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1、四 川 大 学 教 案 【首页】 课程名称 理论力学IV 授课专业 高分子材料、化学工程、机械制造、工商管理 班级 2003 2004 课程编号 30510230-2 课程类型 必修课 校级公共课( )；基础或专业基础课（√ ）；专业课（ ） 选修课 限选课（ ）；任选课（ ） 授课方式 课堂讲授(√)；实践课（ ） 考核方式 考试（√）；考查（ ） 课程教学 总学时数 51 学 分 数 3 学时分配 课堂讲授 51 学时； 实践课 0 学时 教材名称 理论力学 作 者 哈尔滨工业大学理论力学教研室 出版社及 出版
2、时间 第六版 高等教育出版社 指定参考书 理论力学 工程力学教程 作 者 刘延柱 杨海兴 范钦珊 出版社及 出版时间 高等教育出版社， 1991 高等教育出版社，1998 授课教师 王晓春 职 称 教授 单 位 建环学院 授课时间 2005~2006学年上学期，周一第2大节(3学时)，江安一教B-107 在教学中，可根据学生特点及上次教学的完成效果，在每次上课前对教案作一定修改，以达到更好的教学效果。 四 川 大 学 教 案 【理、工科】 周 次 第 1
3、 周， 第 1 次课 备 注 章 节 名 称 引论 第1章 静力学基础 1–1 力和力矩 时间分配仅共参考，教学中需根据具体情况加以调整。 授 课 方 式 理论课（ Ö）；实验课（ ）；实习（ ） 教 学 时 数 2 教 学 目 的 及 要 求 掌握：刚体及力的概念； 力的投影的计算方法； 力对点之矩、力对轴之矩、平面力矩的概念及计算方法； 力矩关系定理 熟悉：平衡的概念； 力的效应、三要素、作用形式；作用力和反作用力； 了解：力的投影和力的分解
4、的区别； 教 学 内 容 提 要 时 间分 配 1．引论 刚体概念及简化条件； 平衡状态、平衡力系和平衡条件； 刚体静力学基本问题。 10 2．力的概念 力的定义，力的效应，力的三要素，作用形式； 作用力和反作用力； 10 3．力在坐标轴上的投影 投影的定义，直接投影法，二次投影法； 力的投影与力的分解的区别；力沿坐标轴的分解； 例题1–1； 15 4．力对点之矩 定义，力对点之矩之三要素，力臂，右手定则； 力对点之矩的计算； 例题1–2； 10 5 10 5．力对轴之矩 力对轴之矩之定义及计算，平面上力对点之矩； 力矩关系定理； 例题
5、1–3； 10 10 10 第 1 页 教 学 重 点 与 难 点 1．将研究对象简化为刚体的条件，可通过举若干工程实例加以说明； 2．力的投影与分力的区别，其核心在于前者为代数量，后者为矢量，通过例题以加深学生印象； 3．力对点之矩的方向判定及计算公式。判定力对点之矩用右手定则。其计算公式为行列式形式，要通过大量练习(主要是课后作业)使学生熟悉、巩固。 4．三种力矩概念之间的相互联系，核心是力矩关系定理，要求学生熟练掌握力矩的计
6、算。 5．力的投影与力对点之矩的计算都涉及到矢量代数，在教学中要注意引导学生建立利用数学知识来解决力学问题的方法论。 讨 论 、 练 习 、 作 业 课堂练习： 3个例题； 课后作业： 5个习题； 讨论： 力沿作用线滑动，是否会改变它对某特定轴的投影和对某特定点之矩。 教 学 手 段 多媒体手段，必要时使用黑板 参 考 资 料 [1]刘延柱、杨海兴，理论力学，高等教育出版社，1991； [2]范钦珊 主编，工程力学教程，高等教育出版社，1998； 注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。
7、 第 2 页 四 川 大 学 教 案 【理、工科】 周 次 第 1 周， 第 2 次课 备 注 章 节 名 称 第1章 静力学基础 1–2力系等效原理 时间分配仅共参考，教学中需根据具体情况加以调整。 授 课 方 式 理论课（ Ö）；实验课（ ）；实习（ ） 教 学 时 数 2 教 学 目 的 及 要 求
