《蝴蝶落我家》 教学设计方案.doc

《蝴蝶落我家》教学设计方案
湖南民族职业学院 曾丽芳
指导老师：岳阳市岳阳楼区东升小学 周玲
题目
《蝴蝶落我家》
授课时间
40分钟
所属学科
美术
适用年级
四年级
教学内容分析
本课内容是湘版义务教育教科书四年级上册第42.43页。
本课属于“造型·表现”学习领域，是集剪、刻、画为一体的手工课，表现内容为蝴蝶，表现形式为对称式纹样，其中最主要的内容是能够在柱体上镂空剪制蝴蝶并作装饰。要求学生仔细地在柱体中镂空剪制出蝴蝶的外形，用线条或色彩表达蝴蝶的细节。通过让学生自主探索总结制作镂空剪制蝴蝶的方法，提高学生的自学自研的学习能力。并引导学生发散思维，采用不同的方式装饰蝴蝶。
学习者特征分析
四年级学生有一定的欣赏和分析能力，以及一定的动手和绘画基础。引导上可以简洁明快。他们乐于通过动手探究学习美术知识，教学中根据需要提供指导。
教学目标分析 （知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法，增强从平面到立体的空间想象力， 探索立体构成。
2、学习对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领，提升观察力与动手能力。
3、了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美，体验蝴蝶与柱体在色彩搭配上的乐趣。
教学重点：加强对圆柱、柱体和蝴蝶的制作过程的认识，对蝴蝶尝试绘制纹样
教学难点：镂空剪制蝴蝶，用合适的色彩搭配装饰蝴蝶。
教学策略选择与设计
教学方法设计
观察法、讨论法、演示法等充分运用多媒体资源，让学生最大程度的理解和掌握教材。电化教学与课本探讨相结合，老师启发和学生讨论为基础，进一步小组合作的方式为提升，理解和掌握教学目标并且完成。
教学过程

教学环节
教学活动
学习活动
一、
观 察

欣 赏

激 趣
1.欣赏范品，引导学生观察发现范品特点：镂空。
2.教师小结：镂空是美术作品中常用的方法，让我们一起了解镂空蝴蝶的制作方法。
3.揭示课题：蝴蝶落我家。

欣赏
设计意图：让学生初步了解镂空剪纸。

二、
小 组

合 作

探 索
1、小组讨论，你观察到制作镂空蝴蝶需要哪几步呢？师生共同总结步骤。
（1）折柱子。
（2）画一半蝴蝶。
（3）镂空剪切。
（4）色彩装饰。
（5）粘贴纸筒。
2．引导学生分步骤探究方法：
⑴提问：如何折呢？可以折成什么样的形状？
圆柱、四棱柱、三棱柱，（折之前先留粘贴的边沿）。
⑵如何画才能让蝴蝶的翅膀对称呢？
画一半对折剪可以得到一模一样的翅膀。
【尝试探索】
1、 分析教材中方法一、方法二，教师示范剪切手法二。
① 从蝴蝶尾部开始剪，头部与纸张连接。
② 从蝴蝶翅膀开始挖，头尾与纸张连接。
教师小结：镂空蝴蝶的制作要求就是在同一张纸上雕刻出穿棱柱的蝴蝶外形，所以制作时一定不能剪断头部或尾部与纸张相连的位置
2、开拓思维：欣赏课件不同花纹的蝴蝶，教师引导从色彩和花纹两个方面来欣赏。
3、提问：这些蝴蝶美要哪里？
花纹的多样性和色彩的运用。
这三只蝴蝶分别用了哪些方式来装饰？
线条、色彩、色彩和线条
色彩有什么特点？分别适合搭配什么颜色的纸棱柱？
是通过：对比色配色、同类色配色、
近似色配色来进行装饰蝴蝶的，色彩鲜艳却又和谐统一。

探索

总结

说说（如何分步骤折圆柱、四棱柱、三棱柱，要注意什么）

（学生回答：先对折，画一半蝴蝶，再对剪）

讨论

观察教师示范，把握镂空剪制蝴蝶的过程和注意事项。

欣赏图片，了解蝴蝶身上的花纹装饰

回答

学生思考回答

认识色彩搭配，思考怎么使用颜色搭配才既美观大方又和谐统一。

设计意图：通过欣赏认识蝴蝶身上的花纹及各部位认识，使用合适的图形和色彩进行装饰蝴蝶。
三、
课 堂

学 生

创 作

四、
欣 赏
评 价
1. 提出作业要求：
在圆柱体、三棱柱或四棱柱等立方体上镂空剪蝴蝶。
装饰蝴蝶的时候可以直接在上面用水彩笔装饰，也可以用卡纸剪出装饰的花纹贴上去装饰，注意要用合适的色彩搭配。
学生创作，教师巡回辅导。
小注意：
使用剪刀和小刀的时候要小心不要伤到自己或别人

学生按照步骤进行制作一个在柱体上镂空剪制蝴蝶，并使用合适的图形和色彩装饰出心目中的最美丽的蝴蝶。

设计意图：本环节是让学生自己创作体验柱体镂空蝴蝶的过程和技能。
1、 小组内自由欣赏，选一些好的作品到讲台上集中展示。并说说自己为什么这样装饰。
2、 请同学们评一评那个最好，讲出理由。
3、评选出最佳作品，并给予表扬。
欣赏 说一说
评一评
评价
五、
归 纳

小 结

拓 展

1.课堂总结，拓展延伸
（1）作品的其他表现形式
（2）蝴蝶花纹纹运用到现代生活用的的设计
小组作品展示

学生主评

欣赏

【板书设计】：
蝴蝶落我家

方法：1.折柱子 作品展示区
2.画一半蝴蝶
3.镂空剪切
4.色彩装饰
5.粘贴纸筒
教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：
1.学习材料：教材，彩色笔，卡纸，剪刀等
2.信息化资源：多媒体教学课件（自制），多媒体教学课中主要应用PPT制作而成。简单实用，操作方便。
微课（自制wmv）。课前制作微课利用网络视频自学。突破课堂上难点
3.学习过程中形成性资源： 作品展示，学生作品直观展示，师生共同构造成学习过程中形成性资源
评价方法或工具：
1.激励性语言：教师根据学生参与学习的表现，及时使用“你真棒” 、“你观察的真细致” 、“同学们真聪明！”等激励性语言给学生的学习过程给予表扬、肯定。目的是激发学生积极参与学习的兴趣，感受到学习成功地快乐。
2.比一比：教师根据学生的创作的表现情况，适时在展示台上展示，给学生的学习过程给予肯定。目的是激发学生学习的兴趣，感受到学习成功地快乐
3.学生相互评价：在学生展示学生结果时，首先让学生说一说展示学生结果的优点及需要改进的地方。目的是培养学生养成相互评价的习惯及参与评价的意识，懂得尊重他们学习成果。
4.学习小结卡：在学习结束时，鼓励学生开展自我总结。目的是培养学生养成自我总结的习惯及自我总结的意识。