1、
大家都知道，教育无定法，教育的方法需要审时度势，时刻更新。但我认为，教育的方法总是被一条线串着，这条线就是对学生的真爱，也就是我们对学生投入的真心真感情。为师者要把这份真心真感情投递到学生心灵的深处，从而赢得学生的信任，赢得学生的心，使得教育有效的开展。
记得那是刚开学的一个早饭时，班上一名女生急匆匆跑来回报：“老师，不好了，小吴在教室门前打他爷爷呢。”我大吃一惊，急忙随学生赶往教室。远远的我看到教室门前围了一圈人，等我来到他们身边时，学生已经散开了。一位须发苍白、满面愁容的老者映入了我的眼帘，小吴一脸不服气的杵在老者的对面。我让，你可要做主啊，他，他居然当着那么多人的面打我，我
2、唉……”我扭过头看着小吴，他低下头，却懊恼的说︰“那他问我钱花哪儿了，我怎么算得来？”听他话音，理直气壮。我让小吴回避，通过老人了解到：孩子是他的儿子，因为是老来得子，从小娇惯，花钱如流水，去年春节期间还偷了一千多块钱花光了，在老人斥骂时竟玩了失踪的把戏。今天这事是因为本周他从家带了贰佰多块钱，不到一天的时间就打电话说没钱了，老人今早来询问时，一语不合，孩子竟将老人按倒在地，大打出手。老人伤心的说：“老师，你说这可怎么办哪？”看着老人凄苦的脸，听着他满腹的辛酸，我心里很不是滋味。我劝老人先回去，等我问清楚后再和他联系。
老人走了，我把吴天增叫进办公室，问他这一天半的时间怎么把钱花光了
3、并让他写下来。“周日下午来，在街上买零食20元，和同学吃饭45元，买卡片5元……”你相信吗，他把这200多元钱算完了，居然没有充票。我气愤的说：“你这孩子，乱花钱，还你气你爸爸，气你妈妈，你真是没良心。”他哭了：“老师，我没有妈妈，我爸爸老是忙，我几乎不怎么见到他……”我突然无了，望着这个既可恶又可怜的孩子，不敢再碰触他十五岁花一样年华里的悲伤。原来他大把的花钱，也并不幸福。我班那些学生们都比眼前这个孩子幸福一百倍，他们有父亲或母亲的真爱，可以体味父亲或母亲给予真实的温暖。而这个孩子，他却因为孤独而叛逆。我让回教室，及时给他充了票，给他并告诉他︰老师希望看到一个新的小吴，老师时刻关注着他的一
4、言一行。
那一周的班会上，我拟定的主题是︰我要做一名合格的中学生。同学们纷纷发言，从在学校、在家里、在社会上多个方面给自己提出要求。当同学们在黑板前签名的时候，小吴也走上讲台，在黑板上签了名，并郑重地说︰“我也要做合格的中学生。”看着他脸上的愧色，我知道，他会改的。
当然，小吴的改变并不顺利，但我以理解、宽容的真心待他，一旦发现他有进步，就在班上大加表扬。为了改变他，我让他们小组的同学和他结成对子，用小组的力量感染他。慢慢的，小吴脸上的孤傲不见了，我看到他和本组的学生一起说说笑笑了。特别是这两周，听他父亲说每周只带50元生活费，我由衷的感到欣慰。
小吴的故事再平常不过了，这只是班主任平凡而琐碎工作中的一束浪花，但是我认为︰只要拿出真心来待学生，即便你是拿着棍棒、拿着冷漠、拿着愤怒的呵斥，你都会向学生传递出心的温暖。正如教育家苏霍姆林斯基所说的，我们“应当了解孩子的长处和弱点。理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样，为师者才能把这份真心真感情投递到学生心灵的深处，点燃学生的心灯。让学生的心灵飞翔。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
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