小学语文《爱的教育》阅读推荐课教学设计.doc

《爱的教育》课外阅读推荐课
1．通过“爱的教育”系列丛书或文章的推荐，让学生感受爱，理解爱，学会表达爱，同时激发读书的兴趣。
2．通过选文的学习，教给学生阅读的方法，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。积累选文中的妙词佳句。
3．激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱。
教学重点：
让学生感受爱，理解爱，学会表达爱，同时激发读书的兴趣。
教学难点：
教给学生阅读的方法，，启迪学生拥有爱心，学会关爱。
教学过程：
一、品味书香，畅说名言
1．【课件（乐起）】师：同学们，【莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是我们最好的朋友，它能陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。】
2．师：老师相信你也知道不少关于读书的的名言，谁愿意与大家共同分享呢？【学生畅说名言】
【发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
读万卷书，行万里路——刘彝
书犹药也，善读之可以医愚——刘向
书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
读书百遍，其义自见——《三国志》
韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若
读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理
读过一本好书，像交了一个益友——臧克家
与肝胆人共事，无字句处读书——周恩来
书籍是人类知识的总统——莎士比亚
理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔】
师：看样子，咱同学都爱读书、并且养成了在读书中积累名言的好习惯。非常好！老师这儿也积累了一些读书的名言，让我们来一同分享吧！
【课件：黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东
为中华之崛起而读书——周恩来
书是人类进步的阶梯——高尔基】
二、音乐渲染，激情导入
1．【课件（音乐渲染）是啊，名人名言让我们受益匪浅，好的书籍更可以让我们步入心灵的殿堂。有人说，爱是一缕温暖的阳光；有人说，爱是一阵及时的雨露；有人说，爱是一把打开心扉的钥匙。】
其实爱很简单，一句不经意的亲切问候，一个帮助的动作，都会流露出我们心中的爱意。那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？今天老师就向你们来推荐一本全世界儿童、老师、家长都喜欢读的书，哪本书呢——【课件《爱的教育》书的图片】
三、看封面，说感受
师：从封皮上，你都看到了什么，有什么想说的吗？
【学生交流，师可加以引导】
四、介绍书名及作者
师：哪位同学来读一读：【课件：《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。书的原名翻译是“心”。我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》。】
五、介绍推荐理由
1．作者的话（请学生读）
这是一部令世界亿万人感激而泣的伟大作品，一生必读的教育经典，一代代青少年爱不释手的读物。作者是这样介绍他的作品的：【  课件： “凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力……它所饱含的教益、慰藉和激荡的情愫无不使所有的人流下动情的眼泪……”——（意）亚米契斯 】
2．译者的话（老师介绍）
这本书的译者夏丏尊先生在序言中写道：“我在四年前始得此书的日译文，记得曾流了泪，三日夜读毕，就是后来在翻译成或随便阅读时，还深深地感到刺激不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。……”】
师：同学们，听了这些对《爱的教育》的介绍，你有什么想说的呢？
【生：我真想赶紧读一下《爱的教育》呀，同学们，你们想读吗？老师，我想知道：《爱的教育》都有哪些感人的小故事呢？
老师，我想知道：《爱的教育》为什么会如此感人呢？……】
师：来，就让我们打开这本书，开始我们的阅读之旅吧！
师：这是这本书的目录，【课件：目  录
【十月
开学第一天(十七日) 我们的老师(十八日) 灾难(二十一日)
格拉勃利亚的小孩（二十二日） 同窗朋友(二十五日)
高尚的心灵(二十六日) 我的女老师(二十七日) 贫民窟(二十八日)
学校(二十八日) 少年爱国者(每月故事)
