跆拳道前旋踢.docx

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动

《跆拳道前旋踢》
教案设计

姓名：张生
学校：吉林省梅河口市山城镇中心校
联系地址：梅河口市山城镇中心校（13644450346）

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计

一、 教案背景
1，面向学生： √ □小学 2，学科：体育
2，课时：1
3，学生课前准备：
1、上网查找有关“跆拳道前旋踢”的图片和介绍
2、通过查找图片知道前旋的过程
二、 教学课题
1.认知目标：使学生了解跆拳道前旋踢的动作概念及蚂蚁运物方法和规则。
2.技能目标：使学生较好地掌握跆拳道前旋踢的动作方法，发展学生髋关节的柔韧性。
3.情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，提高学生自主学习的能力，激发学生的潜能，促进学生身心健康的发展。
三、 教材分析
1.本课为五年级的教材内容，跆拳道前旋踢，属于灵活和平衡类技巧，此项练习曾经在四年级出现过，但由于当时学生年龄小，力量素质较差，控制能力薄弱，因此完成的质量不高。本次课以学生已有的经验为切入点，安排了练习内容和学习方法，主要（一）动作过程
1.左架站立，左腿向前垫步，将身体重心移至左腿。
2.提起右腿，向前送髋，大小腿稍折叠。
3.绷紧脚面，右膝向内，快速弹出小腿。
4.右腿自然下落，两脚同时后撤一步，还原成左架准备姿势。让学生体会身体后置的体位感觉和运动感觉，提高控制身体平衡能力，为学习旋转类技巧教材打下基础。
　　2.蚂蚁运物目的是激发学生的学习兴趣，加强团队沟通，提升团队协作精神，拓展学生的思维，激发学生的潜能，增强主动性和创造精神。
教学重点：
1、提膝、转髋、小腿快速上扬、支撑脚转动、后腿弯曲、目视前方，前腿成横向鞭打状。
教学难点：
1、动作协调、幅度大
　三.学情分析：
　　五年级学生正处于生长发育关键的时期，比较乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差，绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。
四、 教学方法
　教法：
　　1.情景教学法，让学生入境动情，充分调动学生学习、锻炼的积极性。
　　2.发现教学法，引导学生运用已有的知识和经验，发挥主观能动性，积极去探索。
　　3.评价激励法，激发学生进取动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行学习。
　　学法：
　　采取了尝试学习法、想象创新学习法、讨论探究学练法、小组合作学习法，促进学生主动积极的参与学习，提高学生学习的主动性。

五、 教学过程

(一) 欣赏：刺激的竞技

教师提问：我们今天看见这些图片你们有什么想法？是不是想像他们一样厉害啊？（出示图片）
1. 展图激趣

通过让学生欣赏各种竞技比赛技巧的图片，激发学生学习兴趣，导入课题，学生观察图片后，学生思考、回答：前旋的动作（提膝，起腿，转髋）

2.热身游戏
（1）.俩人对踢
(2)．网鱼比赛
(3)．单腿跳比快
采用学生喜爱的几个小游戏来活动，使学生在玩中练，练中学，即达到了热身的效果又为完成前旋踢做好了充分的身体素质准备。
(二)俩人一组对练思考怎么用头脑赢得比赛胜利
1、 学生进行想象练习
2、 请学生分别展示
3、 师生进行评价
4、 根据学生练习情况，出示图片，揭示课题，今天我们就来学习跆拳道前旋踢
教师示范，学生总结要领：提膝、转髋、小腿快速上扬、支撑脚转动、后腿弯曲、目视前方，前腿成横向鞭打状。

5、 学生两人一组练习
6、 教师巡视指导
7、 集体个人分别展示
8、 师生进行评价
9、 小组合作想象练习
教师及时有效地引导，导趣、导思、导疑、导创，采取多种教法手段，充分发挥学生想象力、创造力，鼓励学生大胆实，异想天开。通过创想练习、尝试练习、学导练习、目标练习、自主练习、探究练习等环节，使学生更好的完成跆拳道前旋踢的动作，同时培养了学生自主学习、合作探究的能力。
(三)快乐参与
导语：有一种昆虫他们不但具有坚韧不拔的意志品质，而且还具有团结协作的集体精神。这是什麽昆虫？你们想不想学学它们。
1、学生想象练习
2、形象、逼真、有特点的动作进行展示
(四) 恢复身心
　　舒缓的音乐响起，教师用极富感染力的、富有诗意的语言把学生带到自由自在的情境中，跟随教师一起放松。
（五）.教学评价：
1.学生自评
　　评价内容我对自己说老师对我说
我真棒我能更好、加油呀、
我的运动能力
与他人合作、
大胆展示动作
　　这节课的评价内容，我列出了4项，学生根据自己课堂中的表现，认为那一项做得比较好，就在我真棒一栏，画一个五角星，表示成功。如果某一项不理想就在能更好一栏，画一个小笑脸，如果还有差距就在加油呀一栏，画一面红旗，表示努力的方向。可以帮助学生了解学习情况，及时发现学习中的问题，及时纠正，提高自己。
六、 教学反思
1．教法新
以往在教学中都是教师讲解示范学生练习，学生对这种模式早已感到枯燥乏味，根据这一年龄段学生抽象能力差，具体形象思维占优势的特点。为了更好的调动学生主动参与的积极性，本课采用具体形象的直观教学手段进行教学。我采用不讲解不示范，通过图示及动作名称引导学生说出动作要领，通过观察图让学生更好的理解动作的要领。为了更好的突破这节课的重、难点通过对收集的图片进行处理。
2．学法新：
教有教法，学有学法。教师在教的同时，还要培养学生的学法学生的学法是对教师教法的正确反映。这节课在培养学生学法上我是这样做的。让学生通过对语言文字的理解，自己总结动作要领。通过观察找到要解决问题的途径。在学生学习过程中，我分别采取了集体练习、小组练习、个人练习、互帮互学等学习方法。目的是巩固提高学生所学动作，对不同水平的学生进行不同标准的评价，让每一个学生都有成功的体验。让每一个学生都有自己的明确目标，把新课标提出的面向全体、人人参与落实到实处。
3．教材搭配新
这节课的主教材是跆拳道前旋踢，辅助教材是游戏：蚂蚁运物，最开始设计游戏的时候，我考虑如何做到一物多用，结合这节课的主题思想培养学生合作能力，我想通过蚂蚁运物的游戏正好培养学生坚忍不拔，团结协作的品质，在这节课中游戏作为一个亮点、呈现在评委眼前，评委及听课老师被学生逼真的形态、做法逗乐了，学生也沉静在游戏所带来的欢乐中。