初中物理解题方法与技巧.pdf

初中物理解题方法与技巧李玉琳(江苏省连云港市灌云经济开发区实验学校 2 2 2 2 0 0)孙敬(江苏省连云港市灌云县教师发展中心 2 2 2 2 0 0)【摘要】初中物理解题时应当与相应物理知识相结合,注重解题方法与解题技巧的梳理.本文以具体习题为例,探讨初中物理的解题过程,以期提升初中学生的物理解题效率.【关键词】初中物理;解题分析;解题技巧初中物理解题时应当注意加强题目观察与分析,与具体物理知识相融合,在具体解题场景中灵活运用物理知识,把握技巧,实现顺利解题1-2.本文以具体习题为例介绍初中物理解题方法与技巧.1 初中物理解题的具体分析1.1 习题1材料选用与物理属性不相符的是()(A)电线外皮往往选择橡胶、塑料,原因是该材料具备良好的绝缘性.(B)水壶把手用胶木制成,原因是该材料具备良好的导热性.(C)黄金能够制成很薄的金箔画,主要是由于黄金具备良好的延展性.(D)划玻璃的刀刃用金刚石制成,原因是金刚石具备较大的硬度.解析 该题目从生活中的场景入手,选取与学生生活较为贴近的素材,并与物质的基本属性相结合,考查学生对物理知识的掌握能力.答案选(B).1.2 习题2依据所学知识,在分子、电子、太阳系、地球四个物 体 中,尺 度 最 大 的 是,尺 度 最 小 的是.解析 此题主要考查学生对微观与宏观的认知,地球围绕太阳旋转,是太阳的一颗行星,地球及地球上的物体均由分子构成,分子由原子构成,原子由位于中心的原子核与电子构成.答案为太阳系;电子.1.3 习题3关于粒子与宇宙的认识,下述正确的是()(A)雾霾是由于固体分子不停运动形成的.(B)宇宙属于一个有层次的天体系统,起源于一次大爆炸.(C)地球等行星绕太阳转动,太阳为宇宙的中心.(D)质子、中子、电子绕原子核运动,类似于行星绕太阳运动.解析(A)选项,雾霾是空气中的水蒸气液化成的小水滴与空气中的灰尘结合之后所形成的,并非分子,而是一种可见的物质,因此(A)错误.(B)选项,宇宙最初聚集在一个原始原子中,之后在满足一定的条件之下发生了爆炸,爆炸使得碎片向四面八方散开,由此构成宇宙,因此(B)正确.(C)选项,地球等行星绕太阳转动,太阳属于太阳系的中心,并非宇宙的中心,故(C)错误.D选项,原子包括原子核、核外电子,原子的中心为原子核,包括中子、质子.电子绕原子核运动,类似于行星绕太阳运动,因此(D)错误.答案选(B).1.4 习题4以下关于运动的讲解中,解释错误的是()(A)掷出去的铅球在下落的过程中,动能转化为重力势能.(B)踢足球时,守门员将足球扑出门外,说明力可以改变物体的运动状态.(C)做俯卧撑时,以脚为支点,人体相当于一个6 数理天地 初中版解题方法2 0 2 3年1 1月下省力杠杆.(D)投出去的篮球在空中飞行的过程中,人没有对它做功.解析 掷出去的铅球在下落时,随着高度降低,重力势能减小,动能增大,重力势能转化为动能,(A)错误;守门员将足球扑出门外,力的作用改变了足球运动方向,可见力能够改变物体的运动状态,(B)正确;人们在做俯卧撑时,往往以脚为支点,阻力作用于人的重心位置,动力作用在人的手掌处,此时人体相当于一个省力杠杆,(C)正确;投出去的篮球飞行时,并未受到人的作用力,因此此时人并没有做功,(D)正确.故选(A).1.5 习题5一名正常初中男生在地球表面所受到的重力是()(A)6 N.(B)6 0 N.(C)6 0 0 N.(D)6 0 0 0 N.解析 中学男生的体重假设为6 0 k g左右,结合重力与质量之间的关系,得出重力G=m g=6 0 k g1 0 N/k g=6 0 0 N,因此一名初中男生在地球表面所受到的重力比较接近6 0 0 N;故选(C).1.6 习题6结合所学知识作图.(1)画出使轻质杠杆保持平衡的最小的力F的示意图.图1(2)用笔画线代替导线,把三孔插座及保险丝、电灯、控制电灯的开关接到家庭电路上.(3)结合电子秤工作原理图,电压表指针偏转程度表示所称物体质量的大小,电压表示数越大,质量越大.在虚线框内R为滑动变阻器,R0为定值电阻.在如图2所示虚线框中完成该工作电路图.当滑动触头P在最上端时,称量质量为零,在最下端时达到最大秤量.图2解题分析 根据杠杆平衡的条件,应找出最长的力臂.家庭电路要求考虑用电器的使用,考虑安全性.三孔插座接线时左零右火,中间接地.零线连接灯泡螺旋套,火线进入开关,进入灯泡顶端螺旋套.地线直接接三孔插座的上孔,零线接三孔插座的左孔,火线接保险丝,再进入右孔.R0具有保护电路的作用,R相当于滑动变阻器,R与R0串联,电压表测量R两端的电压.答案:(1)(2)(3)2 结语在初中物理习题解答过程中,可以结合具体的案例与实际场景,对所学的初中物理相关知识进行归纳总结,梳理其中的规律,并与具体的解题场景相结合,提升知识迁移能力,顺利解题.参考文献:1梁丽君.初中物理电路故障的教学技巧和解题思路J.数理天地(初中版),2 0 2 3(1 4):1 7-1 8.2刘佳.新课程下初中物理教学中学生解题能力的培养策略J.学周刊,2 0 2 3(1 9):5 2-5 4.72 0 2 3年1 1月下解题方法 数理天地 初中版