旁。
师：描述山是什么样。
生：绵亘不绝。
师：特别好。如今你慢点讲，教师也听听学学。
生：七律的意思是七言律诗的简称，要求7个字。
师：停。帮你翻译一下，一句有几个字。
生：个字。
师：一共有——
生：句。
师：56个字，七八五十六。
生：双句押韵，五六两句对仗。“律”是按一定格律来写的．也称律体诗。
师：特别好。他说的是要押韵，如何押韵?1、2、4、6、8一般押韵，大家看看这首诗，在哪押韵?生：第一句的“难”．第二句的“闲”．第四句的“丸”，第六句的“寒”，第八句的“颜”。
师：七律一般靓是一、二．四：六句押韵，笫句也押韵，有时候能够不押韵，其中有一句能够不押韵，但是一般情况：也能够描述水，都用这个词。因此我们今后写作文不妨用一用。
师：留意写法，先里后外，写一下。
生：(写二字)
师：好，还有没有要汇报的?
生：我还明白“磷礴”的“磅”有两个读音，一个是“磅礴” 的“磅”，一个是磅，组词“磅秤”。

师：也确实是你通过自学，认识了这篇课文的一个多音宇，特别好。你再强调一下，让同学们印象深入些。
生：(重复发言)
生：我还明白“七律”的意思，是七言律诗的简称。要求每首8句．每行7字，双句押韵。
师：停。这位同学，你是明白这首诗的体裁方式是什么?
生：七律。两句有一个“五岭逶迤腾细浪”的“浪”重复了。毛泽东接纳了那位诗人的意见。
师：你看这位领袖谦虚的接受了别人的意见，一看重复了是应该换下，这个人是位教授，山西的一个教授，改得好。这个知识你是如何获得的?
生：我是通过本人查询材料明白的。
师：特别好，这是一种才能。同学们，就这首诗的背景、作者，以及这首诗的特点、体裁、格律，讲的都特别好，有没有同学说我自学后，明白这首诗的大概意思?生：通过预习我明白了第一句诗的意思。确实是说红军不怕长征的困难，不管是万水千山。“只等闲”说明他们什么困难也不怕。
师：有一个词，意思没有说出来。(出示小黑板)大家看，“等闲”是什么意思?生：平平常常。
师：那么“只等闲”，教师把“只”的意思写了下来，大家看看在这里应该是选择哪个?
生：仅仅是。
师：确实是这万水千山，长征的困难，在我们红军的眼里仅仅是件平平常常的事。同桌之间互相讲讲。
生：(互相交流)。
生：我明白第二句意思。第二句毛泽东用了比喻的方式，把逶迤五岭看做是一个小小的“浪花”，把磅礴的乌蒙山看做是“泥丸”一样走过去，如此写突出红军英勇坚韧的精神。师：特别好。但是有一点“五岭”确实是指一座山吗?
生：不是。
师：能不能讲一讲“五岭”指的是哪五岭?
生：“五岭”亦称南岭。横卧在江西、湖南、广东、广西四省，指许多山岭。
师：说对了，到底是哪几岭?
生：大岭骑田岭。
师：特别好，是说这个岭如何样?
生：逶迤。
师：用本人的话说是?
生：岭绵亘不绝。
师：特别好。谁能到黑板上画一下，这五岭，如何叫绵亘不绝?
生：(到黑板画)