1、
24．《卖油翁》教学设计
教学目标：
1. 继续学习和积累文言词语；
2. 能根据注释理解文章大意，能翻译重点语句；
3. 感受两个人物不同的思想性格。
4.培养学生的创新意识和个性化阅读能力。
教学重点：
积累字词，感受“熟能生巧”这个道理。
教学方法：
教师引导与学生自主、合作探究相结合。
课时安排 ：2课时。
教学过程 ：
第 二 课 时
一、导入新课
现在特别流行一句话：“高手在民间。”是的，在前段时间中央电视台播出的专题片《大国工匠》里，就给我们介绍了8位在普通岗位上干出了骄人业绩的伟大人物：火箭“心脏”焊接人高
2、凤林、“两丝”钳工顾秋亮、港珠澳大桥钳工管延安上海飞机制造有限公司高级技师胡双钱、国家高级工艺美术技师孟剑锋、青岛四方机车高级技师宁允展、沪东中华造船集团焊工张冬伟、中国宣纸股份有限公司高级技师周东红。他们用精湛的“绝技”和热爱本职、脚踏实地，勤勤恳恳、兢兢业业，尽职尽责、精益求精的工作态度，成就了一番事业，为实现伟大的中国梦在本职岗位上奉献了自己的力量。今天我们一起走进宋代著名文学家欧阳修的作品，来看看古时候的民间高手的高超技艺。
二、明确学习目标：（学生齐读）
三、自学成果大比拼。
（一）、比一比，我的积累超过你！
作家作品：欧阳修，宋代政治家、文学家。 字永叔，号醉翁，晚年又号六
3、一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，世称欧阳文忠公，唐宋八大家之一，后人又将其与韩愈、柳宗元、苏轼合称为“ 千古文章四大家”。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《欧阳文忠公全集》。
唐宋八大家：欧阳修、韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。
（二）、秀一秀，我们小组更优秀！
1、文言文字词考点有哪些？（①通假字；②一词多义；③词类活用；④古今异义。）
（1）字词小竞赛。
通假字：但手熟尔 (“尔”通“耳”，罢了。)
一词多义：射、以、而、尔、之、自、其
4、
词类活用：
古今异义：
（三）、说一说，看谁理解更准确。（学生齐读课文后在小组长组织下讲解译文）
1、检测翻译情况，翻译下列句子：
（1）公亦以此自矜。
（2）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
（3）尔安敢轻吾射？
2、问题探究：（小组合作，书写在小黑板上，发言人发言。）
（1）陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？
（2）作者是通过哪些方面的描写来表现出康肃公对卖油翁的态度变化的？请找出有关的语句。
（3）这个故事揭示了什么道理？
3、小结：这个故事虽然短小，却蕴涵丰富的人生哲理；情节
5、简单，但波澜起伏；文字浅显，却韵味无穷。让我们不得不为祖国的语言文字感到自豪。愿同学们在阅读浅易文言文的过程中，扩大对祖国古代社会的认识，感受传统文化的魅力。
四、拓展延伸：练一练，学以致用更能干！
阅读下面短文，回答习题。
晋王述初以家贫，求试宛陵令，所受赠遗．千数百条。王导戒之，答曰：“足自当止。”时人未之达也。其后屡居州郡，清洁绝伦，宅宇旧物不革于昔，始为当时所叹。予尝．读而笑之。夫所谓廉士者，唯贫而不改其节，故可贵也；今以不足而贪求，既足而后止，尚可为廉乎?而史臣著之，以为美谈，亦已陋矣。
1．解释文中加点的词语。
遗：赠送、给予
尝：曾经
2．用现代汉语写出文中画线句子的大意。
王导戒之，答曰：“足自当止。”
王丞相劝告他，（他）回答说：“富裕之后自然就不再受礼了。”
3．对选文内容理解不正确的一项是( D )
A．作者认为穷而不贪才值得赞扬。
B．作者认为贪足之后才不贪，算不得廉洁，不值得赞扬。
C．按照作者的观点，王述的行为算不得廉洁。
D．按照作者的观点王述的行为是值得赞叹的。
五、课后思考：你对“熟能生巧”这种说法有些什么个人见解？请归纳。
六、板书设计
七、课后反思：
4
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
