1、 校本研修管理和考核制度
为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）等文件精神，根据《“国培计划（2015）”—四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案》，结合本校的实际情况，特制定本校本研修管理和考核制度，帮助提升教师的信息技术应用能力、学科（领域）教学能力和专业自主发展能力，建立起信息技术环境下教师专业发展的良好生态。
一、研修目标
1.帮助教师了解本次研修的重要性，以及信息技术的重要性；
2.
2、帮助教师掌握信息技术应用技能。鼓励教师积极学习，从自身工作环境与需求出发，通过交流与相互学习，了解适合的技术工具，掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式的相应技能，提升自己的教学效能；
3.引导教师将信息技术与幼儿园一日活动进行深度融合，鼓励他们发掘、制作自己的本园信息技术应用案例；
4．参与研修促进专业发展。积极使用研修社区、教师工作坊等手段，参与混合研修活动，促进自身专业发展。
二、具体实施步骤
1.及时查看本校教师完成学习情况，督促各位教师按时完成研修任务，积极参与活动；
2.根据网络研修内容，组织线下延伸探讨；
3.帮助个别年纪较大的老师进行研修学习；
3、 4.分享网络资源，让老师们能更多渠道的进行学习；
5.组织展示活动；
6.对个别在技术上有困难的老师进行帮助指导。
三、考核方案
任务考核（100分）
阶段
平台学习（50分）积极完成学习任务
应用实践（25分）
线下交流研讨（15分）
资源共享与平台活动（10分）
阶段一
10分
公开课中信息技术的使用25分
3分
2分
阶段二
10分
3分
2分
阶段三
10分
3分
2分
阶段四
10分
3分
2分
阶段五
10分
3分
2分
注：积极按时完成平台学习任务：包括看课、活动、作业等，公开课中信息技术的使用情况包括：信息技术的使用方法是否正确，使用的地方是否合理，是否引起幼儿兴趣而不引起躁动，是否有效的帮助了教学等因素；线下积极与老师进行交流：包括技术上的交流，课堂应用的交流等；除了学习任务之外，积极参与平台其他活动，发表言论，分享资源。
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