1、镇江市红旗小学 音乐 学科 第 十二 册 学期教学计划
制表日期 2015.2 制表教师 陶莹莹
单元
序次
教学内容（教材篇目）
教学目的要求
教学重点难点
教学准备
第一单元
鼓乐传情
1、 学生在欣赏《滚核桃》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐和非洲鼓乐得风格差异。进一步
2、开阔音乐视野，对“文化的多样性”又初步的感受和了解。
2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅的演唱《敲起我的小木鼓》、《伊哟勒拉》、《巴鲁瓦》。在学习歌曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。
1、感受、体验鼓乐的魅力。
2、鼓励学生进行简单的创编节奏活动。
钢琴、录音机、磁带
第二单元
碧野金山
1、通过欣赏民族音乐，演唱具有民族特色的歌曲，跳民族舞蹈，了解中国民族音乐风格特点，增强民族自豪感，提高对我国少数民族音乐的兴趣。 2、能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小黄鹂鸟》《小巴郎童年的太阳》。能伴随歌曲学跳藏族踢踏舞，能用新疆手鼓的典型节奏为歌曲伴奏。
3、3、通过欣赏优秀的民族音乐作品、交响音画等作品，感受歌曲和乐曲的风格特点，了解藏族、维吾尔族和蒙古族人民的生活、风土人情，以及对音乐形成的作用。
1、长音的对比欣赏，增强感受。
2、有感情地进行歌唱
钢琴、录音机、磁带
第三单元
弦之歌
1、 通过演唱 《我和小提琴》、《土拨鼠》，唱准弱拍，掌握八三拍、八六拍得韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。
2、欣赏 《戏谑曲》、《e小调小提琴协奏曲》，感受西洋管弦乐队中弦乐 并能听辩主要乐器的音色，大致了解作曲家巴赫、 贝多分、门德尔松生平及代表作。
1、唱准弱起节奏，掌握八三拍、八六拍的韵律感。
4、
2、能听辩主要乐器的音色
钢琴、录音机、磁带
第四单元
欢腾的边寨
1、通过欣赏、演唱,感受西南少数民族的风格,了解这些民族的风土人情.能通过参与打击乐伴奏,感受乐曲中不同主题的情绪差别,并能用竖笛吹奏主旋律.2、合唱能力得到提高,进一步增强声音和谐与均衡的意识.3、能听辨出长号、小号、双簧管等乐器的不同音色,了解“变拍子”的相关知识.
准确掌握顿音、休止符、延长音和倚音的唱法。
钢琴、录音机、磁带
第五单元
动感拉丁舞
1、 在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元
5、融合的特性。
2、 能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
1、能进行简单的旋律创作练习和变奏练习。
2、歌唱时注意控制音量，在努力唱准自己声部的同时注意倾听另一个声部。。
钢琴、录音机、磁带
第六单元
溯流探源
1、 在欣赏歌剧《北风吹》 等音乐活动中，感受民歌特点。了解中国歌剧音乐与民歌、戏曲等之间密切的联系。
2、 通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、河北民歌《小白菜》了解外国音乐作品中运用当地优秀。
1、了解民歌的特点，感受民歌特点。
2、了解音乐知识“夜歌”
6、钢琴、录音机、磁带
第七单元
彼岸新潮声
1、在欣赏、演唱、演奏等多种音乐活动中，感受多元、融合的北美音乐的风格特点。
2、通过欣赏歌曲《密西西比河》、《捷瑞克之役》，了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系；通过欣赏管弦乐《蓝色狂想曲》感受布鲁斯、爵士乐特有的韵律和节奏特色。
3、通过学习美国歌曲《白兰鸽》和加拿大民歌《红河谷》，从情绪、内容以及音乐本身特点进行对比，感受两个国家民族音乐风格的异同。
1、感受布鲁斯、爵士乐特有的韵律和节奏特色。
2、有感情地演唱本单元歌曲
钢琴、录音机、磁带
第八单元
歌声与微笑
1、 通过听、唱、奏等多种形
7、式感受本单元作品所表现的情绪、风格，感悟音乐的时代特点及思想内涵。
2、 能分别用欢快、抒情优美和充满激情的声音演唱《歌声与微笑》、《闪亮全世界》，比较准确地演唱好二声部旋律。
3、 积极参与“露一手”等综合性表现活动，并在这些活动中加深与同学、老师的友情，加深对“和平、友谊”意义的认识，提高自身的音乐表现力，增强合作意识。
1、唱准二声部，增强学生间的合作意识。
2、感悟音乐的时代特点和思想内涵。
钢琴、录音机、磁带
镇江市红旗小学 音乐 学科 第 十二 册 学期教学进度表
8、 制表日期 2015.2 制表教师 陶莹莹
周次
日期
教学内容
课时
备注
1~2
3.2-3.13
鼓乐传情
4
3~4
3.16-3.27
碧野金山
6
5~6
3.30-4.10
弦之歌
4
7~8
4.13-4.24
欢腾的边寨
6
9~10
4.27-5.8
动感拉丁舞
6
11~12
5.18-5.29
溯流探源
4
13~14
6.1-6.12
彼岸新潮声
4
15~16
6.15-6.26
歌声与微笑
4
17~18
6.29-7.3
复习考核
4
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