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1、附件：浙江省深化义务教育课程改革先行学校典型经验入选名单 序号 学校名称 典型经验 1 杭州市富阳区富春第七小学 让拓展性课程润泽孩子的金色童年 2 杭州市第六中学 学校课程建设方案 3 杭州市天长小学 顺应天性、展其所长：差异课程建设方案 4 杭州市饮马井巷小学 人文教育视野下的拓展性课程架构与实施 5 杭州市时代小学 基于十大核心素养发展的时代课程3.0 6 杭州市淳安县姜家镇中心小学 伙伴学习：提升小学生学习力的校本样式 7 杭州市卖鱼桥小学 主题综合实践活动周设计与实施 8 杭州市笕桥实验中学 深化教学方式的变革：从“自治课堂”到“
2、WE—课堂” 9 杭州市天杭教育集团 挖掘三维校本资源 推进课程融合实施 10 杭州市采荷三小教育集团 构建学科整合实践课程体系的实践研究 11 杭州师范大学东城中学 基于综合实践活动周的学科整合与基于大数据背景下的教育教学诊断与改进 12 杭州市凯旋教育集团 “品德+”课程，创新德育课程实施路径 13 杭州经济技术开发区江湾小学 “T+X”童年味道课程的构建 14 杭州市桐庐县叶浅予中学 培育核心素养 彰显个性选择：学校拓展性课程开发与实施 15 临安市昌南初级中学 结合历史学科的“学分制”评价模式改革实践 16 杭州江南实验学校 基于幸福校园
3、文化的学校课程体系建构与实践 17 杭州市长寿桥小学 基于多维学习的课程整合实践 18 杭州市余杭区金成外国语小学 基于“三适连环教育”的金成课程体系构建与实践 19 浙江省教育厅教研室附属小学 基于全课程的“零起点”一年级新生入学适应课程评价研究 20 杭州市清泰实验学校 学校拓展性课程开发与实施 21 宁波市广济中心小学 选择性校本课程的规划与开发实践 22 宁波市海曙中心小学 星荫园课程体系的实践与研究 23 宁波市春晓中学 初中网络课程的实践与探究 24 宁波市江东区中心小学 基于学生成长实施校本课程的有效策略 25 宁波市江北区惠贞
4、书院 深化课堂教学改革 打造书院文化共同体 26 宁波市江北区实验小学 崇德校本课程开发与实践 27 宁波市鄞州区堇山小学 培元教育理念下的“三色堇”课程改革实践 28 宁波市鄞州实验中学 多元选择 因性育人：培元校本课程的开发与实施 29 宁波市镇海区立人中学 “面向每一个”理念下的初中课程改革实践 30 宁波市北仑区蔚斗小学 基于适性发展的拓展性课程建设 31 宁波市北仑区小港第三小学 “童·创”理念下的成长拓展性课程建设 32 慈溪市第三实验小学 基于学部制管理模式的课程改革探究 33 余姚市长安小学 规划BEST成长课程，践行“做最好
5、的自己” 34 宁波市宁海县星海小学 打造“五星三环”的星课程体系实践研究 35 宁波国家高新区外国语学校 课堂转型三部曲 36 温州市第二中学 六艺修身课程体系的设计与实施 37 温州市南浦实验中学 基于学生核心素养的“博览”项目开发与实施 38 温州市第十四中学 打造基于智慧校园的幸福课程文化 39 温州市瓯海区泽雅镇周岙小学 自助教育的实践探索 40 温州市瓯海区实验小学教育集团 “巴学园课程”规划 41 乐清市丹霞路小学 拓展性课程：撬动课堂教学变革 42 瑞安市马鞍山实验小学 以学习单为载体促进课堂教学变革 43 瑞安市虹桥路
6、小学 基于整合与拓展的“1+1”生本课堂构建 44 瑞安市塘下实验小学 实施学业阳光评价 打好阳光人生底色 45 温州市龙湾区实验小学 借力课程建设 助推幸福教育：基于办学理念的课程规划与实践探索 46 温州市广场路小学 “香樟园”课程：“做最好的自己” 47 温州市蒲州育英学校 以育英少年商学院为载体的财商启蒙课程开发与实践 48 温州市瓦市小学 挖掘课程资源 建构完整的“榕抱樟”课程 49 温州市瓯越小学 “3Q小先生”校本课程的构建与实践 50 温州市墨池小学 “英韵墨颂”拓展性课程的开发与实践 51 温州市百里路小学 小学低段课程整合与
