1、
第2.1节 《声音的产生与传播》导学案
学习目标：
1．知道声音是由物体振动产生的。
2．知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同，知道15℃的空气中的声速340m/s。
3．能分析回声的形成，能解释生活中一些常见的声现象。
4．知道声音在人耳的传播过程。
学习重点： 1. 对声音的产生与传播过程的探究。 2. 关于回声的有关计算。
学习难点：1. 设计探究的实验； 2. 声现象的分析、解释。
自主学习 ：
（一）观察课本图2-1-1及图2-1-2，并用手触摸：
2、
1．橡皮筋发出声音时的特征是_______________________________
2．我们自己说话时喉头部分的特征是_________________________________
他们具有什么共同特征
声音是怎样产生的，猜想：__________________________________
(二) 怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法更有创意。你是如何让物体发声的？___________________________
结论：_______________
3、
（三）声音传播的探究性活动
1． 老师讲课声是怎样传到耳朵的？
2. 一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌另一端，能听到声音吗？
3．阅读教材P29第二段相关部分,回答: 声音向外传播时以______的形式传播（与水波相似）
4．实验探究：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。结论：_____、_____、____都能传播声音，他们都是能够传声的介质。
5．真空也能传播声音吗？
观看真空罩实验的录像。结论：_____________
4、
（四）声速 阅读课本P29“声速”中的内容，回答下面问题：
1. 声传播的快慢用 描述，15℃时空气中的声速是
2. 声速大小跟 有关,还跟 有关,一般情况下, 中的声速最大(填固体、液体、气体)。
3. 同种介质中，温度升高，声速变 （填大、小）。
合作探究
1、击鼓,鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动说出你的方法。
从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉
5、察的物体运动”的方法吗？
2、交流：月球上没有空气，宇航员如何进行交流呢？________________________
3、 百米赛跑时，小明先看到发令枪冒烟，后听到枪声。这个现象说明了什么？若给你一个秒表，采用什么做法你能估测出枪声从百米起点传播到终点所需的时间？通过这种做法你能估测出声每秒传播的距离吗？与同学交流合作进行回答。
4、为了探究声音产生的原因：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，得出的结论是声音是由物体的振动产生的。而小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌
6、子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。
达标检测：
1、龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的 而产生的，并经 传入人耳。
2、不能传播声音的是（ ） A．真空 B．木头 C．空气 D．水
3、关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A 在钢铁中的声速小于在水中的声速 B 介质的温度对声音的传播速度毫影响 C 人唱歌时是声带振动发出的 D 真空在一定条件下也能传播声音
4、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是( )
A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱
B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声 音C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D．拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了
5、下列关于声音传播的说法中，错误的是：（ ）
A．学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 B．“土电话”靠固体传声
C．声音在液体中比在空气中传播的慢 D．真空不能传声。
6、 某同学站在山崖前向山崖喊了一声，经过1.5秒后听见回声，求此同学离山崖多远？
我的收获是：
我的问题是：
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