1、综合实践活动教案
有 趣 的 节 奏 游 戏
活动目的：
1、 通过活动，使学生初步了解节奏存在于现实生活中，是在“动”的过程中形成的一种带有规律性的多变的感受形式。
2、 通过活动，培养学生的记忆能力、灵活反映能力、综合协调能力、开拓创新能力等。
3、 通过活动，提高学生对音乐的兴趣爱好，培养学生灵活机智的性格和团结协作的精神。
活动准备：大投影、录音机、磁带、大歌片、彩笔、卡片和一些打击乐器等。
活动过程：
第 一 课 时
一、引入：
放《看龙船》录音，学生边拍手边身体左右摇摆哼唱，创造轻松活泼、自然的课堂氛围，使孩子们在音乐美的享受中，初步感受节奏的“
2、动态”美。
二、欣赏生活中的节奏：（看投影——读读——感受）
1、
2、
3、
三、感受、演示
1、 教师挂大歌片，让四组同学按照歌曲基本节奏，分别朗诵歌词部分。（形式不限）
2、 教师将活动设计好的节奏和对应的字词写在纸条上，分别给四个组中的两个组。拿到纸条的两个组的同学讨论2——3分钟后，分别给另外两组同学演示节奏，演示几遍后，让观看的两组同学猜出基本节奏及对应的字词是什么。
（1）
（2）
四、为打击乐器设计节奏型
拿出打击乐器——三角铁、双响筒、碰铃、铃鼓，简单介绍使用方法和音色特点，然后分给四个组的同学。每组同学
3、分别为每件乐器设计一个节奏型，写在卡片上。各组长到前面任意调整节奏卡片，本组同学立即依次打节奏。
如：
三角铁——X — 铃鼓——X X X X 碰铃—— X X 双响筒——
五、为歌曲编配伴奏
四个组的同学分别为歌曲编配伴奏，然后用打击乐器奏出。
出示大歌片，有曲子让学生自由选择：
《闪烁的小星星》、《这是什么》、《铃儿响叮当》等。
六、展示、表演
第 二 课 时
一、 游戏引出：
1、 《打花巴掌》
学唱歌曲《打花巴掌》，创编节奏，边唱边玩“打花巴掌”的游戏
2、节奏传递（培养学生的内心听觉与短时记忆节奏能力）
每个小组每人
4、编写一个2/4四小节的乐句，轮流将自己创作的节奏“接龙式”地传递打在后一个同学的手心上，依次传递。最后一名同学用打击乐器奏出传递的节奏。由创作者出示自己创作的节奏进行核对，评出优胜小组。
二、 为课间游戏活动设计节奏（贴近学生的生活）
1、播放同学们课间活动场景录象
2、说说：你喜欢参加哪些活动项目
3、 为这些活动项目设计节奏
项 目
节 奏
项 目
节 奏
4、表演《课间十分钟》，从节奏中选出典型的活动项目加节奏进行练习，并配音乐表演。
三、 延伸：
1、提问：在我们的学习
5、和生活中，还有哪些有趣的节奏呢？
2、大屏幕出示片段：
A、街上的叫卖声 B、动物的叫声 C、各种劳动节奏 D、语句中的节奏
3、各组自由选择内容进行讨论、研究，拿出学习成果并向大家汇报展示
四、 活动小结：
附：活动设计说明：
1、 向学生简单介绍节奏来源于生活，服务于生活，并能够培养学生机智、快速、灵活、准确的反映能力。
2、 各小组朗诵歌词时必须按节奏运用普通话进行，朗诵形式可多种多样。建议可模仿龙船竞渡的热闹场面，采取一领众合的形式进行。
3、 节奏传递活动中，首轮传结束后，可沿顺时针方向按每个同学创作的节奏，连续传递下去。在活动中一方面训练学生自编节奏的能力，另一方面培养学生集体主义精神。
4、 通过各种类型的节奏游戏活动，充分调动大家的积极性，活动中，要让学生动脑筋，根据节奏大胆创作，充分发挥学生的想象力。
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