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上海工程技术大学大学生学术诚信调研

大学生学术诚信的调研笔记

黄雨润 031412272
引言
诚实守信是我国优良道德传统之一，也是社会主义思想道德体系建设的重点，而社会主义核心价值体系重要组成部分之一的社会主义荣辱观也提倡要“以诚实守信为荣”。正所谓“人而无信，不可知其也”，人若不讲信用，在社会上就无立足之地，什么事情也做不成。当前，由于我国正处于社会转型期，在市场经济大潮下，许多传统观念受到极大冲击，而与之相应的道德体系和法律体系还不完善。在市场经济体制下，形成了以追逐个人利益最大化的功利主义和实用主义价值观的盛行，从而导致政治、经济、文化各领域不诚信行为大量出现。大学生是社会中一员，也不可避免地受到了影响，在大学生群体中，滋生了诸如拜金主义、享乐主义、极端主义、弄虚作假等社会“毒瘤”。尤其是弄虚作假，在学术研究中，学风浮躁、追求功利、弄虚作假，已不是新闻。学术不诚信不仅会产生学术泡沫，造成时间、金钱的大量浪费，而且会严重败坏学术氛围，影响大学生的心智健康成长，同时对我国的科学文化事业的发展也将造成极为不利的影响，科学文化是一个社会的最后精神堡垒，他们的崩溃，标志着整个社会的腐坏和堕落。作为探求真理和促进社会物质文明和精神文明建设重要阵地的学术界，其对社会的影响、示范作用是巨大的。

调查主题的意义：
由于大学生学术诚信的严重缺失，很多学者都开始关注加强大学生学术诚信的制度建设，为了遏制日趋严重的学术不诚信行为，更为重要的是营造健康的学术氛围，培养大学生的创新精神，为他们日后的工作和研究奠定良好的基础。

调研一：问卷法
调查时间：2015年3月
调查地点：网络
调查方式：通过网络媒介发放问卷
调查对象：在校大学生
调查过程：通过参考文献了解到了成因的原因，通过网络上的问卷星来导入先前设计好的问卷，利用微信朋友圈，qq，人人社区，微博等发放电子问卷100份，回收87份，其中有效问卷65份。

调查效果：
在大学生论文造假或抄袭的主要原因方面，在与受调查者的交流中我们得知，完成回收后开始统计问卷数据了。首先按照第一类问题的答案分类，在这一统计中总数八题有12份被选出确定为无效问卷。之后就是对剩下的再统计数据。统计数据如下，出去12张无效问卷，有效问卷为65份。在这65份问卷中的数据有8人是大二，36人大三，21人大四买。38的总数中有35人会通过查看其它网购消费者的评价来确定商品的质量，有相当一部分大学生认为其他同学都这样，45%学生表示对造假行为处罚不严，40%同学认为论文与成绩和评优挂钩。完成了此次调查的目的，此次调查的可以说是效果良好的。调查得出的数据试分析结论的基础，数据可靠、准确结论才会接近于真实。这次调查所得出的数据基本准确，对于分析出的结果当然也是比较可靠。数据的可靠性与真实性主要取决于数据的来源，所以此次的结果也是可靠的。对于调查数据的分析，得出简单结论：在所调查的在读大学中，论文造假或抄袭的问题从这几组数据可见，当代大学生的学术诚信的主流状况不容乐观，大学生中出现学术诚信缺失的现象已经不在少数，高校大学生学术诚信建设正面临严重的挑战。

