文言虚词复习.doc

初中文言虚词复习教案
临城县西竖中学 李丽娟
教学目的：理解常见文言虚词在文中的用法。
教学重点：掌握“之而以于其为”的常见用法。
教学方法：归纳总结，讲练结合。
教学时间：一课时
教学过程
一、导入：
文言虚词“之而以于其为”使用频率高，在中考试题中，文言虚词一般不作为测试重点，但要求考生对常见的文言虚词用法进行区别，以有助于理解文言语句。
二、考点阐述：
1．考点设置：常见虚词“之而以于其为”的意义和用法
2．题型设置：为选择题，选项为四个，题干要求判断加点词意义和用法的异同。
3．题料来源：所选阅读材料以外的例句几乎选自课内所学课文。
4．考查难度：要求从意义和用法两方面解题，即解释虚词在不同句子中的含义和语法功能。
三、复习方法：
①掌握常用虚词的一般用法。
②通过比较分析，根据语境推断虚词的意义和作用。
③为常用虚词的每一种用法列举两、三个典型例句。
四、复习常用虚词“之而以于其为”
之
教师讲析
（一）、代词，可代人、事、物，译为“它、他、她（们）”
1、愿陛下亲之信之……事无大小悉以咨之（代人，他们）
2、肉食者谋之（代事，这件事）
3、操蛇之神闻之（代事，这件事）
（二）、“之”用作助词，有四种情况：
1.结构助词，用于定语和中心语之间，译为“的”。
如： 燕雀安知鸿鹄之志哉？
2.结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。
如：何陋之有？（《陋室铭》）
3.“之”用作结构助词，用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译。 如：予独爱莲之出淤泥而不染 。
4. “之”用作音节助词，用于凑足音节，无实意，不译。
如： ①公将鼓之。②久之，目似瞑
（三）“之”用作动词。译为：“去”、“往”、“到……去”。如：
1、吾欲之南海（《为学》）
2、 辍耕之陇上（《陈涉世家》）
速记口诀：
“之”字有多用，就是代助动

学生练习：
指出下列句子中“之”的用法和意义
1. 予独爱莲之出淤泥而不染
2. 属予作文以记之
3. 公将鼓之
4. 辍耕之垄上
5. 环而攻之而不胜
6. 专诸之刺王僚
7. 何陋之有
而
1、连词，表并列“和、并、又”，有时可不译
学而时习之，不亦说乎。
2、连词，表顺承关系，译作“然后”“就”“来”
尉剑挺，广起，夺而杀尉 。
3、连词，表转折关系，译作“但是、却、然而”
人不知而不愠
4、连词，表修饰关系，译作“地、着”或不译
河曲智叟笑而止之曰
“而字做连词，修承并转折

学生练习：
指出下列句子中“而”的用法
（1）先天下之忧而忧（ ）
（2）溪深而鱼肥（ ）
（3）环而攻之而不胜（ ） （ ）
（4）可远观而不可亵玩焉（ ）
（5）拔山倒树而来（ ）

以
（一） 介词
1、介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。
如：扶苏以数谏故，上使外将兵。
2、介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。如： 策之不以其道，食之不能尽其材。
3、表示动作、行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：
屠惧，投以骨
（二）“以”用作连词，有三种情况：
1．表示目的，相当于现代汉语里的“用来”、“来”。如：
①意将隧入以攻其后也（《狼》）
②以光先帝遗德（《出师表》）
2、表示结果，可译作“以致”、“因而”。
如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（《出师表》
3．“以”有时相当于连词“而”。如：
黔无驴，有好事者船载以入。
(三)“以”用作动词，可译为“认为”。如：愚以为宫中之事（《出师表》） 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
（四）、“以”用作副词，表示时间，通“已”译为：“已”、“已经”。
如： 固以怪之矣。（作副词，通“已”，译为“已经”）《陈涉世家》
v 口诀：“以”字有多用，因凭来用把和通假
学生练习：
指出下列句子中“以”的用法意义
1、扶苏以数谏故 （ ）
2、威天下不以兵革之利 （ ）
3、故临崩寄臣以大事也 （ ）
4、以塞忠谏之路也 （ ）
5、将荆州之军以向宛、洛 （ ）
6、策之不以其道 （ ）
7、虽乘奔御风不以疾也 （ ）
于
教师讲析
介词“于”的主要用法有：
1．表示动作发生的处所、时间，译作“在”“从”。如：舜发于畎亩之中……百里奚举于市

2．表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。如故天将降大任于是人也
3．用在形容词之后，表示比较，可译作“比”。如：使人之所恶莫甚于死。（《鱼我所欲也》）
4．表原因，可译为“由于”“因为”。如：生于忧患，死于安乐。（《〈孟子〉二章》）
学生练习
指出下列句子中“于”的用法意义
（1）告之于帝 （ ）
（2）刻唐贤今人诗赋于其上（ ）
（3）将军身率益州之众出于秦川（ ）
（4）贤于材人远矣 （ ）
（5）每自比于管仲、乐毅（ ）
（6）达于汉阴 （ ）
（7）生于忧患而死于安乐（ ）
其
教师讲析
（一）代词
1．作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。 如：择其善者而从之，其不善者而改之
2．指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。如：其人视端容寂，若听茶声然
也可译作“其中的”，后面多为数词。
（二）副词
放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。
学生练习：
指出下列句子中“其”的用法意义
1.百姓多闻其贤（代词，代扶苏
2.安求其能千里也 （代词，它）
3.刻唐贤今人诗赋于其上（代它的）
4.专其利三世也 （代词，这种）
5.其如土石何（副词，加强反问语气）

为
教师讲析
　㈠动词wéi
（1）“做”①行拂乱其所为　②今为宫室之美为之 　　
（2）“作为、当作、成为” 例：①武陵人捕鱼为业
（3）“说” 例：①孰为汝多知乎
（4）“是”例：①知之为知之  ②中峨冠而多髯者为东坡 
　㈡介词wèi
⒈“替、给、向” 例：①愿为市鞍马　②此人一一为具言所闻 ③不足为外人道也   
⒉“被”  例：①茅屋为秋风所破歌　
学生练习
解释句中“为”字的意义和用法：
1.以径寸之木为宫室（动词，雕刻）
2.行拂乱其所为（动词，做）
3.项燕为楚将（判断动词，是）
4.愿为市鞍马（介词，为了）
5.为天下唱，宜多应者（介词，向、对）
五、小结
六、教学反思