1、育婴师国家职业资格四级
第四章 教育
第一节
家庭环境不仅为婴幼儿提供生活空间，还是提供人际交往、练习、探索的空间。
一、 家庭教养环境的设计与利用
1、 家庭教养环境的规划原则
区域相对固定
设置固定的标志物
提供一个独处的区域
便于清洁与分类、整理
2、 家庭教养环境的基本类型及其创设
生活类
运动类
游戏类
情感满足、发展自我类
二、 玩具和活动材料的提供与制作
玩具并非成品好
就地取材、废物利用
第二节
一、婴幼儿粗大动作的选择、设计要根据婴幼儿粗大动作发展的特点与规律进行。
发展特点有二个
从身体上部动作到身体下部动
2、作
从身体内部动作到外部动作
1、 婴幼儿粗大动作发展的年龄特点 图片
2、 选择和设计的原则
适应与发展
循序渐进
安全
全面
3、 选择和设计婴幼儿粗大动作训练的方法
根据婴幼儿情绪选择游戏（选择听音乐）
根据年龄特点选择、设计游戏（插入文字档案并推荐书籍）
根据有利于个性发展需要选择、设计游戏
※ 需注意
上肢下肢同时受到刺激
随使用表情和语言育婴幼儿进行沟通
时间短、次数多
循序渐进、动静交替、繁简搭配
二、 婴幼儿精细动作练习
精细动作稍晚于大肌肉，它的发展以手部的动作发展为主。
手掌握力的收放
手指的运用
通常会有拇指与其他手指的使用及拇
3、指与食指的使用
0-1岁宝宝手部动作发展时间表
新生儿
婴儿的抓握源于本能，刚出生的婴儿如果妈妈把手指放在他的手里，他是很自然的紧紧抓住不放，这就是医学认为的新生儿几种先天反射中的“握持反射”，如果孩子没有这种握持本领，倒可能是先天疾病的前兆了。这种先天反射要持续2—3个月。
1-3个月
在目所能及的范围内观察物体，三个月以后因为先天反射的消失，不再赚着拳头，手经常呈张开姿势，如果爸爸妈妈给孩子棍状物品，孩子可握住数秒钟。此时他还未对手发生兴趣呢。
2-4个月
有了想抓东西的欲望，只是没法判断方向位置，不是够不到，就是错过了。对自己的双手开始有了兴趣，有时喜欢傻傻的认真的看着
4、自己的双手，喜欢吮手指，并用小手抚摸他所接触到的小被子、小衣服等，还想把它们拉入口中。
4-5个月
对想要抓住的物品有了最简单的方向感，能缓慢地将手伸向物体，主动意识增强，但动作不协调?不准确，喜欢左右双手同时抓。
5-8个月
可以用整个手掌握住物品。因为能够坐起来的缘故，加上手眼协调，他可以有目的地抓抓玩玩。
6-9个月
开始出现真正的有意识探索过程。6个月后常喜欢抓握触弄可变形，能发声及形状、颜色新鲜的物体；出现捏、敲等动作。比如，有意识地用一个玩具敲打另一个玩具，捏玻璃球等。
8-9个月
拇指跟食指对捏取小东西，基本掌握了精细动作的技巧，可放下或扔掉手中的物体，喜欢玩蒙住
5、小脸拉掉纱巾的游戏。
10个月
会模仿成人玩套叠玩具，继而发展能运用物体的能力，如把袜子从脚上拉下，把帽子从头上摘下，把小手指伸进小洞去挖。
11个月
可以握笔，开始无意识的画线条。
12个月
拉自己的鞋带，自己抓勺子吃饭，可几页几页地翻书，并学着自己脱衣服。
10种玩具辅助训练宝宝手部动作
图画书：对宝宝来说，图书也是玩具。从大把抓书，到一页一页地翻书，你可以看到宝宝小手精细动作发展的全过程。6个月以上的宝宝会坐以后就可以看书了。
球：能滚动的、彩色的小球特别能够引起宝宝兴趣。宝宝可以用手去抓、推、拍等。7个月以上会爬的宝宝就可以玩了。
套环、套
6、杯：可以单个玩，也可以按大小不同的顺序套在一起。对1～2岁的宝宝来说，这是一种可以变幻无穷的好玩具。
橡皮泥：宝宝可以随意揉、捏、挤、压，做出自己所喜欢的东西。这是锻炼小手指精细动作不可缺少的玩具之一，几乎所有宝宝都喜欢。1岁左右的宝宝就可以玩。
镶嵌盒：需要把形状对好，才能将零件放进去。这可以让宝宝在活动小手的同时认识不同的形状。特别适合1岁半到2岁的宝宝玩。
穿珠：将一根绳子穿过一个一个小孔，这不仅需要手眼很好地协调运作，而且还需要集中注意力。宝宝2岁左右就能玩了。
画笔：从1岁左右的涂涂点点，到3岁以后能画出像模像样的画面，哪个宝宝能缺少画笔呢?抓笔、握笔、运笔，对手指和手腕都是很好的锻炼。
积塑：和积木一样，积塑具有鲜艳的颜色和不同的形状。在操作中，宝宝的手部小肌肉可以得到很好的锻炼。适合3岁以上宝宝玩。
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