十一月…
烟囱扫除人(一日) 万灵节(二日) 好友卡隆(四日)
卖炭者与绅士(七日) 弟弟的女老师(十日) 我的母亲(十日)
朋友可莱谛(十三日) 校长先生(十八日) 兵士(二十二日)
耐利的保护者(二十三日) 级长(二十五日) 少年侦探(每月故事)
贫民(二十九日)
十二月…．
商入(一日) 虚荣心(五日) 初雪(十日) “小石匠”(十一日)
雪球(十六日) 女教师(十七日) 访问负伤者(十八日)
少年笔耕(每月故事) 坚忍心(二十八日) 感恩(三十一日)
一月…．
助教师(四日) 斯带地的图书室 铁匠的儿子 友人的来访(十二日)
维多利亚·爱马努爱列王的大葬(十七日) 勿兰谛的斥退(二十一日)
少年鼓手(每月故事) 爱国(二十四日) 嫉妒(二十五日)
 勿兰谛的母亲(二十八日) 希望(二十九日)
二月
奖牌授予(四日) 决心(五日) 玩具的火车(十日) 傲慢(十一曰)
劳动者的负伤(十五日) 囚犯(十七日) 爸爸的看护者(每月故事)
铁工场(十八日) 小小的卖艺者(二十日)
“谢肉节”的最后一天(二十一日) 盲孩(二十四日)
病中的老师(二十五日) 街路(二十五日)
三月
夜学校(二日) 相打(五日) 学生的父母(六日)
七十八号的犯人(八日) 小孩的死亡(十三日) 三月十四日的前一夜
奖品授予式(十四日) 争吵(二十日) 我的姊姊(二十四日)
洛马格那的血(每月故事) 病床中的“小石匠”(二十八日)
卡华伯爵(二十九日)
 四月
春(一日) 温培尔脱王(三日) 幼儿院(四日) 体操(五日)
父亲的老师(十三曰) 痊愈(二十日) 劳动者中有朋友(二十曰)
卡隆的母亲(二十八日) 寇塞贝·马志尼(二十九日)
少年受勋章(每月故事)
五月
畸形儿(五日) 牺牲(九日) 火灾(十一日) 六千英里寻母(每月故事)
夏(二十四日) 诗 聋哑(二十八日)
六月
格里勃尔第将军(三曰) 军队(十一日) 意大利(十四日)
九十度的炎暑(十六日) 我的父亲(十七日) 乡野远足(十九日)
劳动者的奖品授予式(二十五曰) 女先生之死(二十七日)
感谢(二十八日)  难船(最后的每月故事)
七月
母亲的末后一页(一日) 试验(四日) 最后的试验(七日)
告别(十日)】
师：它是以月份为标记的，讲述了一些少年高贵无私的行为，赞美了他们对国家的忠诚，对家庭的责任感，对父母朋友的爱。
六、师生共品读感人故事
师：先让我们一块来品读其中的两个小故事吧！请同学们对照品读提纲，完成读书任务。
（一）品读《我们的老师》
我们的老师（十八日 星期二）
早晨我们走进教室时，波巴尼老师已在位子上坐着。他去年教过的学生们都从门口探进头来和先生招呼。
“波巴尼老师早安！”
大家这样说着。其中也有走进教室来和老师匆忙地握了手就出去的。可知大家都爱慕这老师，今年也想仍请他教。波巴尼老师也说着“早安！”去拉学生伸着的手，轻轻地拍他们的肩膀，却侧着头有点别扭的微笑着，一眼就能看出他和可爱的学生们不能在相处的痛苦。
完了以后，老师又把我们一一地注视，叫我们默写，自己下了讲台在桌位间巡回。看见有一个面上生着红疱的学生，就让他中止默写，两手托着他的头查看，又摸他的额，问道：
“生病了吗？是不是很不舒服？”
这时先生后面有一个学生乘着先生不看见，跳上椅子扮起鬼脸来。我们都低声劝他：
“嘿，算了吧，快坐下来!”但他却越扮越得意。这时老师突然回过头，他害怕的那学生就急忙坐下，俯了头预备受罚。
我们心里都想着他这回一定要受罚了，哪知老师用手摸着他的头，对他说：“以后可不许再这样啰！”
　　然后他就立刻回到讲台上，默默地注视了我们一会儿，慢慢地，用他那洪亮而亲切的声音说：
“孩子们，我很高兴我们有机会在一起相处一年时间，我希望你们努力学习，做一个祖国的优秀少年！”
“去年，我的母亲去世了，我再也没有一个亲人，你们就是我的孩子，是我唯一的牵挂！我爱你们，请你们也喜欢我！”
“我一个都不愿责罚你们，我希望我们班级成为一个大家庭，大家相亲相爱，互相帮助。我知道你们心里已经答应我了，我谢谢你们。”　　这时，下课铃响了，我们向老师行过礼后就离开了座位。那个扮鬼脸的同学低着头走到老师跟前小声说：
“我错了，请您原谅我吧，老师！”
老师抚摸着他的头，对他说：“回去吧，好孩子！”
我在窗外看着，觉得老师是那么慈祥，那么亲切！我发觉我已经完全改了对波巴尼老师的看法。
妈妈说得对，没有一个老师是不爱自己学生的。
1．出示“品读提纲”：
【课件：（1）这是一位怎样的老师？
（2）划出让你感受深刻的语句，写批注。
（3）这个故事让你感受到怎样的“爱”？】
2．指名汇报。哪位同学愿意展示你的朗读呢？
【生配乐读，大屏幕展示】
师：你认为：这是一位怎样的老师？
谁来交流你感觉深刻的语句？
这个故事让你感受到怎样的“爱”？
3．师：是的，这是一位关心、宽容、热爱学生的老师。作者用细腻的笔调，朴实的语言，向我们刻画出了感人的师生之情。【板书：师生情】
（二）品读《高尚的心灵》
