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爱是师魂之魂
----浅议铸造师魂
巴东县清太坪民族小学 向宏宇

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”。师德是新《中小学教师职业道德规范》的核心，一个教师没有高尚的师德风范，怎么去完成党和国家交给的重任呢？完成重任，教师就得不断提高师德素养，而要提高自身师德素养，笔者认为其核心问题是“爱”。作为教师，如果立志为教育事业献出毕生精力，就要爱事业、爱学生、爱学习。
爱事业是师德之根
有人说：“教育是事业，事业的意义在于献身”，的确如此，任何一个人事业的成功，都是立足于“热爱”这块基石，当我们选择了太阳底下最光辉的职业时，就意味着从此把自己的一生献给教育事业。选择了教师事业，就是选择了艰辛，教师犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作，无私奉献。站在三尺讲台，日复一日，年复一年地传授知识，似乎很平淡，然而教师崇高的风范正是在这平风的本职工作中体现出来的。我国古代教育家孔子呕心沥血，用爱心育就七十贤人之精神，激励无数历代教育者奋勇向前。我国著名教育家陶行知先生更是热爱教育事业的典范，他深信“教育是立国之本”，从理性高度上认识到教育的重要意义，“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神激励现代教育，热爱与忠诚于人民的教育事业并为之奋斗终身。
有人说：“教师肩上一头挑着民族的希望和未来，一头挑着亿万家庭的幸福和前途。”的确如此，如果我们不热爱教育事业，怎么去完成这一重任呢？一个教师只有具备爱岗敬业、无私奉献精神，才能诲人不倦，严于律已，为人师表，使自己的生命得到延续和升华。可是，在物欲横流的今天，生活清苦的老师能否将自己的爱心奉献给教育事业呢？苏州大学教授、博士生导师朱永新老师说的好：“只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也爱你”。如果你是一个有爱心的人，就一定能经受住考验，不被金钱和权势冲昏头脑。当尝遍为人师者的种种滋味后，我们就会感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我们，我们甘愿为实现自己的人生价值而自觉投身这平凡的工作，以苦为乐，以苦为趣，我们甘愿作红烛，甘为人梯，默默无闻、无私奉献。
爱学生是师德之本
我国教育家夏沔尊说：“教育者没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样”。学生好比是鱼儿，鱼儿在没有水的池塘是无法生存的，教师给学生以爱，就好比是给鱼以水一样。
教师要给学生施予爱，笔者认为前提条件是“为人师表”。《论语》曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”你的一言一行，其实都被学生看在眼里，甚至起着潜移默化的作用。一个连自己要求就不严的老师，还怎么去要求学生、关爱学生呢？
师爱是伟大的，只有满腔热忱地关心和爱护学生，才能教育和感化他们。关爱学生就是发自内心的爱，关心他们的生活、关心他们的学习、关心他们的想法等方方面面。关爱学生需“阳光普照”，让每个学生都得到爱的滋润，给“后进生”以爱，让他们树立信心；给“进步生”以爱，让他们勇往直前；给“贫困生”以爱，让他们感受温暖；给“留守生”以爱，让他们如沐春风……关爱学生还应有尊重信任的真诚之心；严而有度的民主之心；宽容忍耐的理解之心。
有句话说得好：“一日为师，终身为父。”疼爱自己孩子是本能，而爱别人的孩子则是神圣，教师如果像父母那样去爱学生，就愿为“孩子”赴汤蹈火。汶川地震中的教师英雄们就是“师爱”楷模，我们要学习他们生死关头临危不惧，舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神，学习他们不畏艰难险阻，奋力抢救学生的拼搏奉献精神。
爱学习是师德之源
苏霍姆林斯基说：“只有当读书成为教师的一种很重要的精神需求，只有当他不仅有书而且也有读书的时间情况下，他才有可能借鉴别人的经验”。这就意味着教师如果没有旺盛的读书需求，就难以适应教育发展和学生发展的需要。社会发展日新月异，如果我们只是满足于现状，而一年一年往下教，那可是误人子弟。为了顺应时代潮流，适应社会进步需求，我们应树立“活到老，学到老”的终身学习观。
教师是人类灵魂的工程师，要想对得起这个令人自豪的称谓，我们必须有爱心，一颗爱事业的心；一颗爱学生的心；一颗爱学习的心。爱是师魂之魂，让我们用爱去铸造崇高师魂，谱写教育新篇章！