8、 掌握：力系的主矢和主矩的概念和计算； 力系等效原理及各种推论 熟悉：力的可传性、三力汇交定理的证明 刚化原理 了解：力系等效原理的使用条件； 力系等效原理应用于变形体； 教 学 内 容 提 要 时 间分 配 1．力系的主矢和主矩 主矢的概念，主矢的计算； 主矩的概念，主矩的计算； 例题讲解：例题1–4和例题1–5； 5 5 20 2．力系等效原理 等效力系，合力，平衡力系； 力系等效原理 15 3．力系等效原理的推论 平衡定理，二力平衡定理，二力构件； 加减平衡力系定理，力的可传性； 三力汇交定理； 合力投影定理与合力矩定理； 1
9、0 5 10 5 4．力系等效原理的使用条件 刚化原理； 力系等效原理应用于变形体； 10 5 第 3 页 教 学 重 点 与 难 点 1．力系的主矢是自由矢量而非力；力系的主矩通常是定位矢量； 2．力系主矢和主矩的计算是基本技能，综合了力的投影和力矩计算的相关内容，应向学生强调对其熟练掌握； 3．力系等效原理是动量定理和动量矩定理在刚体静力学中的自然推论，在刚体静力学里将其处理成公理； 4．力系等效原理的推论中，着重强调二
10、力构件、力的可传性及三力汇交定理，并通过简例加以说明； 5．应用较多的简例来加深学生对刚化原理实质的理解：刚体静力学平衡条件是变形体平衡的必要而非充分条件，并由此引入力系等效原理应用于变形体时的限制条件。 讨 论 、 练 习 、 作 业 课堂练习： 2个例题； 课后练习： 6个习题； 讨论： 力系之主矩在什么条件下成为非定位矢量。 教 学 手 段 多媒体手段，必要时使用黑板 参 考 资 料 [1]刘延柱、杨海兴，理论力学，高等教育出版社，1991； [2]范钦珊 主编，工程力学教程，高等教育出版社，1998； 注：教案按授课次数
11、填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第 4 页 四 川 大 学 教 案 【理、工科】 周 次 第 2 周， 第 1 次课 备 注 章 节 名 称 第1章 静力学基础 1–3力偶和力偶矩 1–4 物体受力分析(一) 时间分配仅共参考，教学中需根据具体情况加以调整。
12、 授 课 方 式 理论课（ Ö）；实验课（ ）；实习（ ） 教 学 时 数 2 教 学 目 的 及 要 求 掌握：力偶和力偶矩的概念； 力偶等效变换的性质； 柔绳约束、光滑支持面约束和平面铰链约束的反力； 熟悉：力偶矩矢量； 约束的概念； 了解：力偶等效变换的性质的证明； 教 学 内 容 提 要 时 间分 配 1．力偶 力偶的定义，力偶作用面和力偶臂； 力偶的主矢和主矩； 5 2．力偶矩矢量 力偶三要素； 力偶矩矢量的定义； 平面力偶； 10 3．力偶等效变换的性质 同平面力偶的等效定理； 空间
13、力偶的等效定理； 力偶矩矢量的合成 例题讲解：例题1–6和例题1–7 10 10 10 10 4．常见的约束类型 约束及约束反力的概念； 柔绳约束的特性及及约束反力的形式和性质； 光滑支持面约束的特性及及约束反力的形式和性质； 平面铰链约束的特性及约束反力的形式和性质 5 5 10 15 第 5 页 教 学 重 点 与 难 点 1．力偶对刚体的效应只有转动效应而无平动效应，可以从动量定理和动量矩定理以及力偶的
14、主矢和主矩的特点加以阐明； 2．引入力偶矩矢量，为表达力偶三要素，但该矢量是否为真正意义上的矢量还需要相关证明； 3．力偶等效变换性质的证明的核心是证明力偶矩矢量是空间的自由矢量，服从平行四边形法则；引导学生将力偶等效变换的性质与力偶矩矢量的性质相联系； 4．对于单面约束，强调约束反力的方向必须确定； 5．对平面铰链约束，应重点阐述其结构，使学生对其三种亚类的工作原理有清楚的认识； 6．以平面铰链约束为例，阐明即便是同一结构的约束，由于研究目的的不同，也可以处理成不同的约束。 讨 论 、 练 习 、 作 业 课堂练习： 2个例题； 课后作业： 复习