1．师：师生情让我们感动，同学情更令我们为之动容。
《高尚的心灵》（二十六日 星期三）
卡隆的为人，我看了今日的事情就明白了。我因为二年级时候的女老师来问我何时在家，到校稍迟，入了教室，老师还未来。一看，三四个小孩聚在一处，正在戏弄那赤发的一手有残疾的卖野菜人家的孩子克洛西。有的用三角板打他，有的把栗子壳向他的头上投掷，说他是“残废者”，是“鬼怪”，还将手挂在项颈上装他的样子给他看。克洛西一个人坐在位子里，脸色都苍白了，眼看着他们，好像在说“饶了我吧”。
他们见克洛西如此好欺负，越加得了风头，越加戏弄他。克洛西终于怒了，红了脸，身子都发震了。这时那个脸很讨厌的无赖弗兰谛忽然跳上椅子，装出克洛西母亲挑菜担的样子来。克洛西的母亲因为要接克洛西回家，时常到学校里来的，现在听说正病在床上。许多学生都知道克洛西的母亲，看了弗兰谛装的样子，引得大家哄堂大笑。
克洛西终于大怒，突然将摆在那里的墨水瓶对准了弗兰谛掷去。弗兰谛很敏捷地避过，墨水瓶恰巧打着了从门外进来的老师的胸部。
同学们吓坏了，大家都逃到座位里，怕得不做一声。老师变了脸色，走到教桌的旁边，用严厉的声音问：
“谁？”
一个人都没有回答。
老师更高了声说：
“是谁？”
这时，卡隆好像可怜了克洛西，忽然起立，态度很坚决地说：“是我！”
老师眼盯着卡隆，又看看呆着的学生们，静静地说：
“不是你。”
过了一会儿，老师又以平和的语气说：
“决不加罚，投掷者起立！”
克洛西起立了，哭着说：
“他们打我，欺侮我。我气昏了，不知不觉就——”
　　“好的，坐下。那么欺侮他的人起立！”老师的口吻，平静中带有威严。说完，四个学生起立了，把头低着。
　　“你们知道吗？你们欺侮了无罪的人了！你们欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了！你们做了最无谓、最可耻的事了！你们简直不配做人，卑鄙无耻下流的东西！”
　　老师说着，走到卡隆的旁边，将手摆在他的腮下，托起他偏下的头来，注视了他的眼说：“你的精神是高尚的，好孩子！”卡隆附拢老师的耳，不知说些什么。先生突然向着四个犯罪者说：“我饶恕你们，因为你们太小，还不懂事，相信你们一定会改！”
　　卡隆今天的行为，就说明他的为人是怎样的了，我更喜欢他了！我心里真高兴。
2．出示“品读提纲”：
【课件：（1）故事中谁最让你佩服？谁最让你同情？谁最让你讨厌？为什么？
（2）故事最后，卡隆对着老师的耳朵低声说了些什么？
（3）如果你是当时在场的同学，你会怎样做？
（4）你从这个故事受到怎样的教育？】
3．学生自己读故事。
4．小组交流。
5．指名汇报
6．师：是的，卡隆这个孩子，多么富有爱心啊，多么有正义感呢！作者用精彩的情节描写，向我们刻画出了感人至深的同学情！【板书：同学情】
师：这两个小故事只是这本书的沧海一粟。这一百多篇日记，叙述了国家民族之爱，亲子之爱，师生之情，朋友之谊，不仅表现了高尚纯真的人性之爱，而且告诉读者应该如何去爱，告诉父母、教师如何去培养孩子的爱。
七、指导读书方法
1．师：今天我们只是一起选读了两个小故事，在以后的日子，你准备怎样读《爱的教育》这本书呢？
定好阅读计划是读好书的基础，好的读书习惯更会取得事半功倍的效果。在平日的读书生活中，你都养成了哪些好的读书习惯呢？先请咱们同学小组内交流一下吧！【小组交流，代表发言：A、读书一定要有目的、有计划地读。B、给自己定个读书计划，规定一个星期或一个月之内，把书读完。C、养成持之以恒的良好读书习惯。 D、读课外书一般都采用“默读”的方式。默读有三个好处：一是边读边想，有利于把握文章整体内容；二是速度较快，一般默读要比朗读快一倍；三是默读不易疲劳。E、读书时随手拿一支笔，把好词句勾划下来，还可以准备一个知识积累本，以便记下有用的段落和妙词佳句。F、在读到对话或抒情的段落篇章时，也可以采用朗读的方式，这样眼、口、脑、耳各器官并用，读书的效果会更显著。】
师：同学们的阅读经验还真不少，老师这儿也有一些读书的方法，可供大家参考。【课件：读书的好习惯
1.用心阅读，有计划地坚持每天读一部分。
2.重视积累，及时摘抄精彩的语句，写下阅读心得。
3.边读边想，联系实际。】
九、总结升华
冰心有句名言：有了爱就有了一切。《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱母亲，爱父亲，爱弟弟，爱一切人；爱小猫、小狗和一切小动物；爱星星，爱大海，爱大自然中的一切；爱祖国，爱人民，爱整个地球……
让我们用心阅读，在爱中受到教育吧，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！（播放歌曲：《爱的奉献》）

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同学情

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