7、拓展的实践研究 52 温州市平阳县昆阳镇第三小学 整合：综合实践活动课程有效实施的助推器 53 桐乡市乌镇植材小学 童玩课程体系的实践研究 54 桐乡市崇德小学 “乡野寻趣”课程群的架构与实施 55 桐乡市实验小学教育集团 围绕言语核心 重构语文课程 56 海宁市紫微小学 小学低段学习评价多元化策略实施研究 57 海宁市第一初级中学 基于生命成长教育的学校课程改革实施策略 58 嘉兴市嘉善县实验小学 “玉兰问学”德育课程开发与实施 59 平湖市乍浦天妃小学 基于小班化的模块化课程整合设计与实践 60 平湖市广陈中学 农村初中深化义教课程改
8、革的实践探究 61 嘉兴市实验小学 和谐教育“1+1+X”课程体系的实践与探索 62 嘉兴南湖国际实验学校 学业评价改革机制的探索研究 63 嘉兴市南湖区余新镇中心小学 基于整合策略的综合实践活动课程的校本化实施 64 嘉兴市东栅中心小学 小学案例德育精品课程建设 65 嘉兴市实验初中 “以学定教 展评学习”课改实践研究 66 嘉兴一中实验学校 基于学生多元体验的学校课程改革实践 67 东北师范大学南湖实验学校 学法指导课程化实践研究 68 嘉兴市海盐县向阳小学 教育生命化视野下拓展性课程的架构与实施 69 湖州市长兴县第二实验小学 立足
9、校本寻路径 拓展课程亮特色：学校拓展性课程的开发和实施 70 湖州市长兴县实验初级中学学 多措并举“双改”并重 打造课改升级版 71 湖州市南浔区菱湖实验小学 七子课程体系建设与实施 72 湖州十二中 雅正课程体系的构建与实施 73 湖州市新风实验小学教育集团 基于银杏文化的课程体系建构 74 湖州市德清县禹越镇初级中学 构建学校以心理健康为特色的拓展性课程体系 75 湖州市城南实验学校 走基地合作之路，助力拓展性课程建设与实施 76 绍兴市鲁迅小学教育集团 基于核心素养要求推进拓展性校本课程的开发与实施 77 诸暨市王家井镇初级中学 幸福课程
10、建设规划方案 78 诸暨市店口镇弘毅小学 “弘·毅”课程建设实践 79 绍兴市柯桥区实验中学 初中课程规划和教学管理改革实践 80 绍兴市柯桥区柯桥小学 基于“柯桥教育实验”的基础性课程和拓展性课程改革 81 绍兴市上虞区梁湖镇中心小学 小班协同教学的实践与研究 82 嵊州市逸夫小学 “逸夫课程”建设及管理 83 绍兴市新昌县城关中学 初中综合实践课程的开发与实践 84 东阳市外国语小学 以核心素养理念引领下的全面评价探索 85 金华市浦江县实验小学 “品·润课程”课程规划 86 金华市浦江县壶江初中 初中分层走班教学的实施要点 87
11、金华市武义县壶山小学 乐读课程体系顶层设计及操作实施探索 88 金华市金东区孝顺镇中心小学 “主题式学习”课程建设的实践探索 89 金华市永康中学 基于“非指示性”教学理念的课堂教学改革 90 金华市丹溪小学 小学长短课的设置与实践 91 金华市苏孟小学 基于自然教育理念的校本课程开发与实践 92 金华市磐安县实验小学 城镇寄宿制小学课程改革的思考与实践 93 衢州市龙游县箬塘小学 七彩课堂：点燃学生灵动思维的火花 94 衢州市龙游县桥下小学 小学“争鸣课堂”的构建与研究 95 衢州市柯城区大成小学 课程整合实施研究与实践 96 衢州市柯城
