“走近毛泽东”语文主题学习教学设计.doc

走近毛泽东”语文主题学习教学设计

教学内容：五年级上册第八组课文和丛书“走近毛泽东”部分文章。

教材分析:
毛泽东──中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一。本组教材以“走近毛泽东”为专题，安排了四篇课文：《七律·长征》、《开国大典》、《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》。这四篇课文从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，读后，让人深深地感到毛泽东──他是杰出的诗人，他是伟大的领袖，他是慈爱的父亲，他和普通的群众在一起。
走近毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

教学思路：
感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，对学生而言，有诸多困难。我们教学时，主要从以下几方面努力：
一是充分合理运用好主题丛书《走近毛泽东》，尽可能地组织学生读丛书课文。学生通过读“少年毛泽东”“读书生活”“革命道路”“伟人情怀”“人际世界”等模块内容，理解毛泽东既具有一代伟人的优秀品质，也富有普通人的儿女情长。
二是要尽可能地帮助学生运用已获得的知识和方法自读课文。这单元我们在精读课文中重点指导学生学习场面描写和人物描写的方法。在略读课文和主题丛书教学中，都要求学生在文中找出通过什么具体事例表现毛主席的品质，在哪些描写中可看出毛主席的风采。

单元课时安排：
第一课时：单元预习过关课
第二课时：毛泽东诗词赏析课
第三课时：主题精品阅读课
第四课时：主题略品阅读课（1）
第五课时：主题略品阅读课（2）
第六课时：主题自由阅读课（1）
第七课时：主题自由阅读课（2）
第八课时：交流汇报展示课

第一课时：单元预习过关课
教学内容：
写好生字词、正确朗读课文。
教学过程：
一、字词闯关我最棒！
1、预设可能会出现问题的地方。
2、挑战你的记忆力
（1）听写
（2）记一 记
二、我是背诵小能手！
方法: 以抽签的方式检查背诵课文。
（1）《长征》
（2）《开国大典》第七段。
第三关：读后思考。
（提出自己阅读后的疑问或设计一个问题考考同学。）
第四关：积累与运用。
（把文中的好词佳句积累下来。）

第二课时　毛泽东诗词赏析课
（1 + X + Y 课型）
教学内容：
精讲《长征》。
略讲《卜算子·咏梅》。
拓展学习《清平乐·六盘山》。
学习《少年毛泽东的诗词创作》。
《长征》学习目标：
1．认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“远征”等词语。
2．有感情地朗读课文。背诵课文。
3．理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学过程：
一、精讲《长征》。
1、作者简介
2、生字学习。
3、词语积累。
4理解诗句。
5、感悟“远征难”。
学习“疾跨乌蒙山”“巧渡金沙江”“飞夺泸定桥”“喜踏岷山雪”。
6、朗读指导。
二、略讲语文教材“回顾·拓展八”中《卜算子·咏梅》
作者简介。
理解词意。
名句赏析。
三、拓展学习《清平乐·六盘山》。
自主学习丛书《少年毛泽东的诗词创作》。

第三课时　主题精品阅读课
（ 1 + 1 课型 ）
教学内容：
精讲《开国大典》。
拓展学习《走近毛泽东》之《四渡赤水出奇兵》。
教学过程：
一、精讲《开国大典》
1、出示学习目标：
（1）认识5个生字，能正确读写“典礼、委员”等11个词语。
（2）有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
（3）理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
（4）学习场面描写的方法。
2、介绍历史背景
3、学习开国大典过程
（1）宣告成立
（2）开国大典上的礼炮鸣响。
（3）规模浩大的阅兵式。
（4）难忘的群众大游行。
（5）开国大典上的外国朋友。
4、思考：画出文中描写毛主席的动作和群众的反应的语句，你从中感受到了什么。
二、拓展《走近毛泽东》之《四渡赤水出奇兵》。
《四渡赤水出奇兵》中“奇”表现在哪些地方？找出句子和大家分享。