15、教材关于常见约束分类及其性质的内容； 讨论： 力偶矩矢量的合成服从平行四边形法则的证明是否是必要的。 教 学 手 段 多媒体手段，必要时使用黑板 参 考 资 料 [1]刘延柱、杨海兴，理论力学，高等教育出版社，1991； [2]范钦珊 主编，工程力学教程，高等教育出版社，1998； 注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第 6 页 四 川 大 学 教 案 【理、工科】 周 次
16、 第 2 周， 第 2 次课 备 注 章 节 名 称 第1章 静力学基础 1–4 物体受力分析(二) 时间分配仅共参考，教学中需根据具体情况加以调整。 授 课 方 式 理论课（ Ö）；实验课（ ）；实习（ ） 教 学 时 数 2 教 学 目 的 及 要 求 掌握：固定端及平面固定端约束的约束反力； 隔离法绘制正确的受力图； 熟悉：解除约束原理 在受力图绘制中三力汇交定理的应用 了解：其它形式的约束及其反力性质；
17、 对研究对象绘制正确的受力图； 教 学 内 容 提 要 时 间分 配 1．固定端约束 约束特点； 约束反力的形式及产生机理； 平面固定端约束的特点及约束力形式 10 2．其他形式的约束 链杆约束； 空间球铰链约束； 向心轴承和向心推力轴承约束； 其他的空间约束； 10 3．受力分析与受力图 解除约束原理； 隔离体和受力图； 绘制受力图的步骤； 10 4．例题讲解 例题1–8~例题1–11； 例题1–12~例题1–14； 例题1–15 20 25 15
18、 第 7 页 教 学 重 点 与 难 点 1．平面固定端约束是历年学生容易出错的知识点，要特别强调在不能漏掉约束力偶； 2．强调正确绘制受力图的重要性，绘制受力图时不能漏掉任何力，也不能凭空添加不存在的力； 3．在讲述受力图绘制的例题时，引导学生尽可能判别出各个约束反力的方向。 讨 论 、 练 习 、 作 业 课堂练习： 2个例题； 课后练习： 3个习题； 讨论： 参照例1–17说明，将销钉分别放在不同的构件上，对受力分析的最终结果有无影响。 教 学
19、 手 段 多媒体手段，必要时使用黑板 参 考 资 料 [1]刘延柱、杨海兴，理论力学，高等教育出版社，1991； [2]范钦珊 主编，工程力学教程，高等教育出版社，1998； 注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第 8 页 四 川 大 学 教 案 【理、工科】 周 次 第 3 周， 第 1 次课 备 注 章 节 名 称 第2章 力系的简化 2–1 汇交
20、力系与力偶系的简化 2–2 任意力系的简化 时间分配仅共参考，教学中需根据具体情况加以调整。 授 课 方 式 理论课（ Ö）；实验课（ ）；实习（ ） 教 学 时 数 2 教 学 目 的 及 要 求 掌握：力线平移定理 任意力系的简化方法 合力存在条件及计算方法； 熟悉：任意力系的简化结果分析； 汇交力系和力偶系简化的解析法； 合力矩定理； 了解：汇交力系简化的几何法； 力螺旋概念 教
21、学 内 容 提 要 时 间分 配 1．汇交力系的简化 几何法，力的多边形法则，力链，封闭边，力多边形； 解析法，合力投影定理； 10 2．力偶系的简化 合矢量投影定理 5 3．力线平移定理 定理的证明； 实例及相关说明 10 4．任意力系向已知点的简化 简化思路及简化方法； 简化结果； 工程实例分析：固定端，飞机气动力； 10 5．任意力系简化结果分析 简化结果分析；力螺旋的概念及实例； 最终合成结果；合力矩定理； 例题2–1~2–2； 例题2–3 15 5 15 20
