1、三颗枸杞豆导学案
【学习目标】
1、借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形
2、理解“三颗枸杞豆”的内涵；
3、明确本文所要的表达的“珍惜时间”的主题，激励自己珍惜时间，珍惜青春，努力成才。
【学习重点】借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形象；
【学习难点】理解“三颗枸杞豆”的内涵
【教学步骤】
一、导入：
二、预习海关口：读准加点的字词
枸杞( ) ( ) 蚱蜢( ) ( ) 叶鞘( ) 蹑( )手蹑脚 烦躁( ) 缝隙( ) 理睬( ) 半晌( ) 凝(
2、 ) 神 花蕊( ) 擎( ) 住
惊诧( ) 腻( )味 殷( )红 癌( ) 症 摞( ) 鲜( )为人知
三、感知枸杞豆
1、快速阅读全文，读完后，请用一句话告诉老师本文讲了一个什么故事？
2、大家想想，如果要在这三颗枸杞豆前加个修饰语来表明这三颗枸杞豆的含义的话，你觉得加个什么词好呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的三颗枸杞
（要求：结合课文内容简要概括）
四、品味枸杞豆——
1、幸运着“我”的幸运
以前的“我”淘气顽皮，不喜欢上学，总是逃到小树林里玩。因此三天两头挨打，我有没有因此而改变呢？从哪里
3、可以看出来？让我真正改变的是什么？
2、痛苦着三叔的痛苦
（1）请同学们再次跳读课文，看看哪些地方描写三叔并说说这些语句表现了三叔的什么特点。（刻画人物的方法）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）我和三叔两次相遇，两次对话，读三叔与“我”的第一次对话。边读边思考：第一次对话对我的影响是什么？（第14--32节）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）“我”和三叔的第二次对话中，三叔是怎样评价自己的一生的？第二次对话我又有什么体会呢？“这是我一生的成绩，三个0。”为什么三叔说自己一生的成绩是三个0？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二次对话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、遇见你是我的福-
4、少年初识愁滋味
第一次对话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二次对话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、多味枸杞豆——就这样被你征服
三叔送给我的三棵枸杞豆，对我意味着什么，对三叔又意味着什么？
三颗枸杞豆对于三叔的象征意义：
1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三颗枸杞豆对于“我”的象征意义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、语言品析——锦上添“话”
本文多次提到太阳，想想下面几句话的意思，讨论下面的问题。
1、这时太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。[来源:Zxxk.Com]
把太阳说成“红色的车轮”，有什么
5、含义？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、“太阳能捉住吗？”我天真的问道。“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”
“捉住太阳”是什么意思，你想到过要捉住它吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、“把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”
为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋，我疼得差点叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”
三叔为什么说“我”“也是太阳”?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、拓展延伸——回望枸杞豆
1、清明将至，如果你是文中的“我”，假设你将去三叔的坟头扫墓，回到三叔的坟前，你最想对他说些什么？
2、如果让你给三叔立一块墓碑，你想在上面刻些什么呢？请你为他撰写一幅挽联，或以此写照三叔的一生，或给后人以启示。
对联要求：字数相等，词性相对，意义相近或相对。
八、课堂小结——师生共勉
九、作业布置
课后搜集有关珍惜时间的名言警句。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
