综合布线水晶头制作说课稿和教案.doc

网络综合布线系统工程——双绞线跳线制作课程设计说课稿
一、课前系统部分
（一）教材分析
《网络综合布线系统工程技术实训教程》操作性和实用性很强，也是全国中职计算机技能大赛实训指导书籍。双绞线跳线制作是第四章第二、三、四节的内容，熟练掌握双绞线跳线的制作，将直接影响布线工程的质量，本节内容是网络布线的重要基础。拟安排一个课时传授学生制作双绞线跳线的技能。
（二）学情分析
高二的学生虽然有一定的网络理论基础知识，但是实作能力很差，缺少感性的认识，学生迫切的需要掌握实作技巧。本堂主要注重学生的实际操作。
（三）教学目标
（1）知识与能力目标
a.通过学生观察和课件演示，掌握配线端接实现电气连接的原理。
b.通过老师的演示、学生的实作，掌握双绞线剥线的技能。
c.通过课件演示和记忆，掌握双绞线线序标准。
d.通过学生自主探究和实作，掌握双绞线跳线的制作。
e.通过实作，掌握双绞线跳线连通性测试方法。
（2）情感与价值观目标
a.通过看书、观察和思考，培养学生探究精神和自学能力。
b.通过小组讨论和配合，锻炼学生团队协作精神和沟通能力。
c.通过小组竞赛，培养学生的竞争意识。
（四）教学重点与难点
（1）教学难点：双绞线的剥线和双绞线跳线的制作为本堂课的教学重点。
（2）教学难点：线序排列和双绞线跳线的制作为本堂课的教学难点。
（五）教学方式
演示法、实验法、任务驱动法
（六）教学用具
（1）教学环境的设计与准备。
课前将学生分成6组，每组8人，每组一个组长。
（2）教学用具的设计与准备。
课前每组分发一组制作工具：压线钳一把、测线器一个、水晶头每人4个、每人一段50cm双绞线、活动任务每人一份、记录单组长一份。
二、课堂系统部分（教学过程）
（1）新课导入
人在江湖，岂能赤手空拳。作为布线人员，不掌握布线工具的使用，怎能立足这一竞争激烈的领域，要知道布线可是建立网络的不可或缺的部分。且看“布线兵器”双绞线跳线制作工具的的使用。教师展示和介绍制作兵器（工具），阐述制作双绞线跳线在整个布线工程中的重要作用，使学生对制作工具有个初步的了解和掌握双绞线跳线制作的重要性。提出本节课的主要任务是双绞线跳线的制作。采用兵器这个形象的比喻，起到“凝神、起兴、点题”三个作用。
（2）配线端接技术原理
理论是实践的基础。通过课件的演示，学生叙述实现电气连接的原理。对学生的回答给予肯定。以此培养学生的观察和总结能力，为下面的学习打下理论基础。
（3）双绞线剥线基本方法
首先介绍兵器，鳄鱼钳（夹线钳），然后演示利用剥线刀剥离双绞线的绝缘外套和拆线。在演示的过程中，介绍剥套和拆线过程中注意的事项。学生观察后进行实作，老师指导。操作完成后，完成任务表单任务一，学生总结在剥线过程中注意事项。然后老师再进行总结归纳，并用课件展示归纳结果。剥线操作相对简单，这样安排的目的是让学生进行实作预热，掌握工具的使用技巧，为下面复杂的实作打下基础。
（4）RJ-45双绞线跳线的制作
抽学生背出T568A/T568B线序后，课件展示出线序标准。以常用的T568B直通线做为教学内容。学生通过看书、熟悉任务单任务二和观察兵器鳄鱼钳（夹线钳）和判官笔（测线仪），进行小组讨论，每组根据总结制作双绞线跳线的方法和注意事项，进行双绞线跳线的制作并进行测试。小组长完成记录单的记录。老师在小组间进行指导和答疑。这样安排的目的是把课堂交给学生，培养学生自学能力和探究精神，锻炼学生团队协作精神与语言沟通能力。最后学生将制作的作品进行展示，由小组长总结制作双绞线跳线的步骤和方法，根据记录单的情况，对完成比较好的小组进行肯定和表扬。这样，在小组间无形的营造了竞争的气氛，为了将这种气氛进行升华，最后一个教学环节，组织一场竞赛。
（5）小组竞赛
分小组进行制作双绞线跳线的比赛。提出比赛要求和限定时间。对完成的快又好的小组给予奖励。使情感目标在这里达到升华，同时也巩固了学生的操作技能。
（6）总结
先由小组自查制作的步骤和注意事项，然后老师再进行总结和引导。这样安排的原因是由于整个课堂都是学生为主体，学生不能系统的归纳操作步骤和注意事项，通过老师的引导来达到对知识的巩固。最后提出课后思考的问题，小组课后查阅资料，学做交叉线；直通线和交叉线可以用来端接什么设备？这样可以发散、扩展、升华学生思维，达到对知识的扩展，为以后的教学奠定基础。
三、课后系统部分
本堂课通过学生自主探究和实作，让学生自己参与到学习当中，充分体现了学生的主体地位，学生通过两次操作，掌握了制作双绞线跳线的方法，达到了对知识和技能的掌握。通过形象的比喻和小组竞赛贯穿整个教学过程，充分提高了学生的学习兴趣和活跃了课堂气氛，是本堂课的亮点。发散式的课后思考，拓展了学生的知识面。