22、 第 9 页 教 学 重 点 与 难 点 1．汇交力系和力偶系的合成都基于平行四边形法则，具体计算时更多采用合矢量投影定理计算合力或合力偶在各个轴上的投影； 2．力线平移定理是力系简化的重要手段，可通过解释非对中拉伸时出现的弯曲现象，加强学生对该定理的理解； 3．任意力系的简化思路是将其分解成一个汇交力系和力偶系；详细讲解简化结果的后三种情形；引导学生归纳出非平衡力系的最终简化结果及条件； 4．强调对平面任意力系简化的计算；例2–1~例2–2由学生独立完成，例2–3由教师启发学生完成。 讨 论 、 练
23、习 、 作 业 课堂练习： 3个例题； 课后练习： 2个习题； 讨论： 平面任意力系的简化结果分析。 教 学 手 段 多媒体手段，必要时使用黑板 参 考 资 料 [1]刘延柱、杨海兴，理论力学，高等教育出版社，1991； [2]范钦珊 主编，工程力学教程，高等教育出版社，1998； 注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第 10 页 四 川 大 学 教 案 【
24、理、工科】 周 次 第 3 周， 第 2 次课 备 注 章 节 名 称 第2章 力系的简化 2–3 平行力系的简化 第3章 力系的平衡 3–1力系的平衡方程(一) 时间分配仅共参考，教学中需根据具体情况加以调整。 授 课 方 式 理论课（ Ö）；实验课（ ）；实习（ ） 教 学 时 数 2 教 学 目 的 及 要 求 掌握：平行力系及平面分布载荷的合力及中心的计算； 物体重心的计算方法； 任意力系的平衡条件和平衡方程； 熟悉：
25、平行力系的主矢和主矩； 平衡方程的各中简化形式； 了解：平行力系主矢与主矩的位置关系； 确定平行力系中心的推导过程； 教 学 内 容 提 要 时 间分 配 1．平行力系的简化 主矢，主矩； 平行力系的合力及中心； 15 2．平行分布载荷 线载荷，集度； 几何法确定合力的大小和作用线位置 例题2–4和例题2–5 10 3．重心与形心 重心、形心、质心的概念； 重心和形心的计算方法； 例题2–6和例题2–7 5 5 10 4．任意力系的平衡条件及平衡方程 平衡条件，平衡方程； 四种特殊力系平衡方程的简化形式； 15 5．平衡方程应用的简单举例
26、 例题3–1 例题3–2 例题3–3 10 10 10 第 11 页 教 学 重 点 与 难 点 1．平行力系的主要特点是主矢和主矩相互垂直，推导该结论时应重点放在主矩的计算过程上； 2．确定平行力系中心的位置，使用的是合力投影定理，重点防在力系对中心的主矩的计算上； 3．强调平面线载荷的工程实例，及利用几何法确定其合力的大小和位置； 4．简单阐述重心、形心、质心概念的异同；学生应重点掌握形心、质心的定义公式；计算上掌握分割
27、法和负面积法计算重心； 5．对力系平衡方程的简化形式，引导学生得出结论； 讨 论 、 练 习 、 作 业 课堂练习： 5个例题； 课后作业： 4个习题； 讨论： 平衡方程所涉及到坐标轴，是否一定要相互垂直。 教 学 手 段 多媒体手段，必要时使用黑板 参 考 资 料 [1]刘延柱、杨海兴，理论力学，高等教育出版社，1991； [2]范钦珊 主编，工程力学教程，高等教育出版社，1998； 注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。
28、 第 12 页 四 川 大 学 教 案 【理、工科】 周 次 第 4 周， 第 1 次课 备 注 章 节 名 称 第3章 力系的平衡 3–1力系的平衡方程(二) 3–2刚体系统的平衡问题 时间分配仅共参考，教学中需根据具体情况加以调整。 授 课 方 式 理论课（ Ö）；实验课（ ）；实习（ ） 教 学 时 数 2 教 学 目
