初中语文八上第三单元第12课唐诗五首渡荆门送别优秀市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第1页,第2页,第3页,第4页,第5页,第6页,第7页,第8页,一、教学目标,1、了解李白相关文学常识，把握诗歌主旨和诗人所抒发思想感情。,（重点）,2、重复诵读诗歌，体会诗意境美、语言美，提升诗歌观赏水平。,（难点）,3、感悟诗人开阔胸襟和留恋故乡感情。,第9页,二、题目讲解,1、诗歌中“送别”应是,告别故乡,而不是送别朋友，是构想,故乡山水送别自已。,2、写作背景,这首诗是诗仙李白青年时期出蜀至荆门时赠别故乡而作，这在学术界没有争议，但详细作年有各种说法，主要有三种：一说作于公元724年（开元十二年），二说作于公元725年（开元十三年），三说作于公元726年（开元十四年）。依据郁贤皓说法，李白是在公元724年（开元十二年）辞亲远游。诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中山山水水怀有深挚感情，这次离别故乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己理想理想。,第10页,三、作者介绍,李白 （701762），字,太白,，号,青莲居士,，,唐代,最伟大,浪漫主义,诗人，有,诗仙之称,。与杜甫并称,“李杜”,。祖籍陕西西纪（今甘肃安东）。有李太白集传世。,代表作品：望庐山瀑布、行路难、将进酒、梁甫吟、早发白帝城等。,第11页,四、诗歌赏析,1、字词音释,2、节奏:渡荆门送别（五言律诗）,渡远/荆门/外，来从/楚国/游。,山随/平野/尽，江入/大荒/流。,月下/飞/天镜，云生/结/海楼。,仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。,第12页,3、初读感知,开元十四年（726）秋，26岁李白，为了实现他政治理想，告别故乡（四川），乘船东下荆门，开始了一个新漫游而兼求仕时期。这首诗中所描绘景象，就是诗人从四川至两湖途中所见之景，读来自有开阔、雄奇之感。,第13页,4、朗诵，扫清词语,渡远：乘船远行。,云生：云彩兴起。,平野：平旷原野。,大荒：辽阔无际原野。,故乡水指流经四川长江水。,作者5岁起便随父到四川，在那里度过了青少年时代，所以常在诗中称四川为故乡。,第14页,5、品读鉴赏，概括诗意,12句：渡远荆门外，来从楚国游。,（首联）,介绍作者离蜀到楚漫游行踪。（叙事）,荆门在今湖北宜都长江南岸。,第15页,颔联:山随平野尽，江入大荒流,34句：山随平野尽，江入大荒流。,展现一幅雄伟壮阔景象。,一望无际平野使人顿时眼界开阔，滔滔奔涌长江气势是那样雄伟。这正是诗人开阔胸怀，开朗心境和蓬勃朝气形象写照。,这两句与杜甫旅夜书怀：,“星垂平野阔，月涌大江流”,可比功力。,第16页,颈联:月下飞天镜，云生结海楼,56句：月下飞天镜，云生结海楼。,从不一样角度描绘长江近景和远景。,月下飞天镜：,写夜晚，描绘近景,。江面平静时，俯视月亮在水中倒影，如同天上飞下一面明镜。,云生结海楼：,写白天，描绘远景,。仰视天空，变幻无穷云彩在日光下结成了海市唇楼般奇景。,36句绘景。,第17页,尾联：仍怜故乡水，万里送行舟,78句：仍怜故乡水，万里送行舟。,（抒情）,写故乡山水送自己万里行舟，表示诗人对故乡无限爱恋情感。,诗人以荆门外美景所陶醉，为何却“仍怜故乡水”？,作者难以掩饰自己见到楚地美景兴奋和激动，但也忘不了养育自己故乡。首次离别故乡，他怎能不无限留恋？依依难舍呢？,“仍怜”二字饱含游子思乡之情。,“万里送行舟”妙处：,诗人成功地利用拟人手法，以故乡恋子情来衬托诗人思乡情。诗人把故乡看作送别游子离乡母亲，其构思独到令人称叹。,第18页,6、翻译诗文,在荆门之外西蜀沿江东下，我来到那古时楚国之地游历。,重山伴随荒野出现渐渐逝尽，长江流进了辽阔无际原野。,月影倒映江中像是飞来天镜，云彩变幻无穷结成海市蜃楼。,我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行小舟。,第19页,五、思想感情,这首诗写诗人告别故乡时所见到山河壮丽景色，抒发了诗人对祖国大好河山赞美，表示了诗人送别壮游，心怀开阔心情和眷恋故乡情怀。,第20页,六、写作方法,1、首尾呼应，一气呵成。,全诗以,“渡远”,始，以,“送行”,结。,2、格调激越奔放，融情于景。尤其是,“山随平野尽，江入大荒流”，,作者,利用了浪漫主义表示手法,，写得逼真如画，成为脍炙人口佳句，同时也展示了作者开阔胸襟。,第21页,七、名句赏析,山随平野尽，江入大荒流。,前一句形象地描绘出了船出三峡，渡过荆门后长江两岸特有景色：山逐步消失了，眼前是一望无垠低平原野。它好比用电影镜头摄下一组活动画面，给人以流动感与空间感，将静止山岭摹状出活动趋向来。,后一句写出江水飞跃直泻气势。从荆门往远处望去，好像流入荒漠辽阔原野，显得天空寥廓，境界高远。一个“入”字，力透张背，用语贴切。景中蕴藏着诗人开阔心情和青春蓬勃朝气。,第22页,八、小结,这首诗首联从直接叙述入手，介绍作者离蜀到楚漫游行踪。颔联、颈联描写途中所见景色，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云组成雄奇漂亮画卷，抒发了诗人对祖国大好河山赞美。尾联表示了他对故乡无限爱恋真挚感情。,本诗以叙事、绘景、抒情三个步骤认识和了解。,第23页,九、作业,1、思索与练习,哪一联最能呼应题目中“送别”二字?,诗中尾联“仍怜故乡水,万里送行舟”最能呼应题目中“送别”二字。这一联写悠悠故乡水，不辞万里送别诗人，暗含了送别之意。,第24页,2、问题探究,对诗中“送别”情绪应怎样了解?,李白与作者,其它送别诗不一样,并非为朋友送行,而是告别故乡,。诗人从“五岁诵六甲”起,直至20多岁远渡荆门,一直在四川生活,读书于戴天山上,游览峨眉,隐居青城,对蜀中山山水水怀有深情,江水流过蜀地是养育他故乡,首次离别,他怎能不无限留恋、依依难舍呢?但诗人不说自己思念故乡,而说故乡之水恋恋不舍地一路送己远行,怀着深情厚谊,万里送行舟,从对方写来,越发显示自己思乡深情,诗以浓重思念惜别之结尾,言尽而情无穷。,诗题中“送别”应是告别故乡,而不是送别朋友。,第25页,3，体裁是,五言律诗,题中“送别”其实,自别（告别故乡）,之意,这在诗,“渡远荆门外,来从楚国游”,中表现得极为显著。,第26页,4、背诵诗文，温习思想感情,5、练习册,第27页,十、板书,渡荆门送别,首联：渡远荆门外，来从楚国游,远渡地点、出蜀目。叙事,颔联：山随平野尽，江入大荒流（远景）景色,颈联：月下飞天镜，云生结海楼（近景）壮阔,（俯视）（仰视）绘景（3-6句）,尾联：仍怜故乡水，万里送行舟,（由景及情，留恋故乡）抒情,第28页,