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如何上好梦想课？

第十期全国梦想种子教师培训开幕式
近年来，神木县教育局为了深入实施素质教育，推动高效课堂的改革，助推神木教育的内涵发展，大力实施梦想工程，培训梦想教师，鼓励梦想教师成为种子教师。2015年11月12日，我有幸参加了第十期全国梦想种子教师培训，三天里，种子教师们共同探了如何“上好梦想课程”，提高“引导员”技能，如何“有效沟通”等课程内容。
种子的力量是什么？种子就是传播者。种子教师作为梦想课程的传播者，应该将自己获得的新知识、新技能、新体验与老师们分享。
接下来，我主要就“如何上好梦想课”与老师们进行分享与交流探讨。
在梦想课堂上，教师考虑的不是我要给学生什么，而是学生要什么？教师不只是知识的传授者，而是思维的拓展者、是积极提问者、是孩子们共同学习的伙伴。即而，教师考虑的不是孩子们掌握了哪些知识，而是关注孩子获得了多少学习的机会。在这里没有考试但是有团队竞争；这里没有教材却有无限可能。一堂完整的梦想课程需要做好以下五个环节：热身导入、目标说明、主题活动、展示分享、评价总结。

李媛校长的体验式培训：如何上好梦想课
一、 热身导入：简短 有趣 相关
梦想课程都是以游戏作为课堂导入，需要注意的是选定的游戏不能为游戏而游戏，必须与活动的主题相关，并考虑到学生的年龄特点，能否吸引学生的注意力，让学生专注参与游戏，这对授课老师来说，是需要提前思考的。游戏时间不能过长，否则后面的活动将受到影响。
二、 目标说明： 简洁 操作 益处
这里的目标指课堂上安排的游戏以及每一个小活动的目标要求，需要简洁、清晰，可操作与可测量，这需要授课老师语言表达要清楚、态度严肃、认真。确保学生们明白自己承担的责任和义务。
三、 主题活动：多样 监控 有效
主题活动是一节梦想课的关键一环节，因此要做到任务交待清楚，活动组织有序、多样，教师需要灵活应变，控制好活动的节奏，做好监控，确保任务完成。

废物利用主题活动
四、 展示分享：平等 安全 机会
展示分享，要做到公平公正、机会均等，面向全体、尊重分享、共同进步；教师要利用好积分记录或其他奖励机制，调动学生分享的积极性，注重引导并信任学生，使每个学生都有责任和分享的不确定性（对于那些不爱发言、性格内向的学生而言，他们甘心被别人抢了机会，但梦想课程就是要通过分享的不确定性给大家都创造出展示自己的机会） 。
五、 总结评价：信任 鼓励 支持
信任学生、多从鼓励的角度出发，支持每一个小组的学生。要依据学生这节课上的表现，对于获得积分多的小组一些小小的奖励，以示对他们的肯定，学生们在乎的不是得到什么样的奖品，而是通过自己的努力获得的那份成功的喜悦。
亲爱的老师们，上不上梦想课，上不上得好梦想课，与能力无关，与态度有关。态度决定高度。
希望“梦想课程”不仅把课堂还给孩子们，更希望带给孩子们有乐趣的学习体验——让孩子们培养出健全的人格，和掌握终生学习的技能，去实现内心成长而非追随外部诱惑；去坚持独立理性而非寻找标准答案；从而能够成长为一个自信、从容、有尊严的青少年。
· （店塔第一小学 杨艳芬）