29、 的 及 要 求 掌握：平面任意力系的平衡方程的各种形式； 物系的平衡条件； 熟悉：二矩式和三矩式的推导 静定和静不定及相关概念； 了解：静不定问题的求解思路 教 学 内 容 提 要 时 间分 配 1．平面任意力系的平衡方程 一矩式、二矩式和三矩式 各种简化形式； 10 10 2．例题训练 例题3–5； 例题3–6； 例题3–7； 例题3–8； 10 10 10 15 3．物系的平衡条件 物系的平衡条件； 静定和静不定的概念； 例题3–9； 求解静不定问题的主要思路； 10 15
30、 第 13 页 教 学 重 点 与 难 点 1．二矩式和三矩式的证明，及平面力系平衡方程的简化形式，应引导学生得出结论，以巩固学生的基本概念； 2．强调规范的解题过程，包括坐标系、正确的受力图，以避免学生在考试中不必要的失分； 3．对物系平衡条件的阐述，强调独立平衡方程数的概念； 4．可简单向学生介绍求解静不定问题的基本思路； 讨 论 、 练 习 、 作 业 课堂练习： 6个例题； 课后作业： 2个习题； 讨论： 教 学 手 段
31、 多媒体手段，必要时使用黑板 参 考 资 料 [1]刘延柱、杨海兴，理论力学，高等教育出版社，1991； [2]范钦珊 主编，工程力学教程，高等教育出版社，1998； 注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第 14 页 四 川 大 学 教 案 【理、工科】 周 次 第 4 周， 第 2 次课 备 注 章 节 名 称 第3章 力系的平衡 3–4考虑摩
32、擦的平衡问题 时间分配仅共参考，教学中需根据具体情况加以调整。 授 课 方 式 理论课（ Ö）；实验课（ ）；实习（ ） 教 学 时 数 2 教 学 目 的 及 要 求 掌握：最大静滑动摩擦力及库仑静摩擦定律； 临界状态法求解有静滑动摩擦力的平衡问题； 熟悉：摩擦的概念； 平衡范围法求解有静滑动摩擦力的平衡问题； 了解：摩擦角(锥)及摩擦自锁 教 学 内 容 提 要 时 间分 配 1．摩擦现象 摩擦概念及产生机理； 摩擦分类； 10 2．静滑动摩擦 最大
33、静滑动摩擦及库仑静滑动摩擦定律； 摩擦角(锥)及摩擦自锁定 10 10 3．含静摩擦力的平衡问题求解思路 临界状态分析； 平衡范围分析； 10 10 2．例题讲解 例题3–21：临界状态分析与平衡范围分析； 例题3–22：临界状态分析； 15 10 4．静力学总结 15 第 15 页 教 学 重 点 与 难 点 1．通过受力分析，强调静滑动摩擦力的宏观产生机制及其性质； 2．摩擦角(锥)的几何含义及其应用；
34、3．强调无论使用临界状态分析还是平衡范围分析，都需要正确判定静滑动摩擦力的方向； 4．临界状态分析 不增加独立未知量的数目，因而求解过程较为简单； 5．平衡范围分析增加了未知量数目，求解过程具有一定难度，需利用摩擦条件确定某些变量的取值范围； 6．利用对滚动摩擦的产生机理分析，帮助学生回顾力系简化理论； 讨 论 、 练 习 、 作 业 课堂练习： 4个例题； 课后作业： 4个习题； 讨论： 两个接触面是否越光滑，其间的摩擦力就越小； 动滑动摩擦力与静滑动摩擦力有何异同； 教 学 手 段 多媒体手段，必要时使用黑板 参 考 资
35、料 [1]刘延柱、杨海兴，理论力学，高等教育出版社，1991； [2]范钦珊 主编，工程力学教程，高等教育出版社，1998； 注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第 16 页 四 川 大 学 教 案 【理、工科】 周 次 第 5 周， 第 1 次课 备 注 章 节 名 称 静力学知识复习与综合练习