教学任务单
班级： 小组号： 姓名：
一、剥线
使用的工具
检查
1．剥开外绝缘护套

1．护套是否剥离
2．线芯是否损伤
2．拆开线对/单线

1．拆开的线对多长
2．线对是否弄弯
总结讨论
1.一般剥离多长护套

2.线芯为什么不能弯曲

二、制作双绞线跳线

1．线序排列

1．T568B线序是什么？
2．检查线序是否正确。
2．剪齐线端

1．线端是否平整？
2．线端剪后，还有多长？
3．将排列好的线序插入RJ-45双绞线跳线

1．插入过程中，线序是否弄乱？
2．线序是否插到底？
3．外护套是否在双绞线跳线外面？
4．压接

1．选用的是工具的哪个压接口？
2．怎么判断金属片是否压到底？
3．外护套是否压入双绞线跳线？
5．测试

1．记录测试仪灯亮的顺序

2．双绞线跳线是否连通？
总结讨论
1．线端剪掉后一般留多长？

2．线端过长，会产生什么后果？

3．护套压接入双绞线跳线有什么好处？

三、总结：
1．制作双绞线跳线的步骤

2．制作双绞线跳线需要注意那些问题？

组长记录单
班级： 小组号： 组长姓名：
小组成员：

1．护套没有剥离几例

6．外护套压入双绞线跳线几例

2．剥线损伤线对几例

7．双绞线跳线连通错误几例

3．线对弯折几例

4．线序排列不合格几例

5．线序没插到底几例

教学
课题
第四章 网络综合布线系统工程——双绞线跳线制作
课题
类型
实训
课时
安排
1课时
上课
时间

教学
目标
a.通过学生观察和课件演示，掌握配线端接实现电气连接的原理。
b.通过老师的演示、学生的实作，掌握双绞线剥线的技能。
c.通过课件演示和记忆，掌握双绞线线序标准。
d.通过学生自主探究和实作，掌握双绞线跳线的制作。
e.通过实作，掌握双绞线跳线连通性测试方法。
f.通过看书、观察和思考，培养学生探究精神和自学能力。
g..通过小组讨论和配合，锻炼学生团队协作精神和沟通能力。
h.通过小组竞赛，培养学生的竞争意识。
教学
重点
双绞线的剥线和双绞线跳线的制作
教学
难点
线序排列和双绞线跳线的制作
辅助
资源
课件 双绞线 双绞线跳线 剥线钳 双用夹线钳 测线器 任务单 记录单
课题引入
教师展示和介绍制作双绞线跳线的兵器（工具），并阐述制作双绞线跳线在布线工程中的重要作用。
教学
手段
教学过程
师生互动
活动设计
课件
提问
小结

展示工具

演示

提问

课件

操作
小结

提问

课件

观察讨论

小结

课件

提问

竞赛

评价
总结

课件

一．配线端接技术原理
实现配线端接的原理是怎样的？
答:配线端接的原理：用机械力量将线芯压入两个刀片中，刀片把线芯铜线芯夹紧达到彼此紧密接触，从而实现长期稳定的电气连接。
二．双绞线剥线基本方法
1.兵器介绍:
兵器名称刮皮刀（剥线刀）
兵器作用:剥掉双绞线外部的绝缘层。
兵器优点:剥皮速度快，且不易损坏芯线。
2.演示用剥线刀剥除双绞线绝缘外套和拆线.
双绞线剥线分为哪几步?
答:双绞线剥线步骤:
(1)剥开绝缘外套
(2)拆开4对线对
(3)拆开单绞线
注意：(1)根据线缆粗细选择合适的刀口.
(2)不能损伤线芯绝缘层.
(3)剥除外套后线对长度为2cm左右.
结合任务单,完成双绞线绝缘外套的剥除.
根据每组操作情况,进行点评,指出失误的操作,并及时更正.
三.RJ-45双绞线跳线的制作
1.线序
T568A/T568B线序标准是什么?
答: T568A： 白绿,绿,白橙,蓝,白蓝,橙.白棕,棕
T568B： 白橙,橙,白绿,蓝,白蓝,绿.白棕,棕
2.制作
学生通过看书、熟悉任务单任务二和观察兵器鳄鱼钳（夹线钳）和判官笔（测线仪），进行小组讨论，每组根据总结的制作双绞线跳线的方法和注意事项，进行双绞线跳线的制作并进行测试。
3.小结
小组将制作的作品进行展示，由小组长总结制作双绞线跳线的步骤和方法。
展示双绞线制作步骤和注意事项.
(1)排好8根线序
(2)剪齐线端
(3)插入RJ-45双绞线跳线
(4)压接
(5)测试
注意(1)线端剪掉后留的线段长度小于1.4cm
(2)双绞线一定要插入双绞线跳线底部
(3)绝缘外套一定要压入双绞线跳线
1.线端剪掉后为什么留线段长度小于1.4cm?
答:防止较大的近端串扰.
2.为什么绝缘外套一定要压入双绞线跳线?
答:防止双绞线跳线松动,影响连接性.
四.小组竞赛
分小组进行制作双绞线跳线的比赛。
比赛要求:1.时间5分钟
2.每组成员完成双绞线制作和测试
对学生制作的成绩进行评比和评价.
五.总结
先由小组自查制作双绞线跳线的步骤和注意事项，根据任务单任务三进行总结。最后课件展示本节课程主要内容。

观察课件
思考问题
学生回答

观察听介绍

观察演示
思考回答

记录

学生操作

学生回答

学生记录
讨论

老师指导答疑
作品展示
学生总结

学生记录

思考回答

分组竞赛

小组总结
作业
布置
1． 小组课后查阅资料，学做交叉线；
2． 直通线和交叉线可以用来端接什么设备？