1、
体育模块教学实施效果的分析
摘 要 为了提升体育教学质量、有效提升学生的体育锻炼热情，在2012年下学期开学伊始，就积极筹备体育模块教学事宜，经过精心准备体育模块教学在我校顺利开展，现在经过一个学期的体育模块教学，收获了不少，同时也发现了体育模块教学中存在的问题，借此机会把体育模块教学中的得与失与广大教师进行交流，以便相互学习探讨，促进体育教学的更好开展。
关键词 体育模块教学 实施效果 分析
一、前言
模块教学作为
2、体育教学的一种新型模式出现在高中学校已经不是第一次了，但是在广大农村学校或者偏远地区学校以及师资队伍相对缺乏的学校，进行体育模块教学还是非常困难的，我校作为省级规范化学校有条件进行体育模块教学的开展，也有能力把体育模块教学开展好。
新课程标准实施后，把体育课教学的指导思想定为“健康第一”。高中体育教师围绕着这个指导思想进行了教学的创新，体育模块教学就是新课程改革的产物。体育模块教学是对传统体育教学的一种突破，随着新课程改革的实施，越来越多的体育教师开始接受这种体育教学模式，并广泛的应用于体育教学中。体育模块教学以模块内容为基础，以学生的兴趣爱好为把手，让学生自主选择体育锻炼项目，调动了学生的
3、积极性，挖掘了学生的体育潜能。同时，在培养学生体育锻炼热情，竞争、合作意识、意志品质等方面都起到了非常好的作用。
二、开展体育模块教学前的状况
一直以来，体育课一直是学校教学活动中最难上的课，以班级为单位的班级授课制，男女生一起，加之学生本身爱好不同，个性也不同，活动很难开展。平时男生们喜欢活动形式剧烈的足球、篮球，女生则喜欢柔和的健美操等项目。因此，老师们常抱怨课难上，学生抱怨体育课没意思。
（一）体育场地设施概况
体育设施基本能满足教学需求，共有塑胶田径场一块（300米）、体育馆一个，足球场1块、篮球场5块，排球场4块，乒乓球场地20多个、健身苑1块、体育器材若干。
（二）开展模
4、块教学前的体育课现状
在实施模块教学之前，我校高中各班级以班级为单位进行体育课教学，每个班级一周有两节体育课，都能按时进行上课。我校共有七个级部，分别由15名体育教师，负责相关年级级部的体育课教学工作。以班级为单位进行体育教学，学生由于个体差异，爱好不同，在组织上课时，难度非常大。体育课主要表现如下特点：（1）学生学习热情不高，不愿完成老师安排的教学任务。（2）教师积极性受到打击，由于学生不积极，教师也产生了惰性。（3）体育课内容杂而乱，很多学生不听从教师的安排，自己练习自己喜欢的项目。（4）体育课学生太随意，没有纪律性、组织性。
三、体育模块教学的实施方法
经校长办公会研究决定，我校在
5、2012年下学期开始实行体育模块教学，具体实施办法如下：开展模块教学的年级为高一、高二两个年级。首先对所有学生进行模块教学的动员培训；然后根据各班的实际情况结合师资情况开设了篮球、足球、健美操、排球四个模块，组织各班学生进行报名，确定每个学生的所学项目；安排课程表及模块教学的教师，制定了学期末考核标准等。
四、开展体育模块教学后的状况
经过一个学期的体育模块教学，体育教师发现效果较好，还组织了篮球赛、足球赛等比赛，效果可以说是显而易见的。现就体育模块教学中体育教师反映的效果和不足进行分析。
（一）模块教学的实施效果
1.贯彻了新课程标准关于“健康第一”的指导思想，有效的贯彻推进了体育与
6、健康课教学改革的进程。响应了为学生减负，实施素质教育的口号。
2.提高了学生的体育热情，调动了学生学习的积极性。原来学生都是在被动的情况下进行体育锻炼，实施体育模块教学后，学生选择了自己喜欢的项目，便被动为主动，锻炼热情高了，有效增进了身体的健康。
3.突出了学生的主体地位，模块教学是让学生自主选择自己喜欢的模块进行教学，改变了过去教师教什么学生学什么的现状，学生在教学过程中有了自主权。
4.模块教学对学生的创新意识、创新能力有积极的作用。模块教学改变了传统的教学形式，让学生发挥了自己的特长，在进行学习的过程中，所有学生都会根据动作技能认知探索，积极思考，在这个过程中培养了学生优良的学习
7、品质。
5.对学生的团结合作、沟通交流等人际交往也起到了巨大的作用。模块教学中，不同的模块中的学生都来自不同的班级，扩大了学生之间的交流范围，促进了他们之间的交流。在模块学习中，经常要进行团队的配合，团队的练习，以及比赛中的团结合作和竞争等，这样就在模块学习中锻炼了学生的团结合作意识、竞争意识。
（二）模块教学中存在的问题
由于师资原因，体育模块教学的模块人数还较多，特别是篮球项目、健美操项目人数太多，给教学的组织带来了困难。另外，由于是不同的班级学生组成一个临时的学习环境，在课堂纪律、集体荣誉感等方面还存在欠缺，在一定程度上影响体育课的教学。
五、今后模块教学的一些建议
（一）建议学校合理开设模块，合理安排分配课程任务，确保体育设施能够满足模块教学的需求。
（二）为了满足学生锻炼多样性的需求，建议下学期在模块教学中增设羽毛球、乒乓球、武术等项目，满足学生的锻炼需求。这样既能解决一些场地不足的问题，又能满足学生的兴趣需求，提高教学质量。
（三）建议学校要重视体育课教学，把体育课的位置放正，同时，要健全教师培训制度，加强对体育教师的培训，增强其业务能力。
参考文献
[1] 季浏.体育（与健康）课程标准解读[m].武汉：湖北教育出版社.2002.5.
[2] 陈旭远.新课程新理念[m].长春：东北师范大学出版社.2002.3.
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