第四课时　主题略品阅读课（1）
教学内容：
对比阅读《青山处处埋忠骨》与《毛泽东祭母》。
自主阅读《父亲毛泽东的亲情》和《师恩难忘》。
教学过程：
一、出示《青山处处埋忠骨》学习目标。
１、学习7个生字。
2、通过有感情地朗读课文，了解毛泽东作为普通人的情感世界，感受他坚强、无私的伟人胸怀。
3、进一步学习描写人物的方法。
二、学习生字词。
三、学习毛岸英资料。
四、理解课文主要内容。
五、着重学习人物描写。
动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。
六、拓展阅读《毛泽东祭母》
文中七妹的哪些高尚情操让毛泽东受益终身？我们从中受到哪些教育？
七、学生自主阅读丛书文章《父亲毛泽东的亲情》和《师恩难忘》

第五课时　主题略品阅读课（2
教学内容：
对比阅读《毛主席在花山》与《毛泽东为民落泪》。
自主阅读《毛主席回韶山》等“伟人情怀”其它篇目。
教学过程：
一、出示《毛主席在花山》学习目标。
1.认识本课13个生字。
2.有感情地朗读课文，从毛主席的革命情怀中受到教育和感染。
3.初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。
二、学习生字新词。
三、初步理解课文。
读读课文，说说课文讲了毛主席在花山的哪几件事，你从中体会到了什么；再想想课文是按什么顺序记叙的。
（1）请群众回来碾米；
（2）给群众沏茶喝；
（3）给母女俩推碾子。
第六课时　主题自由阅读课（1）
教学内容：
自由阅读《少年毛泽东》和《读书生活》模块中的文章。
写好课内阅读笔记（高年级）。
读书笔记基本格式：
A 读之获——硕果累累
词海拾贝
我形我秀
佳句赏析
主要内容
我心飞翔
超级模仿（本次要求：运用本单元所学“通过抓住人物语言、动作、心理活动的描写体现人物品质”的写法，写一个片段。）
读后感想
B 读之惑——迷惑不解
不解之地
（提出值得探讨的问题或阅读中的困惑。）
C 读之豁——豁然开朗
收获麦田
通过思考、交流，我明白了 。

第七课时　主题自由阅读课（2）
教学内容：
自主阅读《革命道路》和《人际世界》模块中的文章。
写读书笔记。
教学提示：
在拓展阅读时，紧紧扣住“领悟描写人物的一些基本方法”这一训练重点，要求学生在文中找出通过什么具体事例表现毛主席的品质，在哪些描写中可看出毛主席的风采。
还注重积累优美的四字词语，积累优美的句子。
教学过程：
一、读文章。
二、找句子。
三、谈感受。感悟人物的美好品质和高尚情操。

第八课时 交流汇报展示课
【活动目标】
1、对前面所学文章进行一个回顾与梳理。
2、通过综合性学习，把阅读与积累、阅读与朗诵、阅读与写作结合起来，深化对伟人毛泽东的了解。感受毛主席伟人的风采和凡人的情怀。
【活动准备】
1、学生搜集有关长征的歌曲，在小组内交流、学唱。
2、回顾本单元主题学习所读关于毛泽东的文章，找寻出最喜爱的毛泽东诗词和印象最深的文章或段落，做成书签。
【活动展示】
1、学唱《长征》歌曲，观看影片。
学生分组饱含感情地歌唱自己学会的长征歌曲。然后老师多媒体播放《北京的金山上》等曲子，通过音乐的渲染，观看《开国大典》《少年毛泽东》等影片，加深对毛泽东的了解。
2、诵毛泽东诗词。
诵读比赛。
音乐、影片激发了学生的情感，在此基础上，设计一个朗诵比赛的环节。学生以个人或小组等不同方式诵读或背诵摘抄在书签上的诗词和精美句段，让学生复习和积累本单元所读到的美文、佳句、妙诗。
3、写人物、写活动
复习本组课文和丛书中《走近毛泽东》中的文章，学习描写人物的手法，表现人物品质。
学习《开国大典》中写场景和活动过程的写法，把学校组织的一次活动写具体。