1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,第1页,功和机械能,十一章,功,第2页,叉车举高货物,F,s,物理学中功主要是吸收了“功效、功劳、贡献”意思。假如某个力对物体移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。,第3页,高兴体验,:,做功,1,、拔钉子,2,、推桌子，桌子不动。画出它们受到力。,3,、推箱子，箱子动。分别画出它们受到力。,4,、一手举哑铃，另一只手提着不动。那只手对哑铃有成效？,依据以上了解，小组讨论给功下个定义,第4页,一、力学中功,马拉车,F,s,F
2、1,定义 ：,拉力对车做了功,假如一个力作用在物体上，物体在这个力方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。,第5页,没有做功（劳而无功）,人用力推讲台而没推进,s,0,有F,分 析,合作探究：,怎样判断力对物体是否做功？,第6页,没有做功（不劳无功）,分 析,有S,F,=0,球在水平面上滑行,第7页,F,没有做功（劳而无功）,提箱子在水平路上走,分 析,有F,有S,力方向与运动方向不一样,F,S,第8页,不做功三种经典情况,（,1,）有F，力方向上s=0,（,2,）有s,，F=0,（,3,）,有F，也有s，二者不在同一方向,第9页,（作用在物体上力）,（物体在力方向上移动距离）,二者缺一不
3、可。,必要原因,s,你知道用什么标准来判断是否做功吗？,s,F,F,F,s,F,第10页,功大小与力、距离关系,G,G,1m,G,G,2m,2G,2G,1m,乙,甲,丙,经过图例分析：,问题、比较甲、乙，,乙,做功多，,比较甲、丙，,丙,做功多。,问题、依据以上说明做功多少,与,力大小,和,移动距离多少,相关。,依据以上现象，功应该怎样计算呢？,第11页,功力,距离,二、功计算,1,功等于力和物体在力方向上经过距离乘积。,W,=,Fs,公 式,第12页,2,功单位和物理意义。,牛（,N,）,米,（,m,）,焦耳（,J,）,即：,1 J,1 N m,W,=,Fs,意义：,1 N,力使物体在力方向
4、上，经过,1 m,距离时所做功为,1 J,。,单位：焦耳,第13页,例,1,在平地上，用,50 N,水平推力推进重,100 N,箱子，前进了,10 m,，推箱子儿童做了多少功？假如把这个箱子匀速举高,1.5 m,，他做了多少功？,解：,W,1,Fs,50 N,10 m,500 J,答：他推箱子做功,500 J,，举箱子做功,150 J,。,W,3,=,Gs,=100 N,10 m=1 000 J,练一练,50 N,100 N,10 m,水平向前推时，箱子重力做了多少功？,第14页,1.在水平地面上，用50N水平拉力拉重力为100N小车，使小车沿水平方向前进5m，则在此过程中，拉力所做功等于_250_J，重力所做功等于_0_J,2.,重,100 N,物体因为惯性在光滑水平面上匀速前进,4m,，外力做功为,0,J,，重力做功为,0,J,。,3.,放学后，某同学背着重,40 N,书包沿水平路面走了,200 m,，又登上大约,10 m,高四楼才回到家。则他在回家过程中对书包做功约为,400J,。,4马拉着质量为kg车，在水平路上前进400m过程中，马水平拉力对车做功310J，那么马水平拉力为多少N？,随堂练,第15页,物理上,“,功,”,指什么？,功单位是什么？,怎样判断力对物体做功了？,本课小结,功怎样计算？,第16页,作业：课后习题,第17页,
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