图1同学作业抄袭的程度
图2同学考试作弊原因

图3大学生学术诚信主流状况
调研二：网络以及纸质调研法
调研时间：2015年4月
调研地点：校园；网络
调研对象：在校大学生
参加人员：黄雨润
调研过程：大学生学术诚信缺失的现象广泛存在于世界各国的高校中。以美国为例,学术不诚实现象非常严重，作弊在各个年级都是一个发生率高且不断发展的问题。调查表明,大约55%的美国大学生在大学期间都有过考试作弊行为。47%的美国乔治亚州大学生有过考试作弊行为。46%的美国2年制大学生都承认在他们的大学生涯中至少有过一次考试作弊行为。在我国，台湾国立彰化师范大学的Chun-Hua Susan Lin和Ling-Yu Melody Wen对高等教育的学术欺骗进行了大范围的调查研究。他们从考试作弊、作业欺骗、剽窃和伪造档案四个方面对学术的欺骗进行了研究。结果表明:台湾大学生所有种类的欺骗行为的普及率是61.72%。据《中国青年报》报道，一份对892名大学生进行的抽样调查显示，有82.74%的大学生曾有过作弊行为成绩中等以上的舞弊者占80.66%.大学生学术诚信的缺失已经成为一个急需引起社会各界广泛关注的问题。
大学生的学术诚信，不仅关乎大学生诚信道德品质的培养，也是促进高等教育健康发展、推动学术创新的重要保证。鉴于大学生学术诚信缺失现象的普遍，以及这种现象所带来的严重后果，如何有效的治理学术诚信己经刻不容缓。
了解学术诚信的含义，首先要把握“学术”与“诚信”两个概念。据《辞海》(1999年版)、《现代汉语词典》(2002年修改本)中的解释:“学术”是指“有系统的、较专门的学问”。 但是，随着知识经济和学术事业自身的发展，目前人们对学术内涵的理解也更加宽泛和丰富。学术已经不只是纯理论和研究的代名词，非理论型的应用研究及学术训练等都可以被囊括在学术的范围之内。[6]而诚信，是我国的优良传统，它不仅是一种道德范畴，也是一种行为规范，用于调节人与人、人与社会、人与自然之间的现实关系，并以此形成一种特定的道德实践活动，其核心内容是诚实守诺、真实不欺、不妄不伪、言行相符，同时也蕴涵着尊重、公正、诚直和责任等价值观念。在国外，学术诚信( academic integrity) 常被表述和解释为学术诚实( academic honesty) 。根据美国学术诚信研究中心（the center for academic integrity）的表述，学术诚信是指即使在逆境中也必须对五种基本价值观作出的一种承诺，即: 诚实、信任、公平、尊敬与责任。“诚实”是指在学习、教学、研究和服务过程中诚实地探求真理; “信任”是指同仁可以坦诚交流、发挥最大潜能的互相信任的氛围; “公平”指公正明确的学术标准、学术规范和评价体系; “尊重”指尊重别人的观点和成绩; “责任”指自觉恪守学术诚信规范、坚决抵制学术不道德行为。
基于以上对学术和诚信的概念分析以及国外对学术诚信的理解，在参考前人研究的基础上，笔者认为学术诚信就是人们在获得知识、探求真理的过程中，以客观、严谨、科学的态度对待学术研究问题，求真务实，不弄虚作假。有关我国目前大学生学术诚信的研究，主要有以下主题研究：学术何以失范:大学学术道德失范的制度分析（江新华.，2005），大学生学术诚信现状调查分析与思考（杜晶波，2007），大学生学术诚信引导与廉洁文化教育的思考（徐鹏彬，2011），大学生学术诚信面临的问题及其对策（陈 勇、孙松平，2006），大学生学术诚信研究（陈美爱、姚本先，2008），当代大学生学术诚信问题及其对策分析（张爱芳，2010），学术剽窃对高校学术生态的危害（孙向远，2009），学术剽窃和法律内外的对策（方流芳，2006），加强大学生学术诚信教育的思考（张文娟，2006），大学生学术不诚实现象的影响因素及对策研究（杜伟、王君，2010），大学生诚信档案建设探析（刘雨亭，2011），论大学学术诚信制度建设（王恩华，2005），美国大学生学术诚信研究述要（刘强、吴新平，2010），学术诚信的培育：道德激励与法律保障（周光礼，2010）等专著和论文资料。

调研效果
很多学者通过调查概括出了我国大学生学术诚信缺失的几种主要表现，主要有：（1）考试作弊。随着网络和通讯技术的发展，新的作弊方法层出不穷，如大学英语四六级考试找枪手代考，网上购买试题答案，用手机短信或无线电传播考试答案等。杨艳在《美国高校学术诚信制度建设研究及启示》中提到集体作弊成为一种新趋势，并且部分大学生并不以此为耻，反而觉得这是应试教育下的无奈之举，目前大学生对考试作弊的态度有逐渐认可的趋势。（2）论文造假。随着网络的普及，如今大学生获取信息的渠道变得更加通畅，同时也为部分大学生抄袭、剽窃他人的学术成果作为自己的论文提供了极大的帮助。复制、粘贴成了大学生写论文的法宝。杨艳提到2007年华东师范大学的《大学生网络道德状况调查》结果显示，57%的大学生承认在网络上抄袭过论文。杜晶波在《大学生学术诚信现状调查分析与思考》中也通过调查表明随意从学术期刊上抄袭论文的大学生有60.4%，这表明抄袭论文的现象已经非常普遍了。（3）篡改、编造实验数据。随意篡改、编造实验数据也是高校大学生普遍存在的违反学术诚信的行为。有的大学生写论文根本不做实验，将别人的数据、图表略作修改就变成自己的了，如果做的实验数据与结论不符就依想象修改实验数据。根据杜晶波的调查，这一类学术诚信缺失的行为也占到了40.4%。（4）平时作业抄袭。陈勇和孙松平在《大学生学术诚信面临的问题及其对策》中还提到了平时作业的抄袭。认为这是一种最司空见惯的学术诚信缺失的现象。