12、区新华小学下村校区 “魔方组合”下的“1+x”融学科教学改革实验 97 衢州市柯城区鹿鸣小学 以八个百分百为载体 构建礼雅德育课程 98 衢州市柯城区石梁镇中心小学 “梁精灵”拓展性课程开发与实施 99 浙师大附属衢州白云学校 构建“小水滴”课程体系 锻造多彩白云人 100 衢州市江山实验小学 语文开放式课程的实践探索 101 衢州市开化县第一初级中学 拓展性课程的开发与实施 102 衢州市常山县五里小学 “走进家乡的婺剧”拓展性课程开发与实践 103 衢州市常山县城南中学 初中拓展性课程开发与实施 104 衢州华茂外国语学校 拓展性课程建设进
13、行时 105 舟山市南海实验初中 聚焦课程开发和实施 服务学生全面适性发展 106 舟山市南海实验小学 海之星五彩学堂小学拓展性课程开发与实施 107 舟山市定海小学 全息化拓展性课程的开发与实施 108 舟山市普陀第二中学 基于转变学习方式的初中拓展性课程开发与实施 109 舟山市沈家门小学 “红珊瑚”德育课程的开发与实施 110 舟山市普陀小学 德育课程有效实施研究 111 舟山市舟渔学校 立足评价改革 促进学生发展 112 舟山市岱山县怀慈小学 挖掘地域优势 构建独具特色的拓展课程 113 舟山市岱山县秀山小学 学校课程改革规划
14、114 舟山市岱山实验学校初中部 创新课堂教学结构，打造自主学习高效课堂 115 台州市椒江区下陈中学 拓展性课程开发和实施 116 台州市椒江区实验小学 阳光体艺“2+1”课程改革实践 117 台州市黄岩区院桥中心小学 “绿野寻踪”特色课程的实践与研究 118 台州市玉环县环山小学 “儒雅课程”架构与实施思考 119 温岭市九龙学校 基于“多元·融合·个性”的学校课程整合建设初探 120 温岭市横湖小学 学生解放行动——育人模式转变的校本探索 121 温岭市城南中学 山海精神：“孝、礼、毅”主题式德育 122 温岭市实验小学 基于“ART”
15、下的“三学课堂”创建与实施 123 温岭市泽国镇第四小学 “智慧树”拓展性课程的开发与实施 124 温岭市太平小学东部校区 “翼课程”之拓展性课程的开发与实施 125 台州市三门县心湖小学 小学拓展性课程的构建与实践 126 临海市哲商现代实验小学 协约课程卓越计划 127 台州市天台县始丰街道中心小学 彰显个性 和合发展：课程体系的开发与实施 128 台州市天台小学 拓展型课程的开发与实施 129 台州市天台县平桥镇中学 实施分层走班教学 打造优质高效课堂 130 台州市仙居县第二中学 深化课堂教学改革 优化固化“自主互助”导学模式 131
16、 台州市仙居县实验小学 四学课堂：教学改革踏歌而行 132 台州市白云中学 校本课程建设的探索 133 台州市文华小学 本真课程：让每个孩子快乐成长 134 台州市路桥区东方理想学校 学校课程改革的思考与实践 135 丽水市莲都区莲都小学 尚洁教育背景下的拓展性课程开发与实施 136 丽水市莲都区花园中学 基于学生的“花园之韵”拓展性课程的开发与实施 137 丽水市缙云县实验二小 过程性、发展性学业评价的探索与思考 138 丽水市缙云县实验小学 “新六艺”个性拓展课程开发与实施 139 丽水市青田县实验小学 基于小组合作学习的课堂教学改革实践探
17、索 140 龙泉市实验小学 创建审美化教育特色及学校课程建设研究 141 丽水市云和县实验小学 走德育生活之路 促学校内涵发展 142 丽水市云和县第二中学 合作导学课堂教学改革实践研究 143 丽水市景宁民族小学 七彩课程：为畲乡儿童成长提供多元舞台 144 丽水市景宁第一实验小学 雅峰课程:让学生快乐幸福成长 145 丽水市遂昌县妙高小学 基于行知文化的拓展性课程开发与实施 146 丽水市实验学校 全员走班式选修课程的创建与实施 147 义乌市稠城一校教育集团 小学生家庭作业设计与评价改革实践 148 义乌市绣湖中学 培育“六三二拓展性课程树” 提高学生科学素养：科学课程改革的思考与规划
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