36、 时间分配仅共参考，教学中需根据具体情况加以调整。 授 课 方 式 理论课（ Ö）；实验课（ ）；实习（ ） 教 学 时 数 2 教 学 目 的 及 要 求 通过刚体系平衡的综合问题的练习，进一步提高学生的解题能力 教 学 内 容 提 要 时 间分 配 1．静力学复习 15 2．多刚体平衡问题综合练习 《理论力学》第三章习题3–26 《理论力学》第三章习题3–29 (哈工大第六版，高教出版社) 20 25 3．摩擦问题综合练习 课后习题3–14； 15 4．特殊系统平衡问
37、题 《理论力学》第三章习题3–22 15 第 17 页 教 学 重 点 与 难 点 本次课为复习与综合习题课，在讲述时应首先引导学生找出合理的求解思路，学生应完成完整的计算，以达到一定的计算熟练程度。 讨 论 、 练 习 、 作 业 课后练习： 本次练习课中的所有综合题目； 教 学 手 段 多媒体手段，必要时使用黑板 参 考 资 料 [1]刘延柱、杨海兴，理论力学，高等教育出版社，1991； [2
38、]范钦珊 主编，工程力学教程，高等教育出版社，1998； 注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第 18 页 四 川 大 学 教 案 【理、工科】 周 次 第 5 周， 第 2 次课 备 注 章 节 名 称 第4章 运动学基础 4–1点的运动学 时间分配仅共参考，教学中需根据具体情
39、况加以调整。 授 课 方 式 理论课（ Ö）；实验课（ ）；实习（ ） 教 学 时 数 2 教 学 目 的 及 要 求 掌握：描述点运动的三种方法及运动方程 动点速度和加速度的矢量表示和直角坐标表示； 动点速度和加速度自然表示； 熟悉：运动学任务； 力学模型； 了解：自然轴系的构成；； 教 学 内 容 提 要 时 间分 配 1．运动学基本概念 运动学绪论； 参考体，参考坐标系，绝对坐标系； 瞬时(时刻)，时间间隔，运动轨迹； 5 2．描述点的运动的基本方法和点的运动方程 自然法； 直角坐标法
40、 矢量法； 5 5 5 3．速度与加速度的矢量表示与直角坐标 速度的矢量表示与直角坐标表示； 加速度的矢量表示与直角坐标表示； 例题4–1 5 5 5 4．速度与加速度的自然表示法 自然轴系； 速度的自然表示法； 加速度的自然表示法； 例题4–2~例题4–4； 10 5 15 25 第 19 页 教 学 重 点 与 难 点 1．此次教学应注重向学生清晰、准确、生动地阐述运动学最基本概念； 2．讲述描
41、述点运动的三种方法时，除若干应用实例外，重点应介绍三种运动方程的相互转换方法。 3．密切面是自然轴系中的一个重要概念，可向学生简单介绍确定密切面方程的方法； 4．比较速度和加速度的直角表示法与自然表示法的特点； 5．重点介绍法向加速度的推导过程，以使学生熟悉计算变矢量对时间导数的数学手段； 讨 论 、 练 习 、 作 业 课堂练习： 1个例题； 课后作业： 11个习题； 讨论：和，和是否相同； 当点作曲线运动时，点的加速度是恒矢量，问点是否作匀变速运动 教 学 手 段 多媒体手段，必要时使用黑板 参 考 资 料 [1]刘延柱、杨海兴，理
42、论力学，高等教育出版社，1991； [2]范钦珊 主编，工程力学教程，高等教育出版社，1998； 注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第 20 页 四 川 大 学 教 案 【理、工科】 周 次 第 6 周， 第 1 次课 备 注 章 节 名 称 第4章 运动学基础 4–2 刚体的基本运动
43、 时间分配仅共参考，教学中需根据具体情况加以调整。 授 课 方 式 理论课（ Ö）；实验课（ ）；实习（ ） 教 学 时 数 2 教 学 目 的 及 要 求 掌握：平动的概念，平动刚体各点的速度和加速度； 定轴转动的概念，角速度和角加速度及矢量； 定轴转动内各点的速度和加速度的计算及矢量表示 纯滚动； 熟悉：转动方程； 无滑动传动基本关系； 了解：泊松公式； 教 学 内 容 提 要 时 间分 配 1．刚体的平行移动 定义； 平动刚体各点的速度和加速度； 5 5 2．刚体定轴转动 定义； 转动方
