大学生村官调研.doc

关于大学生村官管理工作情况调研
选拔优秀大学生到农村担任村干部，是新的条件下的新生事物。各级领导高度关心，农村基层和社会各界极其关注。近年来，各地在加强大学生“村官”的培养、管理和使用等方面进行积极的探索与尝试，为大学生“村官”扎根基层，建功新农村搭建了广阔的发展平台。基层也普遍反映，还应进一步加大教育、培养、管理、使用力度，着力构建大学生“村官”长效工作机制，确保大学生“村官”下得去、待得住、干得好、流得动。目前我镇共有30名大学生村官，分布于溧城镇各大社区、村委，目前已有5名大学生村官被提拔为村委副书记。
一﹑实行二级联管，切实加强对大学生村官的有效管理
加大使用和培养力度，对表现突出，干部群众评价好，满意度高的先进典型予以重点培养，主动为他们提供发展平台。在具体管理工作中做好“三个要”。
镇级管理要到位。镇党委是大学生村官管理的主体，要切实关注大学生村官，以关心促管理。党政领导和定村干部已与大学生村官结对帮扶，因人而异制定出切实可行的帮干、帮学计划。工作上，手把手地教给他们解决农村实际问题的方法；生活上，关心他们的衣食冷暖，真正把他们看作亲人和孩子。政治上、思想上帮助大学生“村官”又好又快的成长。特别注意引导他们正确认识评价自己，帮助他们熟悉基层工作和掌握正确的工作方法。
村级管理要具体。各村党支部对大学生村官的培养负有直接的责任，确保大学生村官进得来、留得住、用得好，对大学生村官的思想动态、工作成绩、工作作风、出勤情况全面掌握，对他们提出的问题耐心帮助、积极引导，看到他们的发展潜力；对他们的工作有明确分工，工作上分任务、压担子，让大学生村官参与信访、治安、计生和灾后重建等工作，让他们投入到具体村务中去放手工作，多角度接受历练，积累应对各种基层复杂问题和完成急难险重任务的经验，在发展农业、服务农村、引领农民致富的实践中长见识、增才干，提升工作能力。
村官考核要严谨。在考核阶段上，可根据个人实际，按照适应前期、成熟中期及其发展后期三个阶段有针对性制定考核评价标准。在考核主体上，建立健全市委组织部、镇党委和村两委“三级联考”制度。在考核内容上，侧重于思想政治、工作业绩、信息调研、日常考勤及领导群众评价等方面分年度综合评价。在考核方式上，采取个人述职、党员群众测评、大学生“村官”互评、组织考核确认等方式进行。加大考核结果综合运用。
二、注重搭建平台，更好地发挥大学生村官工作特长
一是创新日常管理机制。我镇为每位大学生村官配发了“民情日记”，要求每位大学生村官记好学习笔记、工作日志、村情民意记录和撰写调查报告、工作总结，培养他们严谨细致的工作作风。调阅工作日志，镇党委定期不定期调阅每位大学生村官的工作日志，并结合日志记录内容对大学生村干部生活、工作情况进行回访指导，有针对性地开展表扬、鼓励和批评，让他们感受组织关怀，增强干事创业的积极性。
二是创新督查工作机制。组织人员对大学生村官的学习培训情况，出勤、工作日志，为群众办实事、办好事情况等进行督查。让他们更好的服务我乡农村经济建设中去。积极引导大学生“村官”在角色定位上下功夫，争当六员：即新农村建设联络员、惠农政策宣讲员、群众纠纷调解员、致富信息普及员、远程教育辅导员、档案资料管理员。
三是创新宣传舆论机制。开辟了“大学生村干部成长园地”、大学生村官工作简报、建立了大学生村干部QQ群，为他们搭建了一个良好的工作、学习、交流平台，为他们提供及时、快捷的政策法规和成长信息，弥补了日常教育培训的不足。
四是创新理论传播新途径。我镇抓住大学生村官日益增多、学历较高、知识面较广、语言表达能力较强的特点，成立了一支有30名大学生村官组成的“大学生村官宣讲队”，自学习实践科学发展观活动以来，我镇30名村官深入田间地头和农户家中，与群众进行面对面的“宣讲”。
三﹑加强培训重实践，促进大学生村官早日成才
结合大学生村干部工作经验缺乏，社会阅历少的不足，采取行之有效的措施，不断加强对大学生村干部自身建设，我镇主要采取“四项举措”层层推进。
一是开展岗前培训。学习、宣传、贯彻、落实党的路线、方针、政策，特别是党在农村的有关政策法规；理清本村经济发展思路，推进农业产业化，提高农民组织化程度，发展农村经济，增加农民收入等的岗前培训学习。目前我镇组织大学生村官在新四军江南指挥部纪念馆举行了岗前宣誓仪式、同时又率队前往华西村参观学习。
二是整合资源开展任后互动学习。邀请工作经验丰富的村干部，工作出色的新农村指导员和人民勤务员向大学生村官交流学习心得，传授工作经验，探讨工作体会，为他们化解迷茫，排忧解难。从工作、学习、生活和思想等方面进行培养，在工作中重要活动引导他们参与，安排任务有的放矢，通过与群众的交往和对农村实际问题的处理，使其尽快适应农村工作环境，学习掌握农村工作方法，让大学生村官在处理和完成农村“急、难、险、重”任务中积累经验，锻炼早日成才。
三是实行多途径加强岗位锻炼。针对大学生村官各自专业特长，在担任村书记（主任）助理的同时，安排他们兼任拆迁工程助理调解员、远程教育站点管理员、文化法律知识辅导员等岗位，充分发挥他们的专业特长，帮助群众解难题、办实事。目前，全镇15名大学生村官参与了镇综合工作。
四是实行多渠道延伸培养空间。为进一步充实乡镇信息员队伍，锻炼大学生村官处理实务和文字工作的能力，积极整合资源，逐步形成了“乡镇信息员+村书记助理+大学生村官”的培养模式，促进他们全面发展。对能力素质较强的大学生村官，参与具体村务、社务的决策，对工作尤为突出的，准备安排其担任重要岗位，为大学生村官开辟了“绿色通道”。