调研三：小组讨论
调研时间：2015年5月
调研地点：校园；网络
调研对象：以大学城在校大学生为总体，采用随机抽样方法抽查对象
参加人员：小组成员
调研意义 ：在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人立足社会不可或缺的无形资本。恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信的人必将受到人们的信赖和尊重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。
调研过程：通过对前两次的调研总结基础上，本次的小组讨论，不仅要对纸质版的问卷进行统计还要结合网络问卷星得到的数据分析，通过讨论总结分析各抒己见。
调研结果分析：诚信缺失的表现大致可有以下几类
1、考试作弊。
考试替考、夹带、偷看等作弊在高校屡禁不止，甚至有愈演愈烈的趋势。而且，作弊呈现出新的特点。一是作弊人数不断增加，形成特殊的小群体；二是出现了以赚钱为目的的“职业枪手”，有组织、有分工、全程服务；三是作弊者的心态变得比较坦然，“麻木不仁”，孕育出畸形的作弊亚文化；四是作弊手段推陈出新，作弊工具现代化，运用手机、隐形耳麦等先进通讯工具传递答案等。
2、学术抄袭。
有些学生对老师布置的（课程）论文，不是认真查阅资料、仔细钻研，而是找别人的论文采取“浆糊加剪刀”、“鼠标加键盘”的方法，拼凑出来敷衍了事，甚至有些学生就直接把别人的论文，换成自己的名字当作作业，出现很多雷同的论文，毫无创新性。论文写作本来是训练科学思维能力，掌握分析、解决问题方法，巩固所学课程知识的一个重要环节，而此种“创作”法使其意义尽失。
调研结果：加强大学生学术诚信的对策
大学生学术诚信缺失不仅会产生学术泡沫，造成时间、金钱上的大量浪费，而且会严重败坏学术氛围，影响大学生的心智健康成长，同时对我国的科学文化事业的发展也将造成极为不利的影响。随着社会对诚信意识的强烈要求，对于大学生学术失信的治理已经迫在眉睫。
通过之前我们对造成大学生学术诚信缺失的原因分析，可以看出大学生学术不诚信主要是由主观和客观因素共同作用的结果。客观上主要由于社会大环境的影响、高校学术诚信教育的缺失和学术管理体制的不健全，加上主观上大学生自身学术诚信素养的匮乏和对学术诚信的认识能力不足，导致越来越多的大学生出现学术诚信危机。要有效遏制大学生的学术失信之风，使大学生的学术环境得到根本整治，必须从多方面加以入手，主客结合，内外兼修，综合治理，达到标本兼治。
要实现综合治理，笔者认为应该从以下三方面入手：完善学术制度体系建设、加强学校学术教育体系建设、大学生要从自身出发加强学术诚信素质的培养。这三大策略针对目前学术诚信在主观和客观方面所存在的一些缺陷，提出相应的治理建议，且三者之间相互联系，相辅相成，共同促进学术诚信健康发展。

附录问卷纸质问卷 （在电子问卷的基础上多补充12题）
一、基本情况（请在括号内填写，或者打Ö）
所在学校：＿＿＿＿＿＿＿
性别：男（ ） 女 （ ）
年级：大一（ ） 大二（ ） 大三（ ） 大四（ ）
专业：文史类（ ） 理工类（ ）