44、程，定轴转动刚体的角速度和角加速度； 定轴转动刚体内各点的速度和加速度的计算； 5 5 15 3．绕定轴转动刚体的传动问题 传动基本关系； 纯滚动概念及特征； 5 10 4．定轴转动刚体内各点速度和加速度的矢量表示 角速度矢量和角加速度矢量； 定轴转动刚体内各点速度和加速度的矢量表示 泊松公式； 例题4–7和例题4–8； 10 10 5 15 第 21 页 教 学 重 点 与 难 点 1．为强调平动与定轴转动是
45、刚体运动的基本形式，可列举这二者不同的合成运动； 2．定轴转动刚体内各点速度和加速度的分布规律； 3．对纯滚动的特点作详细说明； 4．定轴转动刚体内各点速度和加速度的矢量表示的推导； 5．泊松公式的意义； 讨 论 、 练 习 、 作 业 课堂练习： 2个例题； 课后作业： 6个习题； 讨论：各点都作圆周运动的刚体一定是定轴转动吗； 教 学 手 段 多媒体手段，必要时使用黑板 参 考 资 料 [1]刘延柱、杨海兴，理论力学，高等教育出版社，1991； [2]范钦珊 主编，工程力学教程，高等教育出版社，1998； 注：教案按授课次数
46、填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。 第 22 页 四 川 大 学 教 案 【理、工科】 周 次 第 6 周， 第 2 次课 备 注 章 节 名 称 第5章 点的复合运动 5–1点的合成运动的概念 5–2点的速度合成定理(一) 时间分配仅共参考
47、教学中需根据具体情况加以调整。 授 课 方 式 理论课（ Ö）；实验课（ ）；实习（ ） 教 学 时 数 2 教 学 目 的 及 要 求 掌握：绝对速度、相对速度和牵连速度的概念； 点的速度合成定理； 速度合成矢量图的绘制方法； 熟悉：点的速度合成定理的证明； 了解：点的相对运动方程； 变矢量的相对导数和绝对导数； 教 学 内 容 提 要 时 间分 配 1．研究点的合成运动的必要性 举例说明； 10 2．基本概念 定参考系、动参考系； 绝对运动、相对运动、牵连运动； 绝对速度、相对速度和牵连速度； 举例说明牵连速度
48、 15 3．点的速度合成定理 基于几何法证明； 基于变矢量的相对导数和绝对导数的证明； 15 15 4．速度合成矢量图的绘制 例题5–1~例题5–5 其它形式的合成运动分析 25 10 第 23 页 教 学 重 点 与 难 点 1．强调绝对运动和相对运动都是指点的运动形式，牵连运动是指刚体的运动； 2．牵连速度的概念是本章的核心概念，应对此作详细的讲解，并辅佐相应的实例； 3．变矢量的相对导数和绝对导数
49、的区别，在于是否考虑基矢量对时间的导数； 4．强调在速度合成矢量图时，应确定出所有速度的方向； 5．通过例题训练，引导学生总结出选择合理的动点和动系的一般规律； 讨 论 、 练 习 、 作 业 课堂练习： 5个例题； 课后作业： 5个习题； 讨论：动点是否一定要位于动系上，如果在动系外，则应如何确定动点的牵连速度； 教 学 手 段 多媒体手段，必要时使用黑板 参 考 资 料 [1]刘延柱、杨海兴，理论力学，高等教育出版社，1991； [2]范钦珊 主编，工程力学教程，高等教育出版社，1998； 注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一
50、份。重复班授课可不另填写教案。 第 24 页 四 川 大 学 教 案 【理、工科】 周 次 第 7 周， 第 1 次课 备 注 章 节 名 称 第5章 点的合成运动 5–2点的速度合成定理(二) 5–3牵连运动为平动时点的加速度合成定理 时间分配仅共参考，教学中需根据具体情况加以调整。 授
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