1、
《云房子》第一课时教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。
3.了解雨后天空美丽的景象，体会小鸟们的欢乐，培养学生热爱自然的情感。培养爱观察、爱想象的良好习惯。
教学重难点：
识字写字，背诵课文的第二自然段。
教学准备：课件。
教学过程：
一、情景激趣，课题引入
1.课件出示 、 ， 这是什么图形？当这几个图形叠在一起，你看像什么？学习生字：房。介绍房子的其他名称。
2.今天，我们要一起读一篇童话故事，题目就叫《云房子》。指名读，齐读。
二、设问领学，初读课文
1.你觉得这个故事有意思吗？
2.
2、提出要求自读课文。
3.出示第一段。
①这个故事发生在什么时候？能不能用一个成语？（雨过天晴）学习生字：及，书空。范写，描红。
②出示：刚刚下了一场雨，太阳来不及收回云。指名读，齐读。
三、启思同异，品读段落
第二自然段
1.学习生字：造。
2.小鸟造的云房子是什么样子的呢？生述，出示
①简笔画，傻傻的横着的是谁？（大冬瓜）谁美美地开着呀？（花儿）
②课文中用了两个词语把他们连成了一句话，是什么词？
③我们再来读一读，齐读、男女生读。
我们欣赏的速度不一样，所以两个句子中用的词语也不一样。出示
④这一次，课文又是用了什么词把他们连成一句话的呢？
3.背诵。
4.用什么词来形容它们？（各种各样、形态万千）
5.学习生字：样。
6.出示：儿歌，第二自然段写的是什么？谁能接下去说一说，
学习三、四自然段。
1.云房子造好了，小鸟们在做什么呢？出示，指名读。出示
2.学习生字：客、耍
3.玩得多开心呀，云房子是不是会一直留在天上呢？出示
4.我们今天把故事变成了一首儿歌，多有意思呀！看看这首儿歌，你发现了什么小秘密？（生字都包含在儿歌里）
四、练习导探，认真写字。
1.后面还有四个生字我们下节课再学习。
2.现在我们先来把这节课学习的生字认认真真地练习描红、仿影，再照着字帖写一写。打开习字册。（提醒写字的姿势）
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