二、填写表格，或在括号内填写字母：
1. 你的同学中是否有学习、学术活动不诚信的现象，程度如何，请在下表中打“√”。
学习、学术活动 A很 少 B有一些 C较 多 D很 多
作业抄袭
考试作弊
毕业论文（或设计）作弊
课程论文（或实验数据）作弊
2. 你认为大学生考试作弊的主要原因是什么？（限选5-1项）……（ ）
A.考试题目太难 B.平时学习未认真 C. 复习时间太少
D.作弊被发现的概率小 E.作弊的风气太 F. 缺乏羞耻感
G.想拿奖学金 H.对作弊行为处罚不严 I. 考试科目太多
J.需要记忆的内容多 K.不好拒绝同学 L. 对考试科目不感兴趣
3. 你认为大学生论文造假或抄袭的主要原因是什么？（限选3-1项）（ ）
A.不知道诚信写作的标准 B.被发现的概率小 C.对造假行为处罚不严
D.其他同学都这样 E.严格按标准太麻烦 F.论文与成绩和评优挂钩
G.个人不重视
4. 在学校中，是否有学生因学术作弊行为而受到过处罚? ……………………（ ）
A.有处罚，很严厉 B.有处罚，但不严厉 C.没有处罚 D.不清楚
5. 你发现过本校的老师有学术不诚信的行为吗？…………………………… （ ）
A.没有发现过 B.有1-2次 C.有3-4次 D.有5次及以上
6. 你认为当代大学生的学术诚信主流状况？……………………………………（ ）
A.很好 B.一般 C.较差 D.很差 E.不了解
7. 你的课程作业是否独立完成？…………………………………………………（ ）
A.总是独立完成 B.多数是独立完成 C.一半是独立完成 D.很少独立完成
8. 你在大学期间的考试有过做弊吗？…………………………………………… （ ）
A．0次 B.1-2次 C.3-4次 D.5次及以上
9.你完成课程论文的主要方法是…………………………………………………… （ ）
A. 几乎没有参阅他人的资料 B. 小部分引用了他人的资料
C. 大部分是黏贴了他人的资料 D. 几乎全部是黏贴他人资料
10. 如果有一门课程没有复习好，会影响到评奖学金，你……………………………（ ）
A.绝对不会作弊，因为作弊没有意义 B.有机会就作弊
C.绝对不会作弊，因为怕惩罚 D.想尽办法作弊
11. 如果有人以高价求你去当“枪手”代考，你是否会去？…………………………（ ）
A.因为违背自己的信念不会去 B.怕受校方处分，不会去
C.了解具体情况后再决定 D.只要钱比较多就去
12．如果你发现同学有学术不诚信的行为，你会………………………………………（ ）
A. 肯定向学校举报 B. 是否举报视情况而定
C. 不举报，但会提醒同学纠正错误 D. 与我无关，不会去管
13．你对高校学生的学术不诚信行为感到………………………………………………（ ）
A. 非常愤怒 B. 不可理解
C. 无可奈何 D. 无所谓
14．你是否清楚学术诚信的涵义？ ………………………………………………………（ ）
A.清楚 B.比较清楚 C.了解一些 D.几乎不了解
15. 你了解国际学术界为不诚信学术行为的处罚情况吗？…………………………… （ ）
A.几乎不了解 B.有点了解 C.有较多的了解 D.有很多的了解
16．请问你入学后通过哪些渠道了解学术诚信的规则？（可选3-0项）……（ ）
A. 专家的学术讲座 B. 大学生手册等纸质资料
C. 教师的课堂教学 D. 学校网页等网络资料
E. 同学之间传递的信息 F. 其他渠道（请写出具体的内容）＿＿＿
17．如果对毕业论文的诚信写作规则不清楚，你会（可多选）…………………（ ）
A. 询问同学 B. 上网搜索有关信息 C. 找指导老师咨询
D. 看看别人的论文 E. 凭自己的想象去做 F.其它办法（请写出具体的内容）
18. 你认为应该如何加强大学生的学术诚信意识？（可选3-1项）…………（ ）
A.分发学术诚信手册 B.制定严格的处罚规则
C.通过学校网页加强宣传 D.建立大学生诚信档案
E.开设学术诚信讲座 F.对违规者公开通报
G.教师以身作则，言传身教 H.其他(请注明)＿＿＿＿＿
——完——

参考文献
[1]［1］ Lupton R A, Chapmank J, Weiss JE. A cross-national exploration of business students, attitudes, perceptions, and tendencies toward academic dishonesty [ J]. Journal of Education for Business, 2000, (3 /4): 231-235.
[2]［2］ Pino NW, Smith WL. College students and academic dishonesty [J].
College Student Journal 2003, 37(4): 490-496.
[3]［3］ Smyth ML, Davis JR. Perceptions of dishonesty among two-year college students: Academic versus business situations [J].Journal of Business Ethics, 2004, 51(1): 63-74.
[4]［4］ Chun-Hua Susan Lin, Ling-Yu Melody Wen. Academic dishonesty in higher education: a nationwide study in Taiwan [J]. High Educ,2007, 54: 85-97.
[5]［5］ 刘培蕾.大学生学术诚信缺失的原因及其教育对策研究[D].西南大学硕士学位论文，2007.
[6]［6］ 叶继元.学术规范通论[M].上海:华东师范大学出版社，2005.1
[7]［7］辞海[S].上海:上海辞书出版社，1999
[8]［8］ 田德新.美国高校的学术自由与学术诚信［J］． 外语教学，2003( 4)
[9 ［9］ 张爱芳.当代大学生学术诚信问题及其对策分析［J］.新西部2010(14 )